首届“东钱湖教育论坛”成功举行，开启疫情下全球教育未来大讨论
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2020年10月23日，由浙江东钱湖教育研究院主办，华茂艺术教育博物馆协办的首届“东钱湖教育论坛”在宁波隆重开幕。
论 坛 开 幕 式
开幕式由中国教育学会常务副会长、东钱湖教育论坛秘书长杨念鲁主持。
希腊前总理、前教育部长、东钱湖教育论坛主席乔治· 帕潘德里欧，博鳌亚洲论坛原秘书长、东钱湖教育论坛主席龙永图围绕未来教育的方向分别致辞。
乔治·帕潘德里欧
（George Papandreou）
希腊前总理、前教育部长
东钱湖教育论坛主席
“本次论坛的主题与时代相关，也很有勇气。这个论坛源于徐万茂先生的一个梦想，老徐一家三代对教育薪火相传的由衷热情让人感动。
我们不仅处于变革的时代，我们正在见证时代的变革，人类社会的发展史是与所有挑战和困难做斗争的历史，而良好的教育是人类合作与创新的基础，只有办好教育，我们才能建立一个全球共同体，共享人类美好未来。这也是东钱湖教育论坛之所以如此重要的原因——齐聚一堂，共同促进教育变革！”
龙永图
博鳌亚洲论坛原秘书长
东钱湖教育论坛主席
“这次论坛在全球新冠疫情尚未结束之时举行，论坛的举办来之不易，显示了我们同心同德，办好中国教育的决心。
怎样思考疫情后的中国教育？我的回答是‘连接’。把‘德、智、体、美、劳’连接；把学校教育和社会力量连接；把中国教育和国际教育连接。
基于这些思考，我们这些热心教育的人士被徐万茂先生对教育的热诚所感动，决心以同样的家国情怀，共同努力打造一个教育论坛，来为我国的教育事业贡献一点微薄的力量。”
十一届全国人大常委会副委员长周铁农，北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远，华茂集团董事局主席、论坛创始人徐万茂，宁波市相关领导，及几十名国内外不同领域的专家学者，以及500余名与会嘉宾共同参加了开幕式。
周铁农
第十一届全国人大常委会
副委员长
“教育涉及到千家万户，关乎百姓福祉！今天学校的育人质量影响各行各业的发展后劲，希望东钱湖教育论坛站在时代的前沿，面向未来，讨论教育的真问题，提出有价值的政策参考，在教育发展中发挥推动的积极作用，产生重要的社会影响。”
顾明远
北京师范大学资深教授
中国教育学会名誉会长
“当前我们遇到了一个新的科技革命的挑战，新的信息技术给教育带来了很大的变化，改变了教育的环境，改变了教育的生态，改变了教育的空间，改变了教育培养人的模式，甚至改变了师生关系。
未来的教育我们要从两个高度去考虑：一是我们要建立社会主义强国培养人才的高度；二是要应对当前社会的、世界的百年未有之大变局。”
徐万茂
华茂集团董事局主席
东钱湖教育论坛创始人
“作为改革开放的亲历者、受益者、践行者，作为一家以教育为主体发展了近 50 年的企业，华茂始终怀揣着一个梦想，希望打造一个世界顶级的教育智库，向世界传播中国教育经验。
这是一名出身于最朴素的中国传统耕读文化世家并受益终身的老人的拳拳报国之心，也是华茂从时代浪潮中发展壮大之后所义不容辞的情怀与责任。
我相信，东钱湖教育论坛将与世界发生更高、更远、更深的‘互动对话’，在宁波这片土地上，向世界讲好‘中国教育故事’，寻求国际教育合作的‘最大公约数’。”
主 旨 演 讲
现场，十二位主旨演讲嘉宾分别从自己的领域剖析中国及世界教育的现状，并对疫情下的未来教育创新提出了自己展望和观点。
刘利民
中国教育部原副部长
中国教育国际交流协会会长
《为了明天更好的教育
——中国的教育政策和实践》
“改革是事业发展的根本动力，教育应以改革创新为鲜明导向。疫情下全球范围大规模教学实践，以及在线教育共享平台等信息化手段的应用，对推进教育方式改革与教育观念转变具有革命性的意义。
因此需要我们不断创新工作思路，利用互联网、大数据、云计算、人工智能等信息技术，发挥其在促进教育公平，创新人才培养模式与教育评价体系的作用，推动学校教育教学和治理方式变革，完善全民终身学习推进机制，促进新兴技术在教育领域的深度融合应用，让技术成为推动教育领域改革创新的强劲动力。”
迈克尔·莱维特
（Michael Levitt）
2013年诺贝尔化学奖获奖者
《危机中的教育及其价值》
“世界在快速发展变化，信息的洪流席卷着每个个体，面对从不同的来源涌入的信息，我们需要质疑，需要有辨别信息真假的能力——这就是学习的关键。教学很重要的一个目的，就在于让学生拥有分辨真伪的能力。由此可见，最关键的不是获得真理，而是具有发掘、了解真理的能力。
这次席卷全球的新冠疫情，于人类而言是危机，也是孕育教育变革的良机，让我们更好地去理解世界的变化。我们应当充分准备，应对未来教育的变革。”
凯文·凯利
（Kevin Kelly）
《连线》杂志创始主编
《失控》《必然》作者
《科技如何助力学习
——在未来5000个日子里》
“在接下来的50000天，教育是占主导地位的，是充满创造力的，也将因技术的革新而得到推动。
未来的薪资高低将取决于你的个人能力有多优秀，也和你与AI的合作能力挂钩。学会如何学习，由答案向问题转变，全力增长自己的技术智慧，这些都是下一个5000天内会发生的大事。”
朱永新
十三届全国政协常务委员
兼副秘书长
民进中央副主席
《“十四五”中国教育发展战略的思考》
“未来一名学生可以在若干学习中心（学校）同时学习，不同的学习中心构成了学习的共同体。
终身学习将提高公民的素质与幸福指数，由国家顶层设计与监管的学习权益与通券，可以事半功倍地推进学习型社会建设。降低学习难度，让大部分学生学习对他们将来发展真正有用的课程，应该是‘十四五’期间课程改革的方向。
通过推进全民阅读，以政府购买服务的方式，全面实行公益性学习资源和中小学生在线学习免流服务，来推进教育公平。”
潘建伟
中国科学院院士
中国科学院量子信息与量子科技
创新研究院院长
《量子力学给教育的启示》
“解决所有问题的根本，还是在教育。
人类社会能不能很好的发展，能不能很好的把科学所揭示的价值和启示通过教育装到每个人的脑袋里面，这是非常重要的观念。
科普第一个层次是直接告诉大家科学很有用，第二层次是做科普的时候要强调对精神层面的需求。在我看来，科学最重要的是它本身是没有功利性的，是有趣味性的，它可以让你从追求或探索的角度来理解‘我们从哪里来，到哪里去’这类问题。”
尹 烨
华大基因CEO
《基因基因，未来已来》
“在既没有疫苗，也没有药物的情况下，我们能做什么就先做什么，居然把十几亿人口的国家的疾病控制住。中国创造了一个人类公共卫生史上的奇迹。
农业时代解决人和粮食，工业时代解决人和原子，信息时代解决人和比特，今天解决我们和基因的关系。最早使用量子技术的是叶绿体；世界上最小的3D打印工厂是核糖体；最小的共享单车，是机动蛋白；最高效的大数据存储设备不是石墨烯，是我们的DNA。所以说自然是最伟大的老师，学习生命科学到最后都是敬畏，而不是人类妄自尊大，这次新冠病毒给我们上了很好的一课。”
孙尚传
大富科技（安徽）股份有限公司
董事长
《未来教育与工业5.0》
“随着人工智能的进一步发展，未来教育要培养创造、控制、使用和治理人工智能的高级人才。
家长们不能只重视发掘培养孩子们的艺术童子功，我们还要培养孩子们的科技童子功。让各行各业的大师、工匠，成为孩子们的导师和科学技术的引路人，培养孩子们的系统直观思维，原理原创能力，民族文化自信和站在巨人肩膀上教学相长。”
安德烈亚斯·施莱歇尔
（Andreas Schleicher）
经合组织教育和技能司（OECD）司长、教育政策特别顾问
《未来，更加有效的教育》
“未来将是人工智能、人类的认知、社会和情感技能以及价值观互相编织的时代，最前沿的知识依然不可或缺，但成功的教育不再只是掌握知识内容，而是从已知中推演并进行创造。
疫情给所有人上了一堂课，告诉我们，集体行动的能力对于保障公众和国家的福祉越来越重要。成功终将拥抱那些敏锐的、顺势而为的、不抱怨的、开放的个体与国家。”
袁振国
华东师范大学终身教授
浙江东钱湖教育研究院院长
《学习方式变革的思考》
“未来，人机协同将是我们使用知识最大的特点，很多人谈论计算机，谈论人工智能，怀着焦虑和恐惧的心情谈论它们，焦虑它们会不会代替我们。未来不是代替的关系，而是协同的关系，人类最重要的能力是能够和机器，和人工智能协同活动、协同工作。
新冠疫情期间全中国经历了一次线上线下融合学习的‘大考试’，真正实现了‘停课不停学’，这个是很难想象的。现在大部分学校都回归了正常性教育，那我们是不是要放弃线上学习？这是我极为担忧的。我特别想说的是，我们要趁势而为，把线上的优势和线下的优势更好地融合起来，推动学习方式的变革，推动学习效能的更大提高。”
佐藤学
日本教育学会原会长
《在当前和后疫情社会中设计未来教育》
疫情下，长期停课对孩子的生活和学习造成严重影响，特别是贫困家庭中的边缘儿童。新冠肺炎威胁到孩子们学习权，为了所有的孩子，我们需要追求公平的、高质量的教育。
在疫情下加速的第四次工业革命，对21世纪的教育风格提出了再创新的要求，其核心理念是：创造力、探究及协作。因此，我们必须重建计算机的使用方式，不是将其作为教学工具，而应将其作为探究协作的工具，做到不要让孩子孤立无援，不要让老师单打独斗。”
张文宏
复旦大学附属华山医院
感染科主任
《公共防疫与学校教育》
“希望大家能够充分意识到，疫情的防控并不是以主观意志为转移，而是必须把疫情控制到我们可以把控的程度内。
现在大家比较关心世界何时真正地再次打开，当疫情相关病死率成功大幅度下降，疫情对人类生命的影响就会降低。国际间的教育交流就可以因此重新打开。”
但汉国
重庆市江北中学校
党委书记、校长
《生命教育：照亮人类未来》
“在疫情当下，我们看到生命的可贵，在未来我们要更加看到人的重要。
从自然生命的角度，我们要培养健康的人；从社会生命角度，我们要培养优秀的人；从精神生命角度。我们要培养幸福的人。基于新的教育目标，我们要重构教育内容。从自然生命角度，开展自然生命教育，让学生认识人与自然和谐相处；从社会生命角度，我们要构建社会教育生命体系，让学生认识人与社会，学会生存；从精神生命角度，培养和开展精神生命教育，让学生正确认识自我，接纳自我。
生命教育让教育回归本质，让学生学以成人，引领教育未来，它必将引领和照亮人类的未来！”
12个主旨演讲，凝聚着全社会对教育事业的关注和思考。教育是人类文明传承的重要途径，也是人类文明的重要标志。今天的教育，将对这个世界今后数年、数十年甚至数百年的发展产生极其重大的影响。
2035的教育已经露出清晰的轮廓，端倪可见，呼之欲出。让我们站在21世纪二十年代的开端，每年金秋，共聚宁波东钱湖畔，为人类教育发展的明天，凝聚智慧，启迪未来。
论坛第三单元“为生命成长奠基——学校体育的价值”主题报告及圆桌讨论，现场内容详见「湖畔问教」公众号近日推送。
预 告
“东钱湖教育论坛”线上直播回放已经生成
您可通过
湖畔问教－直击现场－直播回放
找到回放入口进行观看
关于东钱湖教育论坛
东钱湖教育论坛由宁波华茂集团董事局徐万茂主席发起，在国内外社会的广泛响应，以及浙江省、宁波市政府的大力支持下，经过数年酝酿，于2019年9月正式设立，并以东钱湖国际会议中心为永久会址。
论坛三大特点
高端、跨界、国际化
1.高端：汇聚国内外政界名人、学界大家、商界翘楚、一线模范，以宽广视野研究现实问题，以卓越成果产生广泛影响。
2.跨界：融教育界、科技界、文化界、经济界、商界于一体，促进新思想、新思维、新方法、新技术的交流合作，把握未来发展趋势。
3.国际化：吸引世界专家讨论教育问题，向世界讲述中国故事，传播中国经验。
论坛以“凝聚智慧，启迪未来”为愿景，以为中国教育改革发展贡献智慧，为人类命运共同体教育交流搭建平台为使命，旨在借鉴世界先进教育理念，探索教育发展趋势，促进中外教育交流，推动教育变革创新。
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