省心理健康教育名师工程跟岗学习总结

2019年10月22日至2019年11月13日，我校学生发展指导中心林佩珠老师作为广东省心理健康教育名师工程的学员，参加了为期23天的顺德跟岗学习。

在结业典礼上，林佩珠老师作为学员代表发言。接下来就让我们一起回顾一下林佩珠老师的发言吧~

怀好学之心而来，携四大收获而归

华南师范大学附属中学  林佩珠

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！

我是林佩珠，来自华南师范大学附属中学。很荣幸今天能在这里代表顺德班的全体学员汇报我们在顺德跟岗这23天的所见所闻所学所思所获。以下的分享有一些是我的思考，也有很多的感悟来自我的同伴们，我是大家思想的整合者和传达者。

首先，请允许我代表全体学员再次向华南师范大学心理学院的领导、跟岗地区的领导以及全体为此次培训付出汗水的老师们表示衷心的感谢，没有你们的费心安排，贴心照顾，就没有我们这次高规格、高层次的学习机会。非常感谢！

以下我将从三个方面来进行汇报。第一，心理人在顺德；第二，顺德跟岗的四大收获；第三，我们的使命和担当。

No.1

心理人在顺德

苏恭华老师自称我们是高效、专业、走心的心理人，这样的39位心理人23天在顺德的8所跟岗学校做了些什么？请随我了解一二。

我们每周都有要攻坚的重点问题。

第一周	个案研讨与危机干预制度讨论
第二周	课程观摩与研讨
第三周	校园心理活动观摩与研讨
第四周	反思与总结

在完成指定动作的同时，我们也非常积极主动的走出去，校际交流一直贯穿始终。

在这23天中，我们完成了97例个案辅导，81次小组内的个案研讨。进行了1天的专题研讨会，学习了王玲教授在督导中如何完美演绎温度与高度的一致。在研讨会上，各位大神各显神通，尤其曹大哥和小马哥华山论剑，将个案本质层层推进，我们参与其中，既烧脑又畅快，从中领悟：咨询过程中，必须抓住一切信息，围绕一个方向。

我们完成了21节公开课，5场学生讲座，8场教师讲座，6场家长讲座，听了N多节课，举行了一场四市四校同课异构活动。老师们风格各异，各领风骚，相同的是认真敬业的态度，大家身处其中，博采众长，吸取精华，为我所用。

我们部分老师观摩了乐从中学的大型团辅，参与大良街道的生命教育论坛。顺德一中、容山中学、勒流中学、杏坛中学、顺峰中学、郑敬诒职业技术学校的跟岗老师进行了共6场团辅，华侨中学、勒流中学的跟岗老师举办了共2场“助力高考活动”。

我们集体到梁銶琚职业技术学校和容山中学学习驻校社工和学校德育、心育工作的融合，大家对梁銶琚职业技术学校七巧板@体验式心理教育的工作体系印象深刻，也被学校里各式精美的小册子所吸引，受它游戏化管理理念的启发。

在完成指定动作之余，我们积极引进来，走出去，多方交流，开拓视野，加深联结，充实又开怀！

No.2

顺德跟岗的四大收获

时光匆匆流逝，但沉淀下来的收获将伴随我们继续前行。在这23天中，我们收获满满，主要有以下四个方面。

收获1：感受各校心育文化，博采众长，为我所用

8所心育名校，各具特色。

本真未来学校强调生涯教育，将“孩子—家长—教师”联结为呵护学生健康成长的“生命成长共同体”。

顺峰中学践行和美教育成就和美人生的办学理念，诠释了学校以内和外美、心和行美为核心的“和美”教育理想。

郑敬诒职业技术学校形成了独树一帜的 “琢玉”育人理念。通过“辨玉”、“琢玉”、 “秀玉”、“养玉”四个阶段提升美化学生心灵，塑造学生积极心态。我非常喜欢它这一隐喻。

顺德一中构建了“双主体、三维度”的心育工作模式。

华侨中学“借‘侨’搭桥，以‘侨’润心，形成独具华侨特色的心育模式，培养学生的积极心理品质；打造了佛山市“五星级”的心理辅导室 “心侨轩”，相信来过的老师都不会忘记它。

同样让人难以忘记的是容山中学那3层半的心理楼，我的同事笑称能想象我看到它时的表情。全校历史最深厚，位置最好的一栋楼是学校的心理健康指导中心，学校的这种重视和魄力无疑是给心理人专业成长上的一剂强心针。同时为大家所称道的还有他们的《学生心理危机工作手册》，内容丰富、指导清晰、实操性强，非常值得借鉴。

勒流中学三位一体融创心育模式以及“1+7”朋辈互助心育特色可操作性极强

杏坛中学通过把心育与德育的有机融合，以心育德，以德育心，德心相遇，开发并形成了幸福基石课程体系。

以上种种，都让人感受到这些学校对心育工作的重视，不在倡议和口号，而在实实在在的点滴之处，融合在校园环境中，融合在校园文化中，融合在课程安排中，润物无声，沁人心田。

每所学校有每所学校不同的校情，我们无法照搬照套，但体系建构的思路，心育特色的提炼，以及有效的做法，我们可以借鉴吸收，以此优化自己所在学校的心育职能，完善工作机制，落实工作职责，进一步提亮特色，擦亮品牌。

收获2：思想碰撞，朋辈互助，提升专业素养

一群有情怀的心育人聚在一起，最幸福的莫过于有很多的思维火花，在聆听中，在交流中，在讨论中，甚至在争辩中，我们进一步提升了自己的专业素养。

我们感悟到个案辅导中的无招胜有招，最朴实的也是最有效的，要在聆听中听懂来访者行为背后的需求，要抓住关键信息具体化。我们从王新红老师那里看到做危机干预的新角度——要有生态系统的思维。我们从王秋英老师那里学习到心理评估的重要性以及老师的工作要有界限意识。

在观课磨课研课中，我们感受到充分考虑学情、校情而设计的心理活动课生命力是无限的。同时，我本人也加强了对教学工作的理解和思考，我认为，对教学主题的理解和把握是一节课的灵魂。

课程的切入点宜细不宜泛，课程的落脚点最终要回到学生自身，要做到这一点，最重要的是对学生的需求和困扰有比较清晰和深入的认知，找到他们的痛点疑惑点迷茫点，一次扎扎实实的解决一星半点，学生既需要灯塔，也需要到达灯塔的路径和工具。此行带给我的意外之喜还在于我初步凝练了自己的教学风格。

在各种活动的参与和观摩中，如何盘活资源，把有意义的事情做得有意思是我常常思考的问题。学生发展指导工作是面向每一个学生的，是以发展为主，无疑活动是个很好的载体。而每个学校的心理老师人数都很有限，从这个角度看，如何盘活和管理各种资源也是心理老师一项很重要的能力。

我所在的学校华师附中的活动设计和组织一直秉持着“把有意义的事情做得有意思”的原则，我把它称之为“两意并重”，活动的“有意思”才能更好的实现活动的“有意义”这一追求和目的。

大良街道生命教育论坛组织形式的新颖；梁銶琚职业技术学校的七巧板活动体系，游戏化管理的理念的提出，精美的活动小册子的印制以及心理和其他领域的跨界融合，都值得我好好学习借鉴，为我提升学校的学生发展指导活动质量提供了更多元的视野和思路。这一发现让我满心欢喜。

收获3：更新观念，对心理教师的职责定位的再思考

在跟岗之旅中，我们展开对心理健康教育的术与道的研讨，我们思考学校需要怎样的心理健康教育，心育和德育的界限和融合点是什么，心理老师的成长之路是怎样的。

很多人给自己心理教师的职责设置界限，又突破界限。设置界限是指我们认识到心理教师不是万能的，不能包打天下，我们有自己工作的范畴，我们有自己能力的局限性，要看到这点，善待自己。

但同时我们也在突破界限，思考心育和德育、教学的融合点在哪里。心理老师可以发挥什么作用？以下是我的一些思考。

首先，我们可以是资源的整合者。正如翁秀凤老师在总结中所说的“做好心理健康教育工作，更为重要的是要有合作意识和合作能力，能在一个团体中发挥自己的优势，借助他人的优势，将团队做大做强，才能最大程度影响学校工作，取得心理健康教育工作的最佳效果。”促进学校全员参与，联合学生、家长、社会的力量是我们努力的方向。

第二，在专业上引领带动我们的同事，将心理健康教育渗透于学校其它工作中的细节，相信这是很多心理教师的愿望，而这就需要我们在专业上引领学校里的其他老师，培育心育氛围，培养心育意识和能力。

收获4：缔结友情，互相学习，坚定心育信心

23天匆匆而过，随着跟岗的结束，整个项目也迎来了尾声。2年多的共同学习，共同奋斗，我们团队已缔结了深厚的友情，还未分别，已然不舍。在我看来，团队中的伙伴每一个都身怀绝技，在日常相处中，在教研讨论中，在听课观摩中，我都被大家激励着，推进着。

俗话说，三人行必有我师，在这个团队中，我有很多可以学习的师傅，难忘黄冰洋老师的风趣幽默以及她对在课程中提升学生思维能力这一目标的孜孜以求，难忘麦贝吉老师支教2年的情怀和勇气以及她总是带着欣赏的眼光看待他人，难忘王剑平老师暖人心办事快的行政能力，难忘曹建安老师强大的自我觉察能力以及功力深厚的专业修养，难忘陈萍老师柔中带刚的气质以及带动一个地区心育工作的魄力和毅力，难忘葛柔和邹若萍两位老师的才情，看他们的日志和美篇是一天中最美的时光。

我还有很多很多的难忘。相信大家和我有一样的感受。借用陈萍老师的一句话来表达我的心情，和大家在一起，每一刻，都很珍贵，每一刻，都很精彩！

No.3

我们的使命和担当

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的长征，在未来的工作中，保持学习的激情，保持专业发展，把自己变得更优秀提供更优质的心理健康教育是我们的追求。

同时，把先进的教育理念、独特的教学风格、有效的辅导技巧、灵活的教学方法，辐射到更多的地方，影响更多的人，为促进心理健康教育工作贡献力量，是我们首批名师班学员的使命和担当。

我们聚是一团火，散是满天星，如何发挥优势，资源互补，保持交流，构建可持续发展的心理健康教育生态系统是我们的期盼和责任。我们期待在心理学院和省心理健康教育指导中心的领导下，我们能带动全省心育工作再上新的台阶。

此路漫漫长其修远兮，吾将上下而求索，所幸的是一路上有你有我有我们，这段心征程必定精彩如歌，期待我们在不久的将来胜利会师！

最后以邹若萍老师的诗来结束我今天的汇报。

《祝愿》

怀揣心育梦，

开启心思路。

行走心时代，

共享心师福！

图文 | 林佩珠老师

编辑 | 梁英老师

审核 | 林佩珠老师