聚清下午茶第002期丨牵手，放手——给孩子自由度和选择权

牵手，放手

——给孩子自由度和选择权

分享家长

王蓓（高一1班赵晋琛妈妈）

赵晋琛

第35届CMO银牌

初中、高一学生分会主席

初中优秀毕业生代表

作为父母，

如何帮助孩子在华附度过

充实愉快而不是苦哈哈充满压力的三年？

曾经妈妈比我高

人不可能总停留在舒适区，也不可能一直处于熟悉的环境中，对于初一和高一的孩子来说，最重要的事情不是考多少分，而是适应好新环境，形成良性循环。例如，如果孩子是靠透支休息时间来换取成绩，就不算是良好的适应，因为这是不长久的。

我比妈妈高

现在

不论是初一还是高一，能考上华附的孩子们在原学校一般都是其中的佼佼者。那么首先就是要适应可能出现的心理落差。

记得在孩子六年级毕业后的那个暑假，即初一还未开学之前，我们曾经就这个问题和孩子谈过心。我们告诉孩子，可能你进华附的初期，排名会落在后面，甚至倒数，这不要紧，因为你的学习能力和良好的学习习惯摆在那里，你比别人落后可能只是因为有些东西你没有提前学过。如果成绩落在后面，你也没必要焦虑惊慌，关键是你要继续坚持好的学习习惯，不要气馁，这样经过一段时间后，你的成绩可能达到中等或者是中下水平，这都是可以接受的，爸爸妈妈对你的学习能力和已经养成的学习习惯有信心，只要你脚踏实地，总是会慢慢进步的。不要和别人比，和自己比。经过这些谈话后孩子对开学后可能会出现的落差有了心理准备，同时对于应该怎样应对也算心中有数。

当然，真正开学后他还是遇到了一些实际问题，例如时间不足以至于影响了作息，我们给他的建议是，两害取其轻，必须保证休息时间，其他的都可以适当往后靠。和孩子商量后我们定了规则：十点半前必须上床睡觉，不管作业是否已完成。我们家孩子有个特点，虽然有青春期的逆反心理，但他自己参与制定的规则他是愿意遵守的。此外不交或者迟交作业这种事情他本人是无法忍受的。所以等于是倒逼孩子学会合理安排时间和做出取舍。从最初的需要回校赶作业到后来还有时间看课外书、参加学校的各种活动、成为学生干部为同学们服务，他在华附初中的三年是应该是痛并快乐着，还有一些成就感。现在回头看，初一开学的头几个月是非常关键的一段时间，孩子那时候也比较稚嫩，家长作为引路人牵着他的手轻轻拉一把非常重要。

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关于课外班，

父母要不要给孩子报名呢？

华附的孩子真的是很忙，特别是小初一还在适应期，如果周中再上一个三小时的课外班，需要牺牲睡眠、课外活动、阅读等等时间。如果孩子学有余力，俗称校内吃不饱多参加培优当然也是好的，但如果孩子应对校内学习已经很吃力，与其一跟不上就去报班，不如和孩子好好沟通一下，帮助他/她找到问题的症结。报班可能是快捷提高成绩的方法，但毕竟到了大学、工作，总有无班可报的时候。一般来说，华附的孩子都是比较有上进心，或者说是好强的。家长的焦虑更会增加孩子的压力，多给孩子一些信心和时间，可能相较于报班会花更长的时间来解决问题，但能给予孩子更多自我成长的空间。

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当孩子接受新的挑战，

父母应该给予孩子支持和鼓励

孩子在成长的过程中会经常面临新的情况。例如他在完全适应了校内学习后，在竞赛方面遇到了新挑战。初三毕业后的那个暑假，他跟随高中部的学长们去参加了协作体竞赛。一来孩子已经大了，想让他自己历练一下，二来青春期的小伙子已经不大喜欢听家长的唠叨，所以我们在预计他会受到打击的情况下，没有像小升初时那样先给他打预防针，而是选择让他去经历一下。结果那一次他确实是大受打击：约莫是他从读书以来最糟糕的名次。小伙子自然非常沮丧，甚至说出了：“我觉得自己不适合竞赛，以后干脆搞综合算了。”他在校内学习方面一直很有成就感，他可以选择继续停留在舒适区，或者跳出来接受竞赛这个挑战。

后来孩子爸爸和他长谈了一次，和他分析其实作为一个还不是正式高一的学生来说，这个结果是正常的，特别是他在竞赛方面并没有超前学习。还是当初那句话，我们对他的能力有信心，欲速则不达，他缺的是时间和积累，让孩子不要那么急躁，脚踏实地。现在多变的升学政策确实是会让人变得焦躁，会想在低年级的时候就拿到出色的奖项。其实我们对于他的竞赛成绩没什么要求，如果他是因为学得吃力而退出，我们可以理解，但并不想他因为一时的成绩不理想而退缩逃避。竞赛锻炼了孩子各方面的综合能力，即使最后不能在升学方面有很大的助力，我们觉得也没问题，这些经历对孩子本来就是大有裨益的。这一次协作体的打击某种意义来说反而是好事，十几岁的少年，经过最初的沮丧后没有选择逃避，而是知耻而后勇，继续奋斗。在两个月后的数学高联和CMO竞赛中取得了比较大的进步。后来经常有家长问我他是怎样在短时间内做到的。老实说，在学习方面我们已经完全放手，孩子具体看了什么书，做了哪些准备我是不了解的。但我相信那次协作体的失利应该是其中的一个契机，在孩子比较迷茫的时候，我们牵着他的手轻轻拉了一把，给出了我们的建议。当然青春期的孩子，我们已无法直接替他做出选择，关键还是在孩子自己。比较有意思的是，前段时间他自己说：“在下次高联之前，我需要接受一次打击，这样更能进入状态”。当时我心想，咦，长大了呀。

初中毕业典礼上作为学生代表发言

中学是孩子的高速成长期，我们从最初的牵着他的手引领他，到慢慢放手，让他自己去做决定和处理问题。孩子大了，有的时候他会听取我们的意见，有的时候他会坚持自己的做法。只要不是原则性问题，我们都给他很大的自由度。孩子爸爸以前经常说（现在不唠叨他了哈哈），首先要学会做人，做一个正直有担当的人，其次是锻炼好各方面的能力，会做事，最后才是眼前的成绩。

疫情之下，孩子长期在家上网课，同样面对着手机、网络、自我安排等各方面的问题。新的情况层出不穷，作为父母我们也从最初的提前教他怎样应对，到默默地看着他自己去适应。有的时候他做得好，有时候也会失控，就这样慢慢成长吧。希望经过这些年的锻炼，到真正需要独当一面的时候，他已具备足够的有能力去应对。

家长问答

针对第一期林笑乐爸爸的困扰：

如何兼顾孩子的学业优秀和心理健康？

赵晋琛妈妈的回答是：

在我看来在当无法同时兼顾的时候，心理及身体健康优先级别高于学业优秀。我们对他的学习态度和行为有比较高的要求，如果他努力了，并且采取了科学合理的学习方法，我们完全可以接受他所处的排名，即使比较靠后。其实良好的学习习惯是小学低年级时培养的，习惯才是最强大的力量。初中的孩子逆反心理比较强，很多时候只能建议而无法强制。华附的孩子本身比较好强，有追求学业优秀的欲望，孩子的成绩有起伏是正常的，正面鼓励效果优于反面批评。

牵手，放手

给孩子

自由度和选择权

第002期

非常感谢赵晋琛妈妈分享自己的经验，在她的分享中，我们能看到一个不断在让孩子去尝试、经历、成长而一直在孩子身后支持、鼓励的母亲形象。这也许就像是正在阅读这篇推送的您，也在慢慢放手，改变以往对孩子的满足过多、照顾过多、包办过多、禁止过多，让孩子逐渐成为一个自律、独立的人。作为个体的人，从出生到最终成为一个成熟的主体，需要经历一个相当漫长、曲折、复杂的成长过程。作为父母这个时候既要鼓励孩子的独立，又要对他遇到的实际困难提供援助。让我们一起试着放手，给孩子更多的自由度和选择权，同时也给孩子一种不管在不在自己身边，一旦需要，家长就会出现并给予支持的安全感。

本期的聚清下午茶到此结束啦

欢迎家长朋友们留言讨论

我们下期再见！

文字 / 王蓓 胡玮欣

图片 / 王蓓

编辑 / 胡玮欣

审核 / 学生发展指导中心