国际英语教师协会主席 Herbert Puchta 谈英语思维

Herbert Puchta教授，英语畅销教材English in Mind, Super Minds核心作者。曾在奥地利Graz大学获得英语教育学专业博士学位，目前以英语教授身份供职于教师培训大学（Pagogische学院）。此外，他还曾任知名机构——国际英语教师协会主席一职。除了教师培训师、协会发言人以及专著作者外，Herbert Puchta教授还是一名神经语言程序学高级执行师，并且在约20多年的时间里，一直致力于研究认知心理学、英语外语教学等理论成果的实际应用价值。

个人网站

http://www.herbertpuchta.com/

在其个人网站还链接了很多在YouTube可以播放的教学讲座视频，有条件的同学和老师们可以尝试观看，英文视听说 也会抽时间把这些讲座争取都下载下来，分享给大家，敬请持续关注平台后期推送哦！再次欢迎大家点赞或分享，给小编更多坚持的动力！持续关注，所有平台推送的精彩珍贵视频，都会下载下来免费供大家学习交流的哦，请给小编时间和点赞吧！

第一部

剑桥出版社制作的图书创作访谈

第二部

没有母语环境，如何培养孩子的英语思维

Puchta博士认为：

以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径，因为它并不能赋予学生在现实世界用英语沟通的能力。

所谓英语思维，就是 Think in English，或者 Use English to think；简单直白地说，就是要避免翻译 Aviod Translation，跳过中文，直接用英语去想、去表达。

母语之外，希望建立一种外语思维的关键：你要建立这门外语（language）和你平时接触到的景象（images），你的经历（experience）和你的情感（emotions）之间的直接关系。只有这样，你才能避开用母语翻译这个坎儿。

中国父母在家带孩子学英语，可以参考3个态度，12项策略 ...

3个基本态度

父母要show yourself，在孩子面前speak out，说起来，做好示范；不要担心发音等问题，你和孩子互动的情感及内容，比什么都重要；

学会接受学习过程中孩子的错误，温柔纠正并重复正确的即可。

保持耐心，听和理解在说之前，孩子也许需要几个月或者一年才会开口说，要等待并坚持；避免翻译；

12项有效策略

1、经常说，每天进行，regularly、everyday，建立边界，有仪式感

比如，开始的时候，用固定的形式开场，之后保持说英文，结束的时候，同样要有结束仪式。

可以这样做，妈妈戴上巫师帽，就是英语时光，妈妈此时是有魔力的，只能说英文。通过这样的方式，让孩子进入情景中，并开始努力去理解妈妈说的英文，尝试说。

2、如何知道孩子在英语课上学了什么，知道哪些内容。

要用孩子的课本、单词卡等材料，来对照听和看、说。具体具象，孩子才能开口对应上。

3、巧用材料和孩子互动，不要凭空问学会了什么？会说什么？

在家里贴上单词卡片，方便记忆和互动。多重复。

4、动起来，用身体学习，角色扮演

比如简单的，hands up，sit down，Clap your hands，边说边做，孩子很容易就理解了。

5、让孩子解释给你听、鼓励孩子教你

6、当必须给孩子解释的时候，用“三明治”法

一遍英文，接着小声说一句中文，接着用英文再重复一遍。

7、讲故事时候，要有感情，注意音调等，吸引孩子

8、从简单的小对话开始

how are you？

let's go.

简单清晰的指令或者话语，孩子很容易听懂，并学会说。

9、听英文儿歌，和孩子一起唱

可以参看晓华老师分享的文章: 英文儿歌，怎么选，怎么听？

10、和孩子一起看动画片

如果家长什么都不做，让孩子看英文动画片，再多再久也学不会一门语言的。 有效、可理解的输入是前提。

原版动画片的高效打开方式

11、玩游戏

孩子爱玩不爱学英语，何不让孩子“玩英语”？

12、一起做小手工，并把里面涉及的事物，告诉孩子。

第三部

关于 thinking skills

如何从真正意义上学习英语语言？

一起学习来自Puchta教授的一篇精彩记者访谈：Pushing the limits of language, 听听教授分享，如何从真正意义上学习英语语言。

Communication is key

Puchta博士出生于以德语为母语的音乐之都奥地利，他与我们有着非常相似的英语学习经历 - 没有英语语言浸润环境，从正式的小学学校教育开始接触英语语言。不过当Puchta博士学习英语的时候，英语教学与现在还是不太一样。

"When I went to school, which was quite a few years ago, as you can imagine," Puchta博士很风趣的说,"it was all grammar and translation. In those days, nobody really learnt to speak the language."

博士回顾，70年代当他开始在学校学习英语的时候，人们逐渐意识到以语法和翻译为主的教学方法不应该是正确的途径，因为它并不能赋予学生在现实世界用英语沟通的能力。70年代末期，英语课堂的学习重点开始转移：在不忽略语法和词汇的前提下，把学习重点放在交际训练和听说读写技能的培养。

Lost in translation?

那是发生在奥地利的事情。那中国内陆呢？我们一起来回忆儿时学习英语的经历。我们是如何学单词‘Sunday', 句子 'Nice to meet you'或者'I read books everyday'? 靠翻译成中文啊，也许你会说。我们通常在陌生单词的下面标注中文意思。当我们进行英文写作时，大脑会忙碌地先用中文把想法表达出来，然后再翻译成英文记录下来。这是大部分中国学习者的英语学习方式，而且还是一套传承了很多代人的古老的学习方式。然而Dr Puchta博士指出，这不是最理想最有效的方法。他相信，在入门阶段英语教学借用母语无可厚非，也是遵循认知自然规律的，但是教师和学生应该尽可能多地在课堂上使用目标语言。

"It [regular translation] might lead to an attitude where students think they can only understand texts in the target language if they first translate them." Dr Puchta 如是说。

他提醒我们，实在没有必要去弄懂或者翻译每一个词，我们应该'read through a piece of text' 和 ‘understand the meaning', 通过文字呈现的整个语境以及背景知识去理解词汇的意思。他还说，'Likewise, when somebody talks to them, they don't need to understand every single word. But they need to understand the message. That's important.' 我们在日常交际中，无需明白对方说的每一个字，但是需要明白对方传递的整体信息。

Grab the chunks

除了避免逐字翻译外，学习‘chunks of language'语块对外语习得很重要。Dr Puchta解释说，语块是‘multi-word expressions that we use a lot in real communication', 从问候语’good morning', 致谢词 ‘thank you very much', 到固定短语如'just a minute'和’have a look'.

他们看似简单，但是Dr Puchta认为这是能够达到说一口流利英语的学习目标的关键，他说：‘People who speak the language well use them and if our students learn to use them well, their English will be fluent'.

Game-changing minds

尽可能多使用英语，避免机械式即时翻译，吸收语块知识。。。除了这些要领，还有一项重要工程，不是在纸上完成，而是在我们的大脑里。

人们常说"Attitude determines altitude"。态度决定高度。英语学习尤为如此。如果你想成为高效、成功的语言学习者，Dr Puchta指出，学习者需要具备这样的一些精神品质。

其中，最具挑战的是 - accept mistakes. 每一位语言学习者在说英语时都不希望犯错误，这是人之常理，但是错误并没有我们想象中的罪恶。“It is very important to understand that we can't learn a foreign language without making mistakes" 博士强调。

事实上这位教师培训专家把错误看作是"sign of learning"，倡导他的学员教师欢迎语言学习者犯错误。"When I teach a class and my students are making mistakes, I'm happy. Because it shows that they actually using the language and they are going towards accuracy" 博士如是说。

"There are a lot of studies into what makes a good foreign language learner. What we know from those studies is that excellent foreign language learners are risk-takers. They think, 'Well I might not be able to say this correctly', but they say it anyway."愿意冒险是成功掌握外语的重要精神品质。

Use your imagination

除了要有冒险精神，我们还需要有想象力：想象那个在不远的将来正自信满满地用着一口流利的英语沟通交际的你。

具体说，你可以想象自己在不久的将来正津津有味地读着一本很长、很经典的英文小说；在欧美各国自由自在地穿梭，与当地人们无障碍沟通；或是在沉醉地听着一首英文歌曲，无需看歌词也明白歌手在唱什么 - 类似这样你正在快乐愉悦地使用英语的各种情景。这种正面的心理暗示将有效激发学习动力，助你有朝一日把梦境转化成现实。

Have fun

教育专家会给中国语言学习者什么建议呢？

"Practise, practise, practise!"

Dr Puchta 微笑着说，“And enjoy, enjoy，enjoy your learning.

We cannot learn anything successfully unless we really engage emotionally with it. Of course, we can learn something for an exam, and then we can forget it again after we have passed the exam. But if we want to learn something for life, if we want to stick to our long-term memory, then we need to be engaged emotionally, so we need to like it."

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