看完邯郸初中生杀人的新闻，我给学生狠狠上了一课！

作者：小媛老师

关于作者：

美国公立小学老师

美国双语教育学硕士

分享美式教育经验谈

坐标加州，10年教学经验

过去这几天，来自邯郸的三个初中生小恶魔，从霸凌同学到最后杀人的残忍事件，让人无比痛心！

据说，小光在被杀害之前就长期遭受这三名恶魔同学的校园霸凌，拳打脚踢索要钱财，而且被欺辱的不止小光一个人。

每次看到这样的社会悲剧，内心都无比沉重...

在小光被长期霸凌的这段时间，他的内心经历着怎样的无助，但却不敢求救...在小光长期被霸凌并多次表示不想上学的时候，家长却没有发现孩子可能经历的不幸...当有同学看到小光被欺负并锁在劳动小屋时，却没有同学或老师为其声张...

在这期间，相信只要有一个人发现并及时干预这场“校园霸凌”，最后的悲剧都可能被改写。

回想自己的成长轨迹，总能想到一两个经历过霸凌的同学，甚至这个被害人坑你就是我们自己，但是似乎没有人告诉过我们在面对校园霸凌的时候，到底应该如何去处理。这其实是我们学校教育和家庭教育的责任了。

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其实不仅在中国，校园霸凌更是个全球性的话题。我依然记得前几年处理过的一个校园霸凌事件。

有一天在我上课时，突然有个家长敲门要跟我谈几句。当时我还很诧异，通常家长都会在下课后或者通过邮件与老师沟通，这种突然闯到教室急着找老师的家长还是非常罕见的。

我看到妈妈脸上焦急的情绪，知道她一定有重要的事要跟我说。妈妈告诉我：今天早上的时候，女儿闹着不去上学，因为在课间休息时被一个高年级的男生欺负(男孩常常用语言恐吓她)，妈妈今天早上就专门为此与校长见面讨论此事，并希望告诉我引起重视。

女孩妈妈担心的一个重要原因是：女儿回家从来不会说自己在学校的遭遇，她完全没有察觉孩子的情绪变化，直到一个朋友看到女儿在操场的角落默默哭泣转告了妈妈，妈妈才去问女儿，终于在今天早上女儿才说出了实情。

我为这个妈妈的行为点赞，她在了解到女儿在学校可能被霸凌的时候，第一时间就来到学校和校长说明此事，希望学校为此要做些什么，并且第一时间告诉了老师，希望老师要特别关注。

美国学校对于“校园霸凌”还是非常重视的。后来学校为这个女孩专门配备了一个课间助教老师，女孩只要感到害怕就会跑去老师那里，学校也有专门的心理辅导师，定期来给她做心理疏导，告诉她面对霸凌时应如何应对。当然，那个霸凌的男孩子也得到了Suspension(停学反思)的处罚。

作为班主任，我每天在观察这个女孩的情绪变化。在遭遇霸凌的那段日子里，女孩变得特别爱哭，在教室里常常找老师要抱抱，下课后也不敢一个人走。可见，霸凌对一个孩子的成长和心理有着如此深刻的影响。

在出现了女孩的霸凌事件后，我立即给班上的孩子们进行了一场预防霸凌的教育！

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霸凌的种类

首先我给孩子们介绍了霸凌的种类。

一提到校园暴力，很多孩子首先想到的是肢体暴力：一个头染黄发的校园混混，欺负一个弱小的学生，对他推推搡搡，拳脚相向。但其实，霸凌的形式不仅仅是肢体的，还可能是言语的、情绪的或是网络暴力。

上文提到的那个小女孩，经常被大孩子用言语威胁，”I will bring something from home to hurt you 我要从家带东西来伤害你“，这就是典型的言语霸凌的例子。

还有一种是情绪霸凌，说的是通过传播谣言、故意欺骗等方式，忽视或者孤立被害者，故意破坏人际关系，让被害者的名声遭殃等等。比如学校里会有一些孩子搞小团体，在背后说人坏话，孤立他人，对别人的情感造成伤害。

还有近年来泛滥的网络霸凌(cyber bully)，产生了很多的”键盘侠“：在网路上肆无忌惮，用攻击性、冒犯性的语言，反复骚扰他人，做出贬低他人的评论，有目的地伤害他人。

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识别霸凌

预防霸凌的第一步是教给给孩子识别霸凌，当发现霸凌时，采取积极地行动！

在校园里，常常听到孩子们说 ”she is mean"，mean(恶意使坏)这个字是个美国人常说的词。当一个人非常不友好，或者故意找茬时，美国人就会说上一句 "he is a mean person"。

但mean的人并不一定是霸凌者，为了帮助小朋友区分mean和bully，我在网上找到了这样一张海报：

经过全班的探讨，我们一起总结出这样一个定义霸凌的参考标准：

• 霸凌者带有恶意，是故意为之(hurtful & on purpose）
• 霸凌者和受害者之间力量/权力不对等（one side）
• 在一段时间内重复发生（repeatedly）

为了帮助孩子理解，我决定举几个实例。我问大家：“当你的朋友不小心把你的午餐盒打翻在地上，而且不小心踩在上面，这算霸凌吗？”

小朋友们几乎异口同声，”不算的，因为她是不小心的！” 没错，不小心的行为我们可以定义为粗鲁(rude)。

“那如果，你的朋友对你说：我不喜欢你，不要跟你玩，这算不算霸凌呢？“

小朋友有些踌躇了，这时机灵的巴丽娜举手说：”这要看是不是只发生了一次，还是很多次。"

“没错，我接着巴丽娜的话，如果只是一次的行为，我们可以姑且说这个同学比较mean，可是如果是重复性的，而且在你告诉他“不要这样说”的时候，他依旧不停，这就算做妥妥的霸凌了。”

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霸凌的伤害

想要杜绝霸凌，就要从源头开始，让欺凌者们意识到自己对别人造成的伤害，不仅仅是身体的，更是心灵的刺痛。

我使用了美国小学很流行的“苹果教育法”，让孩子用直观易懂的方式来理解霸凌。

1. 对苹果说话：

我准备好两个外表上看起来差不多的苹果。然后拿起一个苹果，说出很多侮辱它的话：“嗯，我真的不喜欢这个苹果，我认为这是一个恶心的苹果，味道一定非常糟糕”。接着，我把这个苹果传递给每个学生，每个学生都要说上一两句“侮辱”的话。

接着，另一个苹果登场。大家估计猜到，这次我们要说赞美的话。先从老师开始，“这是我最喜欢的苹果，看起来鲜美多汁，味道一定也不错”，接着传给每个孩子来“赞美苹果”。

2. 切开苹果：

虽然这两个苹果外面都看起来差不多，但是当我切开两个苹果的那一刻，小朋友们惊呆啦！

用爱心和善意交谈的苹果的里面还是洁白的：

而被恶语相加的苹果里面竟变成了棕褐色：

3. 反思：

为什么会这样？我带着孩子们来思考：苹果就像我们的朋友。当我们对朋友说一些伤人、不友好的话时，虽然朋友的表面看不出伤害，但是也许他的内心在哭泣。

反之，当我们对朋友说一些“友好善意”的话时，他的内心都是喜悦的，这让我们的朋友感觉很好！

如果是小一点的孩子，他们会真的相信是“侮辱的言语”让苹果受伤，可是大一点的孩子就会追问，”老师，苹果为什么会变色，你对它做了什么？”

其实呀，老师在上课前给苹果做了点“手脚”——把一个苹果在桌子上轻摔了几次，让它变色，这样上课时就能学生带来视觉上的冲击。

4

成为霸凌克星

在了解了霸凌的基本常识后，每个孩子都可以成为恶霸克星！
在面对朋友被欺凌的时刻，我们不是站在旁边不管不顾，而是要用正义，打垮欺凌者，从而展现自己的勇气、善良与真诚。

为了帮助记忆，我们把克星的英文Buster这个单词每个字母拆开，变成下面几个句子的首字母：

B- Be a friend 

在朋友被欺负时，我们要成为受害者的朋友。

U- Use a firm voice 

用坚定的声音告诉霸凌者。面对霸凌的行为，我们一定要Say no！

S- Stand up to and speak out 

站出来，并且告诉霸凌者：你这样做是不对的！

T- Tell an adult about what happened. 

告诉老师或者自己的爸爸妈妈这些欺凌的行为。

E- Exit the scene with the victim as soon as you can. 

尽快和受害者一起离开现场。因为逗留的时间越长，霸凌持续或者恶化的可能性就越大。

R- Reassure the person being bullied that you are there to help. 

向被欺负的人保证你是来帮助他们的，这也是展现自己的爱心和同情心的时刻。

在课堂上，还可以用角色扮演的方式，让孩子在模拟的真实场景中去练习。我准备了一些角色扮演的场景卡片，孩子们分别扮演霸凌者、受害者、旁观者和帮助者。

在角色扮演过程中，我发现了一个很有趣的现象：在旁观者中，只要有一个人站出来，马上就会有带来更多的孩子们来一起“反水”那些欺凌者。

试想在邯郸霸凌案件中，即使被害人胆子小不敢告诉老师和家长，如果身边有同学站出来告诉老师或者小光的家长，也许最后的悲剧就可以避免...

所以，成为霸凌克星的意义就在于：成为第一个拥抱受欺者的人，只要迈出了第一步，就会有更多的人为正义声张！

希望今天的分享对您有启发，也希望每个孩子都能受到学校、家庭和社会的保护，勇敢对霸凌说不！

🌈 对啦，本周四我有一场“英语启蒙方法和底层逻辑”的直播，跟大家聊一聊科学高效英语启蒙的方法，以及小学毕业达到英文高考水平的全线路规划，欢迎大家预约收听！

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