【德润眉州】彭山区鹏利小学：“四心”的育人力量
国无德不兴，人无德不立
育人之本，在于立德铸魂
立德树人是教育的根本任务
春风化雨，润物无声
德润眉州，铸就教育之魂
德润眉州 第十三期
“四心”的育人力量
——彭山区鹏利小学
高尚师德是好教师的基本特征，鹏利小学在近年德育特色形成过程中，塑造了一个有道德情操、有仁爱之心、乐于奉献、倾情育人的教师团队。
用“爱心、耐心、责任心”铺就教育人生的优秀班主任。学生摔断了腿的时候，她不但每天骑自行车往返十几公里的路程接送孩子，还感染更多的孩子加入接送队伍，让孩子们懂得在人生的旅途中需要爱的相互扶持。在5.12地震的时候，她将一名残疾学生从四楼背了下来，最后一个离开教学楼，在危难时刻践行对每一个孩子负责的诺言。
一个不断地挖掘工作中的价值和趣味，把教育做得如诗般的教师。便利贴、小纸条、短消息、QQ、微信留言.......是周老师和孩子们沟通的重要工具；在班上为逃学还爱撒谎的孩子办生日派对，唤醒亲情和友情；面对离异家长的冷脸仍热情家访，唤醒家长对孩子的信心和责任。
当满腔的爱遭遇孩子的满身污迹、调皮捣蛋的时候，当愤怒、责怪遭遇爷孙俩相互依恋寒碜、破败的小屋的时候，他刻骨的感受到了师爱是理解、赞许和温暖。
二、信心，点燃孩子们心中的光
关注每一个学生的生命成长，便是毛坤老师的教育智慧。在教学17+32≈时，毛老师请一位平时很少说话的小邹同学回答，当回答：“45”时，引来了同学们的嘲笑，毛老师巧妙的解释：把17看作15，把32看作30，约等于45，这种想法也是正确的。因为独特的思维方法，同学们向小邹投去敬佩的目光。
在平淡的岗位上找到精神的寄托才能活的精彩。她曾为割猪草手受伤的孩子送“百雀羚”；也曾为家庭贫困的孩子送上一本小本子、一只小铅笔、一句暖心的话……用点滴的爱滋润孩子的心田，点燃每一个孩子对未来的信心。
作为教师，需要对学生付出更细致的爱。面对出生后就被母亲抛弃的孩子，她细心地化解孩子心中的偏激、固执、狭隘、仇恨。班上一名孩子母亲身患尿毒症，她带头为这个家庭捐款。面对家长当街的辱骂，干老师收拾心情用微笑面对。干老师说：若颜面尽失的辱骂能让孩子迷途知返，那点痛又算得了什么呢？
三、耐心，聆听成长的拔节声
作为一名班级管理者，“躬行自明”最重要。在周老师的班上，有一个固定不变的语文家庭作业——积累。从《唐诗宋词》到《国学》再到《名篇名句》……，当家长觉得枯燥，来电质疑的时候，周老师已经倒背如流了。凡事要家长做到的，她比家长做的更好，当家长借口工作忙，无暇顾及孩子的教育的时候，她每天放学后把孩子带到自己家里辅导，直到家长不好意思，表示一定多抽时间管理孩子。
张冲老师
端端正正写字，阳光上进做人。张冲老师喜欢书法，也希望将这个爱好传递给自己的学生，通过练字潜移默化地提高学生的修养和气质。鼓励瘦小的女生参加学校篮球队训练，让这个孩子从一个瘦小的女孩儿迅速成长为学校篮球队主力队员。
毛敏老师
一个优秀的教师，应该放慢脚步去理解孩子，去解读孩子，陪着孩子静静地去体味生活的滋味，慢慢地去享受成长之美。当发现课堂上孩子躲避的眼神，她便默默的关注这个孩子，发现了孩子身上的毛病，发现孩子的优点，让表扬去化解毛病。
四、热心，焕发见贤思齐的强大力量
杨秋老师
彭山区优秀教师。作为一名数学教师，担任班主任工作多年，敢于探索和创新，自创一套“班主任快乐工作法”，工作中善于发现学生的优点，利用学生长处，激发成长的内驱力，转化后进生，工作效果明显。
王秀兰老师
彭山区优秀教师。年近退休的老教师，在语文老师支教金川时，毅然承担该班班主任工作，带出了一个团结向上，班风优良，成绩优异的班集体。
宋立志老师
省级骨干教师，金川支教一年，正遇妻子退休，妻子便以志愿者的身份支教一年，夫妇俩每天利用休息时间家访，辅导藏区孩子，与藏区群众建立了深厚的友谊。
杨成勇老师
鹏利学校的每一位师生都离不开杨老师，因为他不但是维修员，还是摄影师，更是水电工，也是安全管理员……他是学校热心的多面手，一名公认的孺子牛。
刘晓燕名师工作室
充分发挥心育名师工作室的辐射作用，带动彭山区心育工作向前发展，每学期坚持两次送教下乡，每周四下午在区未成年人心理指导中心开展辅导工作，在彭山区公益微课堂开展家庭教育讲座，为未成年人的心理健康保驾护航。
习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”鹏利小学全体教职工以“四心”行进在育人之路上，用朴实的行动践行着“办人民满意教育”的宗旨。近年来，鹏利小学德育经验在中宣部交流，创新案例被评为“全国十佳”，家长学校经验在全国交流，德育课题被评为省政府二等奖，鹏利小学全体教职工以高尚的师德，焕发了学校的荣光。
在未来，学校全体教职工将会像习总书记说的那样，用高尚的师德做“塑造学生品格、品行、品味的大先生”，无愧使命无愧时代。
鹏利小学来稿