“双减”眉山在行动 | 洪雅县实验小学：做细“四化”，上好延时服务

往期精选老少同台献艺 川剧大戏在眉山校园上演
“双减”眉山在行动 | 各地有实招
“5+”激发课后服务活力
让每一个孩子向美生长
课后服务：让家长无忧  让学生快乐
眉山“八点”着力抓“双减”

“双减”眉山在行动

今年秋季学期，眉山实行“5+2”课后服务模式全覆盖，各地各校充分利用课后服务时间，实施素质教育，拓宽学生视野，促进学生全面发展。

转眼

“5+2”模式落地有1个月

眉山学校孩子们都过得怎么样呢？

下面请跟随小编的视角

聚焦校园典型做法

洪雅县实验小学认真贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，认真做细“四化”，切实上好延时服务。

服务内容规范化。

学校实行“5+2”（每周5天、每天不少于2小时）延时服务模式和“3+1”(3节大课+1节小课)服务课程模式，细化服务项目，规范服务内容。根据学生的年龄特点、心理特征、知识基础、经验水平，分年级设置了作业辅导、艺体训练、快乐阅读、红色观影、劳动实践、科普科创等27个有益于学生身心健康的服务项目，及时制定并公示延时服务课程表和任课教师表。

服务形式多样化。

学校开展了“作业+艺体”（作业辅导+艺体培训）、“兴趣+特长”（兴趣社团+特长培养）等16种延时服务形式，组建了68个兴趣社团和6个特长社团，让学生根据自己的学习需求、兴趣爱好、个性特长自主选择延时服务形式和活动社团，充分满足学生个性化需求，增长学生知识、提升学生能力、增强学生体质、张扬学生个性、发展学生特长。

服务师资灵活化。

一是采取“在职+外聘”方式配置延时服务教师，从校外聘请专业教师32名开展艺体培训，保障艺体师资，提高培训质量。二是实施“走教+走班”模式开展延时服务，安排优秀教师8名在同一服务项目走教，引导学生根据所学内容合理走班，有效均衡培训师资，有效整合教育资源。

服务保障人性化。

延时服务开展以来，学生12:30午餐，放学后到家已经六点多，时间较长。为了科学合理饮食，促进学生身体健康，学校在征集家长意见的基础上，通过多方比对，公开招标，为孩子们准备了课间餐(点心)，每天统一在15：30至15:55食用。

洪雅县实验小学供稿

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