“双减”眉山在行动 | “5+”激发课后服务活力

往期精选小切口、大改革，让“五项管理”出实效（一）小切口、大改革，让“五项管理”出实效（二）课后服务：让家长无忧  让学生快乐
眉山“八点”着力抓“双减”

“双减”眉山在行动

今年秋季学期，眉山实行“5+2”课后服务模式全覆盖，各地各校充分利用课后服务时间，实施素质教育，拓宽学生视野，促进学生全面发展。

转眼

“5+2”模式落地有1个月

眉山学校孩子们都过得怎么样呢？

下面请跟随小编的视角

聚焦校园典型做法

“5+”激发课后服务活力

——彭山区第四小学课后服务案例

彭山区第四小学建构“5+”课后服务机制，努力使课后服务成为学生学校生活的希望田野，成为学生开心、幸福、能动、生机勃发的生命成长的元支点。

学习篆刻

课型灵活。采用“大课+小课”的课型，每天两节40分钟的大课，两节分别15分钟、10分钟的小课。

课程灵活。设置“学科辅导课+兴趣培养课+多彩经典课+环卫课”的课程。学科辅导课，每天一节，对学有困难的学生进行补习辅导与答疑，对学有余力的学生拓展学习内容，做到学生书面作业不出校。兴趣培养课，每天一节，坚持一班一特色、一师一特技、一生一特长，开设了48个课后服务兴趣培训项目，全校1816名学生人人参加兴趣培养。多彩经典课，每天一节（15分钟）。星期一，每周一歌，学唱经典歌曲；星期二，每周一诵，诵读《国学启蒙》经典诗词；星期三，每周一讲，讲四史故事；星期四，每周一赏，赏析中国经典字画；星期五，每周一书，练一幅书法作品。环卫课，每天一节（10分钟），学生人人完成自己的劳动责任田。

学会垃圾分类

学插花

方式灵活。推行“推荐+自选”的兴趣辅导方式，对特长突出的学生推荐参加社团培训，其余学生根据自己的喜好自主选择项目参加。

场地灵活。自选“校内+校外”的辅导场地，把社区所有资源都作为培训阵地，教师边走边教，学生边走边学。

劳动教育

师资灵活。采取“全体教职工+教师家属+校外专业人员+家长自愿服务”的方式，解决师资缺乏问题。85名教职工全部承担课后服务，28名教师家属自愿参与协助或执教，聘请18位校外专业特长人员辅导，246位有一定岗位技能的家长自愿参与组织或辅导。

家长中专业人士教授果树管理

“5+”模式，实现了学校课后服务的资源最优化，成效最大化，服务市民化，促进了学生生命的个性化成长，焕发出师生蓬勃的生命活力。

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