从藏书阁到大平台 | 高校图书馆正在发生一场变革
在世界各地，高等教育机构正在经历多种形式的转型和组织架构的调整。这是高等教育国际化和跨国化的直接结果，它们不可避免地引起了新形式的竞争和改革，并且使区域、国家和国际层面各个大学和学院内部提出相应的变革战略。
高效且称职的管理者实施变革型领导，无疑为学术型图书馆提供了愿景、方向、动力和灵感——最重要的是，在变革时期提供了更好的生存机会。然而，目前的文献尚未充分描述学术图书馆馆长的特点、管理风格、角色和职责。我们需要通过更多的循证研究和分析，尤其是从跨文化和全球化的角度来研究和分析学术图书馆的领导力和管理能力。因此，2019 FOCUS 亚洲学校建设者大会我们邀请到深圳北理莫斯科大学图书馆馆长朱强馆长为我们带来了《深圳北理莫斯科大学图书馆空间布局方案》的精彩演讲。
朱强馆长
当涉及馆藏运营模式、可用的印刷及数字资源种类、服务、人员配置等方面时，学术图书馆是多种多样的。但无论有怎样的不同，他们都有相同的核心使命：为他们的学院或大学社区的教学、学习和研究活动提供有力的支持。
系统与数据开发商对数据库和系统的垄断极大地限制了我国图书馆的发展，因此高校图书馆应该组成联盟，自主研发服务系统，加大自主权和议价权，从根本上改变图书馆管理系统的发展现状。
一直以来，我国高校馆在数字资源采购流程的规范化和统计数据的标准化问题上，在财力、物力、人力上造成了很多不必要的浪费。数字资源建设面临的最大困难是数字管理系统功能较弱、数字资源评价系统缺失、手工或半自动化管理状态、系统数据获取困难、数据商临时调价等问题。采购流程的不规范会影响图书馆学科建设。统计数据的不标准则会影响数据库的后续购买和使用情况。数字资源的使用情况是评判该数据库是否续订或退订的首要指标。然而各个数据库商采用的使用统计指标不一，且同一指标的定义也不尽相同，难以实现文章级别和数据库之间的横向比较。此外，图书馆没有数据统计的接口，使得数据统计工作缓慢而又缺乏准确性。
正是因为以上种种问题，各高校馆都在尝试探索数字资源采购标准化流程研究与实施方案，以下通过深圳北理莫斯科大学图书馆来举例：
学习共享空间与学术共享空间
随着高校馆对数字资源的建设与重视，不难看出，馆藏资源从数字化向数据化转型，正在成为图书馆的新常态。目前，图书馆已经从传统图书馆、复合图书馆转型成为数字图书馆了。
这种转型也让图书馆的服务范式发生变化，一直以来，图书馆都属于知识范式，即基于知识解决问题，遵循从数据到信息到知识，到智慧的知识服务链。
现在，图书馆也被定义为学生们在一个学术环境中，寻求智力的碰撞、信息交换和社交的一个地方，更有甚者，认为图书馆是娱乐业、媒体声音以及商业控制的世界里的一个避难所。
新的高校图书馆建筑的模式，一开始被称为“信息共享空间”（Information Commons），其具一下四个基本特征：
高校图书馆作为一个场所，在接受高等教育的学生的学习中起着无可争议的、不可或缺的作用。
图书馆的建筑质量和空间结构布局反映了大学如何理解自己作为一所高等教育机构的功能和角色。
大学图书馆面临着重新调整空间规划的挑战，以满足学术界不断变化的需求，并成为教育和学习的实际促进者。
在这一新模式中，图书馆的作用是支持和促进学习，并协助学生创造知识。这与强调知识消费的传统模式大不相同。前一种模式更被动，新的模式更积极，会激发更多充满协作、创造力和创新的学习任务。
实际上图书馆空间的这一切改变，最初是从诸如商业网吧、机场休息室、现代办公空间，这些公共空间中的群体学习活动借鉴学习而来。这与以往以一排排学习桌和与其他空间隔绝的计算机实验室为特点的图书馆，已经相距甚远。
学习共享空间是专门为支持新的学习方式和趋势而设计的，重点是巨大的显示屏、有各种数字媒体技术支持的环境，以及各种不同的空间用来学习、放松或社交。学生可以轻松地从开放学习区的安静学习变成在茶点区休息；或者从最初同学之间的聊天变成小组自习室的即兴讨论项目。WI-FI使他们能够保持联系，拐角处也有印刷和扫描设备。学习共享空间是为了适应现代学习环境中新一代的学生的学习风格和需求而设计的。
图书馆对其空间进行了改造，使其“包括一个大厅；一系列旨在满足小组和个人学习，以及其他各种学习风格的空间；更多的社交互动空间；较少的书籍和工作人员；良好的WI-FI连接和电脑自由使用；提供协作工具和无所不在的咖啡馆。
深圳北理莫斯科大学图书馆的共享空间围绕支持的服务、内容和技术模型设计的，它们结合在一个容易访问的位置上，学生或其他在这一区域工作的人员可以很容易地访问到这些资源。学生可以在笔记本上查看，与朋友们约在最喜欢的图书馆见面，发即时信息跟图书管理员查找参考书目信息，在线访问获取所需的参考资源，通过无线网络发送他们完成了的项目打印需求，在凌晨回家之前，只需要把打印好的项目带回家就可以。
为了加强多学科的发现过程，图书馆将会成为创新实验室和创客空间，而为了新的变化重新设计所需的空间将需要不断地重新利用空间。正如一些学者所预见的那样，这种“空间的重新利用”很有可能实际上会将图书馆学习共享空间模式引入学术共享空间模式。
图书馆成为创新实验室和创客空间，为了新的变化重新设计所需的空间将需要不断地重新利用空间。这些“空间的重新利用”很有可能实际上会将图书馆学习共享空间模式引入学术共享空间模式。
图书馆的空间设计不仅是为了激发和支持创造力、反思、探索和创新，也是为了影响学习行为。学习共享空间模式作为当代图书馆设计的核心要素的出现，提供了这样一个机会，将图书馆在校园中的角色从信息提供者转变为学习促进者。
在提供灵活和多用途学习空间的学习共享模式中，学生、教师、许多学科领域的专家和其他学生服务之间的互动频繁发生。这种协作环境不仅释放了学生管理和创造自己知识的潜力，而且有助于丰富个人的社会学习和生活。
结语
图书馆空间日益凸显其价值。空间布局影响到读者流和工作流的顺畅，也反映馆方的办馆和服务理念。使用者与设计者和施工者密切合作是获得较理想的空间布局的必由途径。
随着高校图书馆以促进学生自主学习为目的，重新设计自己的空间，其重点应该是更多地以学习者为中心。因此，在这种密集的学习环境中，图书馆负责人必须对学生如何在他们喜欢使用的空间中学习以及他们的学习目标是什么，有一个全面的理解和认识。
图书馆学习共享空间模式表明，在大学内图书馆的目标正在从消费知识转向创造知识、从被动转向主动、从外围转向中心，也表明学校设施正在将促进学习作为其终极目标而努力。
内容 | 朱强
编辑 | Alicia
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