【微课】部编版小学语文3年级上册5《铺满金色巴掌的水泥道》讲解
第一单元
➢1.《大青树下的小学》讲解➢2.《花的学校》讲解➢3.《不懂就要问》讲解➢ 口语交际一《我的暑假生活》讲解➢ 习作指导一讲解➢ 《语文园地一》讲解第二单元
➢4.《古诗三首》讲解电子教材
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知识点
01
我会写
铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）
泥ní（泥土、水泥、泥巴）
晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）
紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）
院yuàn（院子、庭院、院落）
印yìn（印章、手印、脚印）
排pái（排列、排队、竹排）
列liè（列举、队列、罗列）
规guī（规则、规定、常规）
则zé（法则、原则、以身作则）
乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）
棕zōng（棕色、棕毛、棕树）
迟chí（迟到、迟钝、推迟）
02
我会认
洼wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）
凌líng（凌乱、凌晨、盛气凌人）
增zēng（增添、增加、增高）
靴xuē（雨靴、靴子、马靴）
03
多音字
数shù（数学）shǔ（数着）
铺pù（店铺）pū（铺满）
觉jué（觉得）jiào（睡觉）
04
近义词
明朗——晴朗 平展——平整 凌乱——杂乱
增添——增加 愉快——快乐
05
反义词
潮湿——干燥 平展——卷曲 凌乱——整齐
小心——马虎 愉快——难过
06
理解词语
印着：留下痕迹。
规则：规律、法则。
图案：各种各样的图画。
明朗：光线充足(多指室外)。
熨帖：贴切、妥帖。
凌乱：杂乱无序。
08
课文分段
第一部分（1-5）：写天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。
第二部分（6-9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。
第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
08
句子解析
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。
2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。
09
问题归纳
1.走进课文，看看课文写了什么？
本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。
2.从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？
从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。
3.说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？
文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！
4.作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？
作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。
10
课文主题
作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。
11
教材课后习题
下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。
◇啊！多么明朗的天空。
◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
“明朗”用换词语、查字典、看图的方法；
“凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法。
小练笔：你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶——很漂亮，摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。我想，就让它在风中轻舞吧！
图文解读
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