大家谈19｜隔代教育到底有多大的危害？（内附明日话题）

今日

话题

杨老师班上的小华同学父母常年在外务工，一直和爷爷奶奶生活。小华的爷爷奶奶对他溺爱有加，可谓要风得风、要雨得雨。最近小华迷上了一款手机游戏，经常夜里在玩到凌晨不睡，爷爷奶奶只要提醒小华，他会立刻翻脸……。在学校里，小华白天上课迟到打瞌睡，课后作业完成不了。下课后老爱惹事生非，经常和同学打架。杨老师教育小华，小华却说：“爷爷告诉我，有人打我，我一定要打回来，不能示弱，不能认输。”

如果您是杨老师，您会怎么办？

▲本图源于网络

为您

支招

通江七小教师 金霖

作为一名老师，发现小华有这样的问题时，应积极主动联系学生家长，通他们一起改变学生的不足方面。如果我是杨老师，会从以下三方面入手：

一、对小华父母主动电话联系小华父母，告知小华的现状；并与家长沟通，孩子都渴望得到父母的关爱，父母应时常与孩子沟通，真正关心他的生活学习情况，走进他的内心，了解需求，让孩子再次感受到父母的关爱，逐渐引导小华改变现状。

二、对爷爷奶奶主动对小华进行家访，深入家中感受孩子的生活环境；了解爷爷奶奶的教育想法，说明孩子少了固然个个都是宝，但过分溺爱只会害了孩子；并向他们讲解正确的教育理念和方式，用理念和事实说服他们转变原有的思想观念，共同引导小华改变现状。

三、对小华老师应以“仁爱”为宗旨，对学生多一些关注，多一些了解，把学生看成自家的孩子，时刻关心、爱护。平日里多找小华谈心，亲切的与他沟通交流，走进他的内心，多了解他的心声，学习中多鼓励、多引导，成为其信任的朋友，一定程度上弥补缺失的父母的爱。

云昙小学教师 赵芷萱

这是典型的隔代溺爱现象，问题更多的出在小华爷爷奶奶身上，如果我是杨老师，我会从以下两个方面做：

1. 与小华爷爷奶奶交谈。告诉他们对孩子“严是爱，松是害”这个道理，并举身边实际的例子给他们，建议对孩子适当的管教。孩子的父母把孩子交给他们，是希望孩子在健康成长的同时，更有一个端正的品行，而不是希望看到一个蛮横无礼的孩子。

2 适时引导小华。一是学习帮助，比如让小华每天朗诵一些正能量的故事，然后到老师跟前读，并说说有什么感悟，我们应该怎样做才是对的。二是生活帮助，告诉他爷爷奶奶对他的爱是为他好，他不应该对他们没有礼貌，要珍惜爷爷奶奶对他的好，不要再沉迷游戏。更多的是对其关心，给予正确的引导。告诉他对于他来说现在最重要的是学习，要把所有的心思放在学习上。在课后多和他谈谈心慢慢的就能达到正确教育的目的！

青浴小学教师 罗玉华

如果我是杨老师，我会这样做:

一、加强与小华父母的联系，与他们沟通、交流，将小华的变化及时反应给小华的父母，告诉他们，孩子的成长离不开父母的陪伴。

二、与小华的爷爷奶奶多沟通，用一种温和的方式告诉他们，不能溺爱孩子，并说明溺爱孩子的危害。

三、对小华进行说理教育，明确指出小华沉迷于网络游戏的危害性和严重性，在可以接受的场合和时机, 对他进行教育, 千万不能简单粗暴。

四、培养小华的学习兴趣，捕捉他的闪光点并及时进行鼓励，让他在学习中获得成就感。

通江五小教师 陈国欢

1. 杨老师应及时主动到小华家进行家访，与小华的爷爷奶奶好好交流沟通，爷爷奶奶的言行是对小华的溺爱而不是慈爱。这对小华溺爱的后果是十分严重的，会造成小华心理扭曲发展，会形成许多不良个性品质和不健康思想。要风得风、要雨得雨、对爷爷奶奶正确的提醒翻脸、不示弱，不认输等言行会使小华形成任意贪婪、自私自 利、不尊重老人、骄横跋扈、称王称霸、冷漠粗暴等不良品质。

2. 杨老师定期召开家长会，教给家长一些科学育人的知识，对家长进行深入系统的家教指导。同时利用主题班会，进行一系列家长溺爱孩子的案例分析，使学生认识到溺爱的严重后果。

3. 杨老师要多与小华进行单独交流谈心、讲清什么可为，什么不可为，做到晓之以理、动之以情、循序渐进逐步使小华形成良好的行为品质。

临江小学教师  王润玉

关于小华身上发生的这个问题，以前我班上也曾出现过。当时我是这样解决的。

1.谈心沟通。先了解他喜欢的科任老师找他谈谈心，可就以她玩的游戏入手。平时，多关注、留意孩子的动向，培养他对学习的兴趣。

2.制定计划。和老师约定好，晚上玩游戏规定时间半个小时，时间到就不能再继续。除了玩游戏，多和孩子沟通，培养其他的兴趣爱好。

3.与家长取得联系。建议家长多给孩子一份关爱，每晚回家可以通通电话，开开视频，多给孩子一份鼓励，鼓励她努力学习，从而反正不良习惯。

泥溪小学教师 李文全

一、及时与家长沟通，让其爷爷奶奶明白“溺爱”的危害性，让父母经常打电话给小华进行沟通交流，鼓励他的学习和生活，不能一味的说教，尽可能弥补他亲情的缺失。

二、培养小华的特长兴趣，要在课堂上多关注他，并找到小华的闪光点和特长加以培养，进步要给予表扬，激发他对学习的兴趣。

明日

话题

李老师班上的小郭同学是个很腼腆的小女生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。面对激烈的竞争，同学们的嘲笑她觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺乏。在班里是一个学习困难的学生，一提考试就没精神。如何帮助她增强自信心，走出这个阴影呢？ 

如果您是李老师，您会怎么办？

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截稿时间：

2018年4月12日下午3:00

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