大家谈24丨家长对孩子学习不管不问，该怎么办？（内附明日话题）
今日
话题
朱老师班上的学生小明，父母生意忙，对小明的学习从来不管不问，长时间也不与班主任沟通交流、家长会也从不参加。班主任与小明的父亲打电话沟通时，他们总是敷衍了事。总认为，他们把孩子交给了学校和老师，就是学校和老师的事情。
如果您是朱老师
您会怎么办？
▲本图源于网络
为您
支招
通江县职业高级中学教师 朱婷
❑ 教育是个综合性问题，学生的教育应该是家长和学校共同的责任。父母是孩子的第一任老师，对孩子的成长起着至关重要的作用，不仅要关心孩子生活，也要关心孩子的成长，如果仅仅靠学校教育，孩子是不可能健康成长的。
❑ 孩子其实很脆弱，他对外界的接受能力虽然很强，但更多取决于父母，如果家长认为什么都是老师的事，从而放手不管的话，孩子会觉得父母不够重视，就会对管理产生逆反心理，采用一些不好的方式来吸引家长注意，比如，打架、顶撞老师等，对学生成长更不利。
❑ 老师要主动与家庭沟通，学生也是我们老师的子女，老师和家长心愿一样，共同关心成长学习，朱老师可以通过家访，与家长介绍学生在校情况。也可成立家长委员会，宣传和普及教育子女的知识，推广家长教育子女的成功经验，通过交流学生的成长进步，来树立家长的信心，改变家长现有的观念，主动营造家校共育的良好氛围。
洪口中学教师 刘安
主动出击，给足家长面子
❑ 主动出击，给足家长的面子，让他感到被人尊重的快乐，使其愿意和老师交流。主动先和小明的父母打招呼，在人多的时候，总是夸他们的孩子，“这段时间孩子作业有进步。您辛苦了。”“这段时间，您孩子上课听讲很认真。多谢您配合学校做工作啊。”他会觉得老师在关注自己的孩子，心里便对自己的孩子有了信心。
❑ 邀请家长来学校，对症下药。请家长来学校前，认真思考要和家长谈什么，怎么谈？ 先了解孩子在家表现，再告知家长孩子在校情况，最后告知家长学校需要家长从哪方面配合，怎样配合。让家长对自己的孩子“心中有数”。同时，教师应该定期电话回访，或者短信鼓励、指导，这不仅让家长体会到学校的责任意识，增强家长管教孩子的信心，也是对不负责任的家长也是一种督促。
火炬中学教师 苟霞
教育同路人，家校携手行
针对部分家长忽略对孩子的教育问题，我认为可以这么做：
❑ 找准问题最关键：通过家访等形式和家长、学生谈心交流，深入了解部分家长忽略孩子教育的关键症结所在。弄清楚到底是因为思想认识不到位、对孩子失去了信心、生活所迫，还是工作繁忙等其他原因所造成的。
❑ 对症下药讲方法：只有找准了原因才能对症下药，家长、老师双方要经常沟通交流，召集家长朋友交流育人经验，纠正部分家长不正确的思维意识；和家长交流时多鼓励、多表扬，帮助家长和孩子重拾信心、重塑希望。
❑ 陪伴引领重情感：引导家长放下手中的工作给孩子多一些陪伴，与他们一同看一次电影、给他们讲故事、分享自己的经历和经验、认真地倾听孩子诉说，做一个合格的倾听者，帮助孩子在父母身上建立安全感及认同感。
通江六小教师 陈伟红
孩子的教育需要家庭和学校合力
❑ 在尊重家长意愿的前提下，与家长进行融洽的沟通。家长都有“望子成龙，望女成凤”的愿望。老师要提前收集信息，了解学生家庭情况，找恰当时机单独与学生家长交流，虚心倾听家长的意见，听一听他们的教育观。
❑ 帮助家长树立起对孩子教育的信心。让她们认识到现代教育的多元性、复杂性、统一性、互动性。让家长充分认识到家庭教育的重要性，孩子的教育需要家庭和学校的合力。
火炬小学教师 田雪梅
家校联谊，引领带动
如果我是朱老师，我会从以下两个方面着手解决：
❑ 家校联谊，开展家访活动。老师主动迈出一步，与小明父母面对面交流，将小明学习及其它情况一一告知其父母，让他们认识到家校共管共育的重要性，阐明孩子的学业不能单靠老师，希望家长能经常主动与班主任及其他科任老师沟通，了解孩子在校表现并能给老师提出中肯而宝贵的意见。
❑ 引领带动，强化责任意识。鼓励家委会成员通过班级微信群、QQ群等平台进行正面宣传和引导，引起“小明式”家长们的注意与共鸣，激发他们关注孩子教育问题的欲望与热情。班主任也可设置话题号召大家积极发言探讨、积极关心孩子学业情况，督促家长监管到位、责任到位，力争忙事业的同时做到与管教孩子相平衡。
青浴小学教师 刘蓉
家庭教育是终身的❑ 如果我是朱老师，会主动出击，到小明家家访，让小明家长认识到自身问题的严重性。
❑ 家庭教育是个别化的教育，针对孩子个别的关注、指导和教育，必须由家长来完成，学校无法替代；而学校则是面向大多数学生的教育，提供的只是一个公共的、普遍的教育，需按照统一进度、统一的课程，很难真正关注每一个儿童的差异。
❑ 家庭教育是终身性、示范性的教育。从生活时间来看，多数时间孩子是在家与父母一块儿度过。学校对于孩子只是人生的一小段，因此家庭环境对一个孩子成长的影响比学校要大得多、长得多。
苗南小学教师 刘秀
告诉家长：孺子可教
我们常说“家校结合”，但在我们通江这样的山区，像小明父母这样的家长不在少数，因此，要想让家长真正认识到“家校结合”的重要性，真正懂得正确关爱孩子，老师必须要下一番功夫。
❑ 我们应该明白，小明的父母只是不懂得怎么去爱孩子，同时对孩子在学校里的表现不了解。如果我是朱老师，我会针对小明父母的心理，在学校严格要求小明学习的同时，多引导小明参加各种活动，及时对他的进步给予表扬（没有人不喜欢被表扬，包括成人），让小明对学习及学校各种活动产生浓厚兴趣，同时将小明在学校里的各种闪光点收集起来，进行家访，让小明父母看到，原来自己对孩子的学校生活太不了解了，孩子有那么多爱好，那么优秀，“孺子可教也”。
❑ 待他们认识到孩子的优秀后，老师再经常给家长讲一些“家校结合”共同培育孩子的事例及道理，家长也是需要教的），要让家长意识到：孩子的成长，不能仅靠学校，父母的关爱更是孩子成长的动力。他们就一定会开始真正关心孩子的学习，和老师一道关爱孩子，培养孩子，让孩子健康快乐地成长为一个让父母骄傲的有用人才。
石庙小学教师 程斌
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师
如果我是朱老师，我这样做：
❑ 沟通、家访。教师利用空余时间到小明家中进行家访，了解孩子在家生活和学习情况，让小明家长明白：孩子才是家庭的头等大事，家长应该多关心自己的孩子。
❑ 家校共育。孩子的学习成长不是单方面的，家校联合起来，才能让孩子健康成长。家长应尽量抽时间参加学校、班级组织的有关家校共育的活动，给小明信心。
❑ 家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子是父母的复印件，照见的都是家长身上的光环。父母喜欢学习，行为习惯好，言传身教，孩子也就能养成良好的读书、行为习惯。
文峰小学教师 王典
家庭教育是第一位
教育分为家庭教育，社会教育，学校教育。家庭教育是第一位，教的是做人，影响一辈子，是根 。学校教育是第二位，教的是知识，提升发展个人能力的地方，但真正起到耳濡目染的作用还是家庭教育。我建议朱老师这样做:
❑ 家访。让家长了解家庭教育的重要性，身教重于言传。如果家长常年忙于工作，给孩子创造更好的生活条件，却忽视了跟孩子之间的情感交流和沟通，缺乏沟通意味着不了解，随之而来的可能是矛盾和误解，甚至心理问题。
❑ 建议家长多和孩子沟通，听听孩子内心的真实声音，到底孩子想些什么？需要什么？是金钱物质？还是成长中的陪伴与倾听？
为您
支招
赵老师是班主任，他深深服膺在伟大人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言中，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。于是他一心扑在对学生的教育教学上，为了和接近学生，取得学生的信赖，他经常与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有说词，抱怨老师偏心。为此赵老师非常苦恼。
如果您是赵老师的同事或领导
您会怎么办？
请您支招！
具体内容请发送到
sctjjwtj@126.com
同时
请不要忘记您的姓名
照片和联系方式
截稿时间：
2018年4月18日下午3:00
特约网编：刘党英（沙溪中学）
责任编辑：符 晓
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