光明教育高质量发展报告④ | 公明中学：书写高位可持续运行新篇章
公明中学
关注学科核心素养和学生实际需求
为光明科学城建设提供
高品质教育配套
打开办学历史长卷
从东江纵队创办的东宝中学
到几经易址被正式命名为公明中学
红色基因在这里传承
生生不息
从老宝安地区的基础教育名校
到光明区教育高质量发展的代表
卓越品质在这里创造铸就
与时舒卷
创新是最好的传承。这两年来，公明中学在“培养积极心理品质、力促师生最大发展”办学理念引领下，朝着“成为学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的家门口好学校”办学愿景阔步前行，创新提出并践行“一个聚焦、六个着力，确保有效”工作原则，始终关注学科的核心素养和学生的实际需求，全力以赴将公明中学“传承好、建设好、发展好”，为光明科学城建设提供高品质教育配套。
在建校75周年之际，公明中学顶住疫情冲击和旧校改造双重压力，保持发展定力，交出了一份稳中有进的2020年中考优异答卷，三位学子以439的高分并列全区前五，近七成学子有望就读公办普高，远超深圳平均水平，书写了学校高位可持续运行的新篇章。
推动教育教学质量高位再提升
▽▽▽
每次考试结束后，公明中学每个班级都会确定时间，由科任老师聚在一起，分析全班的学习情况，通过横向与纵向对比，为学生各科成绩查缺补漏，提供个性化差异化的辅导，集思广益提升学生整体成绩。本届初三年级组长黄斌莉说：“在交流碰撞中，科任老师们聚焦教育教学质量提升，找到了共同的奋斗目标，步调一致落实指标任务。”
△公明中学往届初三毕业典礼。
2018年起，公明中学创造性地提出并实践“三年一体化育人”体系，在全校开好“一线三层”质量分析会，每次围绕解决一个主要问题，在年级部进行整体质量分析、班级进行个性质量分析、备课组进行学科质量分析。并将质量分析会的模式固化为“分析数据、查摆问题、寻找办法、制订计划、对照落实”，任务细化到表，责任落实到人，进度安排到天。
以本届初三为例，公明中学通过高质量的质量分析，汲取往届一些好的经验和做法，创新和调整了本届初三的培优方法，首次对标有效分和双上线，精准实施培优补弱。对照任务表，校长带头下沉到班级和科组，抓好督导落实，确保效果。三轮复习结束后，学生基础得到巩固、学科能力得到提升，最终实现了整体学业的提升。
●质量就是生命线。公明中学还坚持向常规管理要质量，向课堂教学要效率。全校教学常规管理过程清晰扎实，有制度汇编，有反思总结；实施年级部管理，“行政下科组”，将管理重心下移；普遍开展校内课堂教学视导，校级负责人深入课堂随堂听课，驻点行政密切联系对应科组跟踪听课，精准把脉。
造血式教师培养计划
致力打造出一支“四有”教师队伍
▽▽▽
体育中考前夕，初三年级班主任阮晓燕老师因身体不适，在医院输液治疗。正当同学们以为她无法陪伴大家考试时，还在恢复当中的阮晓燕出现了，给同学们加油助威。“阮老师来了，我们原本提着的心落下了，大家发挥得都挺好。这是初中三年，让我们感觉最温暖的事！”今年中考考了439分的王也同学说。
△公明中学名师上师范课。
△广东省名师工作室教研活动。
近年来，公明中学着力加强师德师风建设，开展“造血式”教师培养计划，致力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“四有”教师队伍。学校持续开办“名师讲堂”，邀请市、区级名师到校讲学，引入外部正能量驱动教师专业成长；发挥校内名师示范引领作用，开展校内名师示范课和各课型研讨活动，搭建互帮互学、交流借鉴的平台；安排两位带教师父与青年教师结成教学对子，举行青年教师“大比武”活动，一大批青年教师快速成长。
教师们有获得感，倾情奉献，助力学生实现超越。比如，学校旧校改造，没有操场训练；加上受疫情影响，无法借用旁边的红花山体育中心场地，体育老师们想方设法克服各种困难。按照学校制定的“分班、合项、模块化”体育备考策略，体育老师们大班上课，每个项目由一人负责，实行模块化教学，倾情付出，让全校体育中考成绩比去年提升了20%！
●据统计，公明中学区级以上优秀教师占比近30%，来自中国人民大学、厦门大学、华东师范大学等国内重点高校的毕业生越来越多；近年来，共申报、结题区级以上课题32个，其中市级以上20个。
努力成就每一个孩子
精品化开设个性拓展课
▽▽▽
中考考了439分的白一茜同学兴趣爱好广泛，她参加了学校的合唱团，还喜欢绘画和钢琴。王也是学校各类活动的主持人，口才好，神采飞扬，曾当选深圳市优秀共青团员、“最美光明少年”。她们表示，从小学进入公明中学，最大的变化是有了更多的成长机会和可能。
△公明中学学生作品亮相区青少年科技节。
一直以来，公明中学牢固树立“生态·幸福”教育理念，始终坚持五育并举，关注学科的核心素养与学生的实际需求，在课程规划实施和人才培养模式构建上，以学生的全面发展为基础，促进学生的个性发展。公明中学有选择、精品化开展了艺术类、体育类、科技类、学科活动类数十个个性拓展课程，尊重学生个体差异，努力成就每一个孩子，让他们培养有益身心发展的兴趣爱好，在校园里更具幸福感。
△2020童心绘光明。
公明中学创意布艺画个性化课程是深圳市“好课程”，“创意布艺工作室”是全国中小学创意布艺特色教学与创作实践基地，曾连续两年作为光明区唯一代表队参加深圳市中小学美术实践展演，获得学生艺术实践工作坊第一名等。Change英语戏剧社表演的英语话剧《警察与赞美诗》《小王子》两获中国童话节金奖，并作为唯一受邀节目在第六届中国童话节新闻发布会现场表演，获得央视《朝闻天下》点赞……
●据不完全统计，近几年来，公明中学学子参加各级体艺类比赛，共荣获区级以上荣誉252个，市级42个，省级112个，国家级98个。
推动家校同频共振
共同发展学生的心理素质
▽▽▽
在接受采访时，白一茜的爸爸白旭说，白一茜小学时成绩并不突出，中考成绩出来后，“家人都没想到会这么好。”最重要的是，初中三年时间，她在家长的陪伴、学校潜移默化的教育下，从一个爱哭的孩子，学会了独立思考，热爱生活，更有韧性。
“教育从来不是一座孤岛。”公明中学将校徽的核心标识设计为“心”形，寓意教师用“心”、家校一“心”，共同发展学生的心理素质。学校全面加强家校合作、协同育人、全员育人，家校之间同频共振。比如，家委会深度参与年级日常管理，包括常态化的家校护航、家长义工值日、家委会协助年级事务等，促进了家校沟通，融洽了家校关系。
公明中学各年级还深入开展家校亲子活动，组织“疫路守望，自律前行”“致敬英雄，自强不息”“守望相助，同舟共济”等疫情防控期间线上系列亲子班会课；对家庭教育进行及时适时的指导；组织家长学生收看光明区“家庭教育大讲堂”等系列节目，并创建网上家长学校，引导家长上线学习该校心理辅导中心推出的《如何与叛逆期孩子沟通》等课程，并发帖分享学习心得，指导家长采用正确的教育方法，培养孩子自我管理、自主学习的能力。
欲粟者务时
欲治者因势
公明中学将以全局观的大视野，牢牢把握光明科学城建设发展机遇，接续奋斗，从师生发展课程、文化管理理念、教学方式方法等方面，着手创新改革，将社会资源、家庭资源引入学校，推动学校品牌建设结出更加丰硕的成果。
来源 | 宝安日报·光明新闻、光明新闻在线
往期推荐
☞ 深圳市2020年高中阶段学校第一批录取标准公布☞ 《危险远离我！》——汽车拐弯内轮差，远离车辆硬道理☞ 深圳市光明区长圳学校招聘教师公告
☞ 光明教育高质量发展报告①|以奋斗者的姿态推动教育事业“超常规”发展☞ 光明教育高质量发展报告②|“在光高三年，孩子的成长超出预期”
☞ 深圳市光明区教育局2020年8月面向全国公开选聘校长公告
欢迎关注光明教育
正风提质，办人民满意的教育