背多分UP群精华 | 认识传播的过程模式

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已经过去一周，来看看大家上周的讨论吧~！

带读话题：认识传播的过程模式

传播过程的构成要素有哪些

传播者，受传者，讯息，媒介，反馈

模式的概念

模式是科学研究中以图形或程式的方式阐释对象事物的一种方法。

模式的双重性质

模式与现实事物具有对应关系，但又不是对现实事物的单纯描述，而具有某种程度的抽象化和定理化性质；

模式与一定的理论相对应，又不等于理论本身，而是对理论的一种解释或素描，一种理论可以有多种模式与之相对应。

传播学模式分为哪几种

传播的三种模式

线性模式、控制论模式和系统论模式

线性模式有哪些？

线性模式：拉斯韦尔“5w”模式，香农-韦弗模式

线性模式

（1）“5w”模式是什么

5w模式，由美国学者拉斯韦尔于1948年在《传播在社会中的结构与功能》一书中第一次提出。

内容：5W模式分别为：谁（who）说了什么（say what）、通过什么渠道（In which channel )、向谁说(To whom）、有什么效果（with what effect）。与其相对应的即：控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析。

(2)“5W”模式的现实意义和学术意义分别是什么

现实意义

——该模式第一次将人们整天从事却又阐释不清的传播活动明确表述为5个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。

学术意义

——后来大众传播学的五大领域即“控制研究”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众分析”和“效果分析”，就是沿着这条思路形成的。

（3）5w模式的优劣势是什么？

优势:首次提出，概括性强，对大众传播研究起了很大的推 动作用。

缺陷:忽略了“反馈”因素，具有局限性。但拉斯⻙尔在后来 的研究中弥补了这一传播模式的缺陷。

（4）香农—韦弗模式（传播的数学模式）名词概念及优劣势

由香农和韦弗于1949年在《传播的数学理论》一书中提出。

该模式是描述电子通信过程的。它的第一个环节是信源，由信源发出讯息，再由发射器将讯息转为可以传送的信号，经过传输，由接收器把接收到的信号还原为讯息，将之传递给信宿。在这个过程中，讯息可能受到噪音的干扰，产生某些衰减或失真。

优势:引入了噪音的概念，认识到了传播并不是孤立的过程; 香农⻙弗模式原本适用于电子通信的传播过程，也为大众传 播研究提供了文理结合的新视⻆

劣势:单向性直线性;噪声的概念相对单一，大众传播中会 接受的因素不止于此

（5）线性模式的缺点

容易把传播者与受传者的角色、关系、作用固定化，一方是传播者，另一方只能是受传者，不能发生角色的转换。而在人类的传播活动中，这种转换非常常见。

直线模式缺乏反馈的要素或环节，不能体现人类传播的互动性质。

控制论循环模式

循环模式是1954施拉姆在《传播是怎样运行》中提出来的。他指出传播者既是制成符号的解释者，也是还原符号者，受传者也是如此，信息会产生反馈，并为传播双方共享

缺点是：传播双方处在完全平等关系中，现实社会中不存在这种完全的平等，而且体现的是人际传播尤其面对面的，不适合大众传播过程。(它能够体现人际传播特别是面对面传播的特点，但不适用于大众传播。)

（1）奥斯古德——施拉姆的循环模式

该模式是 1954 年施拉姆在 《传播是怎样运行的》一文中根据奥斯古德的观点启发的基础上提出的一个新的过程模式。重点解析传播双方的⻆色功 能，参与传播过程的每一方在不同阶段都依次扮演着译码者 (执行接受和符号解读功能)、释码者(执行解释意义功能)、 编码者(执行符号化和传达功能)的⻆色，并相互交替⻆色。与直线模式不同，强调了社会传播的互动性，特别是用于人 际传播。但是将传播视为完全对等或平等的关系与现实传播 环境不符。

不适合大众传播模式，未能考虑到个人因素环境 因素对传播的影响。

(2)施拉姆-大众传播模式

1954年施拉姆在《传播是怎样运行的》一文中提出了大众传播模式，构成传播过程的双方分别为大众传媒和受众，存在传达和反馈的关系。

扩大了“噪音”概念，认为噪音对任何一个环节都有影响

(3)德弗勒互动模式

20 世纪 50 年代，该模式由美国社会学家德弗勒创立，又称“大众传播双循环模式”。在循环传播系统中，受传者既是接收 者也是传送者;噪音可以出现于传播过程中的各个环节。在 香农—⻙弗模式的基础上发展而来。

优势:克服了单向直线的缺点，补充了反馈环节和渠道 拓展了噪音概念。

劣势:影响传播过程的外部条件不是只有简单的“噪音”，研究范围还是从过程本身/内部

系统模式

系统论较以上两种模式的特点是系统论从宏观的角度出发，将传播置于社会系统中，考虑到了社会环境中的诸多条件与因素

（1）赖利夫妇的系统模式

由赖利夫妇于1959年在《大众传播与社会系统》一文中提出，任何传播过程都表现为一定的系统的活动，而多重结构是社会传播系统的本质特点：

1.从事传播的双方都可以看作是一个个体系统，这些个体系统有自己内在的传播活动，即人内传播；

2.个体系统与其他个体系统相互联结，形成人际传播；

3.个体系统不是孤立的，而是分属于不同的群体系统，形成群体传播；

4.群体系统的运行又是在更大的社会结构和总体社会系统中进行的，与社会的政治、经济、文化、意识形态的大环境保持着相互作用的关系。

这个模式表明，社会传播系统的各种类型，包括微观的、中观的和宏观的系统，每个系统既具有相对的独立性，又与其他系统处于普遍联系和相互作用之中。

（2）马莱兹克的系统模式（加入了社会心理元素）

1963年，马莱兹克在《大众传播心理学》一书中提出了系统模式，在这个模式中，马莱兹克把大众传播看作是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用的“场”，这个系统的主要环节包括以下三方面：

1.影响和制约传播者的因素：传播者的自我印象、人格结构、人员群体、社会环境、所处组织等；

2.影响和制约受传者的因素：受传者的自我印象、人格结构、所处的群体、社会环境、讯息内容的效果或影响、来自媒介的约束力；

3.影响和制约媒介与讯息的因素：传播者对讯息内容的选择和加工、受传者对媒介内容的选择性接触、受传者对媒介的印象。

马莱兹克的系统模式说明，社会传播是一个极为复杂的过程，评价任何一种传播活动，解释任何一个传播过程，即便是单一过程的结果，都不能简单地下结论，而必须对涉及该活动或过程的各种因素或影响力进行全面系统的分析。

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