看论文也能学好新闻实务？高分上岸的人都这样做！

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新闻实务是考研中分值占比较大的一个板块，每年都有很多爱宝来问播播实务到底怎么学才能以不变应万变。播播采访了往年高分上岸的学长学姐，发现除了埋头练习之外，还有一个较为小众但非常实用的备考方法——在论文中学业界老师们的写作经验。毫无疑问，新闻实务是一个需要大量练习的板块，在着手练习之前，播播整理了新闻传播领域核心期刊中研究新闻实务的论文，为爱宝们提供一些新闻实务的理论指导！

新闻评论——“题好文一半”

新闻评论的标题是抓住老师眼球的第一扇窗。暨南大学的马立明老师专门围绕新闻评论的标题写了一篇论文，接下来播播带大家快速学习里面的观点。

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好观点是好标题的基础

一旦找到好观点，好标题就水到渠成了。好标题一般是在14个字以内，高度浓缩了核心观点，让读者一眼能接收到。

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活用“新词”增加亮点

好观点固然不易产生，但如果能在标题中活用一些亮眼的新词汇也能够引发读者的关注。一个新概念、新理论可能会推开思想之门，会给读者提供一个崭新的思考角度。对于文章而言，新概念的加入能提升论证力度；而对于标题而言，新词汇则能引起读者的好奇心。

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巧用设问型标题引发兴趣

偏重分析的新闻评论更适合设问型标题。与纯粹的观点型评论不同，分析型评论更多是将问题逐一拆解，娓娓道来，强调的是专业的解读。

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用文学性标题调动感情

一般来说，文学性的标题更适合用于消息或访谈。因为侧重于说理的文章更倾向于逻辑性与思辨性，因此，过于文学化的标题并不适合后者。

通讯改写消息老是写不好？看这篇！

陆扶民老师这篇专门为了新闻传播专业硕士研究生入学考试和新闻单位招聘而写，常考的通讯改消息有救了！

“通讯改写消息的第一个重要步骤，就是搞清楚消息与通讯的区别。”简言之，就是我们在做题时明确自己究竟写什么文体。文中总结了四种通讯改写消息时常犯的错误，快来看看你有没有以下这些坏习惯！

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以场景叙事为主

消息之所以能够用最快的速度传播最大量的信息，是因为它主要使用概括的方式叙事。概括方法有六种：点面概括、因果概括、数量概括、言论概括、进程概括、对比概括。

通讯重在报道过程，通常要求交替使用概括叙事和场景叙事，让读者在抽象和具体之间穿梭，快慢有致。而消息重在报道信息，主要运用概括叙事勾勒新闻事实的轮廓。大家在练习通讯改消息时，切勿未经思考就摘抄大段材料，把概括叙事写成场景叙事。

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作者直接发表议论

“消息是一种客观写作，一般不提倡作者直接议论或抒情。”如果作者想要发表意见，也应借助事实来说话。

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使用虚标题

“实标题重在叙事，着重具体表现新闻事实中的人物、事件、地点等要素。虚标题重在说理、抒情，着重揭示新闻事实中所蕴含的道理、思想、原则等。”消息标题的制作有一个重要原则，就是要确切，切忌在单一型标题（注：只有主题没有引题或副题的标题） 中使用虚标题。

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缺少消息独特标志——“消息头”

“消息头”是电头和“本报讯”的总称，其作用在于表明发稿者“身份”，也是对作者的一种激励和约束。“消息头”与导语合在一起，置于消息的第一段，一般不单独成段。

报道策划怎么写出新意

这篇文章中详细地讲述了几个写报道策划的小切口，大家在备考时也可以借鉴。

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按照时间节点做策划

每年各大节庆以及重要节日的周年纪念都可以作为报道策划的出发点。很多报纸都会在特定节假日或纪念日推出纪念特刊，大家平时备考也可以选取自己感兴趣的媒体，把节日系列报道作为积累素材，在备考初期模仿然后渐渐熟悉报道策划的写作方法。

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围绕“数字”做文章

“90”这个数字可以是采访者的人数，也可以是采访对象的人数、采访对象的年龄。数字常常能够突出新闻中的重要事件，能让人一眼就看出新闻中的要点。围绕数字写策划报道，常常能给人以灵活的阅读感受，大家如果遇到材料中有整数的人数、年份出现，可以考虑从这个角度出发撰写报道策划。

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以“地点”为标志

平时练习时，我们会发现有些材料反复出现地名，这就暗示我们要考虑以地点作为创新点来写报道策划。以红色文化传播相关材料为例，大家可以考虑以红色旅游景点如井冈山、瑞金、延安等地为主，集中报道主题，组织相关案例来写策划。

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围绕人物做策划

新闻离不开人的故事，以人物为中心进行报道策划常常会取得比较好的传播效果。例如，《武汉晨报》曾策划推出的12个版的纪念特刊“党员”，以人物做重点，从20世纪20年代至21世纪，从董必武到新一代的中学生，每个年代遴选一位代表，讲述10位党员的故事。

如何练习非虚构写作？

南京大学的庄老师总结了学生们在初入非虚构写作时在选题、采访以及文学手法的应用等方面常常出现的问题。首先我们要明确，非虚构写作简单来说就是故事性的特稿或长篇纪实著作，它同样是遵循新闻写作“七分采，三分写”的原则。

庄老师在这篇论文中总结了三种提升非虚构写作能力的方法：

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梳理普利策特稿奖获奖作品的题材

新闻奖获奖作品是我们寻找非虚构写作灵感和方法的重要素材。除此以外，关注美国国家杂志奖获奖作品以及国内《中国青年报·冰点》《时尚先生》《人物》《南方人物周刊》等传统媒体和《谷雨计划》《正午故事》等新媒体平台作品的选题。

尤其推荐大家阅读长篇非虚构作品——除了《巴黎烧了吗》《光荣与梦想》等作品以外，包括汤姆·沃尔夫（Tom Wolfe）和盖伊·特立斯（Gay Talese）等经典作家的代表作，特别是细读庄老师挑选的三本长篇非虚构作品：《唐山大地震》《冷血》和《艾希曼在耶路撒冷》。

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重视采访经验的积累

非虚构写作采访的特殊性在于，它需要大量的前期案头研究，需要大量沉浸式的采访，需要跟写作对象反复交流，需要有细致的观察，需要有对事件和人物微妙体察。

例如，钱钢曾在工作坊上介绍过《唐山大地震》的成书经验，他首先强调的就是采访。《唐山大地震》采访了大量的个体：有受灾者、有救灾者、有从事地震预报的工作者，采访前后历时8年。当然，大家在考场上只能结合材料和自己过往的采访经验来写作。

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系统训练叙事能力

庄老师在文中将叙事表达细分成结构、场景、空间呈现、视角、人物塑造和背景这六个部分。

非虚构写作特别巧妙地安排事件发展的具有内在关联的起点、障碍、高潮、反复、突变、延宕、发现和结局。这要求我们在阅读作品和自己采写的过程中找到有动力的人物行动的目标、过程与悬念，找到故事当中的行动情节、性格情节、思想情节，要对作品有一个充满变化和节奏感的宏观把握。

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灵活运用“时间”

场景的表达要求重视新闻报道中的时间问题。在时序上，要提醒学生确定一个作品中的“现在”时间，然后，灵活地应用“顺叙”“倒叙”和“预叙”来安排讲述时间。

关于时间，还可以选择利用“频率”这个手段，也就是采用单一（或单次）叙述还是重复叙述。一件事情或一个动作，是写一次还是写多次、重复写，要有设计。

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适当转换空间

空间呈现的表达要求学会安排文本中的空间问题。我们要明确区分并能够描述与利用事件发生的空间、讲述者所处空间以及物理空间和心理空间的差异。

“

运用多元视角

在写作时，除了有意识地在作者视角之外，我们也要注重呈现事件若干当事人的眼光、立场、态度、语气和观点，这既是为了呈现事实的复杂与表明叙事的客观，也是为了增添文本的多样与变化，为读者更细致地了解人物内心和更深入地体察事实提供支撑。

总之，在刚开始接触非虚构写作时，我们不一定要兼顾这6种要素，选择其中2—3种并写好就能在考场中表现地非常出色。

新闻实务越早开始越好，爱宝们可以按照老师们提供的练习思路和训练方法循序渐进地锻炼自己的写作能力。还可以看播播往期关于新闻实务的推送，可以获得更多干货学习方法和学习资料哦！

往期新闻实务推送戳这里👇

参考文献：

[1]马立明.如何为新闻评论拟一个好标题[J].新闻与写作,2023,No.465(03):110-112.

[2]陆扶民.解决三个关键问题，通讯改写消息并不难[J].新闻与写作,2021,No.442(04):103-106.

[3]刘良龙.重大节庆报道策划思路[J].中国记者,2011,No.456(12):117-118.

[4]庄永志.非虚构写作教学:模块构建与实践路径[J].新闻与写作,2018,No.410(08):102-107.

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