思政 | 构建同向同行的思政体系

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来源 / 中国教育报

诸惠华 / 上海浦东新区教育党工委书记、教育局局长

办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。浦东新区的思政教育紧紧围绕四个坚持，积极构建以课程为核心，所有学科同向同行的思政教育体系：坚持政治导向，引导学生树立正确的政治立场和政治方向；坚持文化实践，将思政小课堂与社会大课堂结合起来引导学生做奋斗者；坚持构建思政教育一体化的新格局，落实教育目标、课程设置、教材使用、教学管理、考核评估等方面的统一要求；坚持学生主体地位，引导学生发现问题、分析问题、思考问题。

强健师资队伍，夯实人才基石

“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记为思政课教师队伍建设指明方向。

浦东新区高度重视思政课教师队伍的建设，将其纳入教育事业发展和人才队伍建设总体规划，建立思政课教师队伍可持续发展的长效机制；同时进一步完善激励机制，教师专业职称评聘和先进表彰在一定程度上向思政课教师倾斜。

区域教研是衔接学科课程理念和基层教学的重要环节，是培养教师队伍、提高教学质量的重要手段。按照每两周一次、每学期6至8次的活动要求，开展区域性思政学科教研。

针对浦东新区区域辽阔、学校地域分散、层次不一的情况，我们采取了集中教研与分片、分层教研相结合的教研模式。坚持教研活动的主题化、课程化，提高活动的参与度与实际效果。现场教研和网络教研相结合，充分利用“浦东教师研修社区”平台，拓展教研活动的空间。

充分发挥学科带头人、骨干教师组成的学科中心组作用。中心组实行定期聘任制，中心组教师在开展分片区、分层次的教研活动中起组织指导作用，也在各项质量检测活动中起核心骨干作用。在此过程中，一批优秀思政课教师脱颖而出，成为区内外有一定影响力的名师。

加强课程建设，打造有效课堂

思想政治工作是学校各项工作的生命线，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。根据上海市《大中小德育课程一体化建设研究》的成果，将爱国主义为核心的民族精神教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育与各类各门思政课程深度融合，将思政教育向“政治认同、国家意识、文化自信、人格养成”四方面集聚。

如高中思政学科团队以“思想政治课活动型学科课程的理论与实践”课题为引领，积极开展理论学习和行动研究，并真正在课堂上践行思政课程创新。

从课堂教学实际的调研情况看，我们的思政课教师普遍注重德育与智育相结合，课堂上能恰当地选择教学策略、设计多样化的学习，培养学生辩证观察和分析社会问题的能力。

从学习效果的调查情况看，学生对思政课堂认可度高，认为与自己的实际生活和未来发展关系紧密，30%左右的学生会在高三把政治作为选修科目，且高中学业水平检测中合格率都在96%以上。

强化实践教学，深化文化体验

思政课是一门既具有较强理论性又具有较强实践性的课程，必须强化实践教学，使其由知识传授、理论教育的过程深化为能力提升、价值认同和信仰坚定的过程，从而达到“知、情、意、行”的统一。

坚持革命传统与时代精神相结合、艺术熏陶与情感陶冶相结合、学校教育与社会引导相结合。以“扣好人生第一粒扣子，争做新时代好少年”为主题，开展“传承红色基因”系列教育活动等，以张闻天故居、黄炎培故居、浦东中学、观澜小学等爱国主义教育基地为依托，对学生进行爱国主义和革命传统教育。

创设京剧、昆剧、沪剧、越剧、淮剧、黄梅戏、锡剧、豫剧、滑稽戏和锣鼓书十个传统戏剧进校园项目，形成了“十百千万”的戏剧教育平台，即十个戏剧名师工作室、百个戏剧特色学校、千名戏剧指导教师、万名学生戏剧爱好者，将中华民族的优秀传统文化带到广大未成年人身边。

积极开展学科竞赛类活动，让学生在丰富多彩的活动中，将中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化的精髓“内化于心”。

开展“模拟政协”“模拟人大”“模拟联合国”“学生公司”社区服务等多样化的社会实践活动，引导学生走进社会、发现问题，培育学生的政治认同、科学精神、法治意识、公众参与等学科核心素养。

图 / 摄图网

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