课程展示 | 医学专业学位研究生在线示范课程遴选（十七）
前 言
为加强专业学位研究生课程建设，加快教育数字化转型，推动优质资源共享，全国医学专业学位研究生教育指导委员会开展“医学专业学位研究生在线示范课程”遴选工作。下列展示课程为参选课程。
课程名称：生命科学综合
开课学校：陆军军医大学
课程形式：面授课程
授课对象学位层次：硕士
课程负责人：吴玉章 教授
课程主要内容
《生命科学综合》按照生命个体发育的规律、医学生的认知水平及渐次性，依次设置了“分子与细胞”(生命科学综合I)、“发育与遗传”(生命科学综合II)、“疾病与防治”(生命科学综合III)、“生物医学前沿技术”(生命科学综合 IV)4 个模块 44 个知识群128 个学时的教学内容，模块之间注重系统性、前沿性、交叉性和连贯性，实现知识结构从基础到前沿进展有序衔接和拓展深化。
具体如下:
(一) 生命科学综合 l: 分子与细胞
1. 生命科学综合导论
2. 基因组学: 基因组进化
3. 生物信息学: 序列比对与数据库搜索
4. 生物信息学: 蛋白质结构与功能分析。
5. 基因表达调控: 人类基因组注释
6. 基因表达调控: 基因表达调控模式及研究方法
7. 基因表达调控: 核受体与基因表达调控
8. 基因表达调控: 非编码 RNA 与基因表达调控
9. 细胞重要生命活动
10.细朐整体生命活动研究新思路
这部分内容重点在于让学生从微观层面认识生命的起源和发展规律，解析生物体的基本组成、时空调控，扩展对于生命的认知。
(二)生命科学综合 II: 发育与遗传
11.发育生物学: 发育生物学概述
12.发育生物学: 模式生物学概述
13.干细胞与再生医学: 干细胞研究进展与新策略
14.干细胞与再生医学: 胚胎干细胞研究
15.生物材料与组织工程: 组织工程血管与复杂器官构建
16.表观遗传学: 表观遗传密码—基因组甲基化
17.表观遗传学: 组蛋白密码、染色质结构与遗传信息的表达
18.神经生物学: 脑活动细胞分子基础
19.神经生物学: 神经胶质细胞新功能
20.神经生物学: 认知神经机制
这部分内容重点在于使学生认识生命个体发育的模式及时空调控，扩展关于干细胞、胚胎干细胞及组织工程学的知识储备。
(三)生命科学综合III: 疾病与防治
21.疾病的免疫学基础: 感染免疫与疫苗
22.疾病的免疫学基础: 肿瘤免疫与生物治疗
23.疾病的遗传学基础: 遗传疾病基因鉴定与功能研究
24.疾病的遗传学基础: 疾病相关遗传位点的识别
25.疾病的病理学基础: 代谢性高血压—理论基础与临床实践
26.疾病的病理学基础: 肿瘤发生学
27.疾病的病理学基础: 血管生成
28.疾病的神经生物学基础: 重要神经疾病的神经基础
29.疾病的预防: 公共卫生与疾病预防的新策略
30.疾病的预防: 慢病的控制与预防
31.疾病的预防: 营养与健康
32.疾病的预防: 环境与基因的交互作用
33.新药创制基础: 新药发现策略与途径
34.新药创制基础: 药物传输系统
这部分内容重点在于使学生从宏观层面掌握几类重大疾病的诊、防、治策略及研究进展，同时初步培养从临床现象提出问题、分析问题、最终解决问题的创新思维能力。
(四)生命科学综合 IV: 生物医学前沿技术
35.新兴学科: 合成生物学
36.新兴学科: 纳米生物学
37.新兴学科: 结构生物学
38.分子水平: 单细胞测序技术进展与应用
39.分子水平: 电镜技术与分子病理
40.蛋白质组学: 蛋白质组学与代谢组学
41.细胞水平: 光学显微术的应用及进展
42.前沿技术: 生物传感技术
43.整体水平: 动物活体成像
44.疾病研究工具: 遗传工程动物
这部分内容重点在于使学生了解近年来生物医学领域的新兴技术，并能将研究方法和手段结合自己的专业，应用于后续的课题设计当中。
整门课程四大模块的内容从微观到宏观依次渐进,注重临床与基础相结合、最新理论与新兴技术相结合、前沿热点与本土优势相结合，为研究生今后从事临床及科研工作打下良好的基础。
教学目标
生命科学迅猛发展，其新理论、新技术、新方法和新思维将促使医学发生革命性变化。着眼于培养社会发展所需的高素质人才需要，特别是医学专业高层次复合型人才的需求，培养具有系统完整理论知识和分析解决问题能力的创新人才。
我们制定了本课程的教学目标：通过本课程“分子与细胞、发育与遗传、疾病与防治、生物医学前沿技术"四个模块的学习，使研究生能够掌握生命科学的前沿技术与进展，了解重大疾病研究的最新科研进展，提出先进的诊断方法和治疗措施，培养学生认识个体发生变化和疾病产生变化的唯物观和发展观，进而从根本上启发学生防治疾病的创新思维。
教学设计理念
《生命科学综合》课程为必修课程，在硕士生第一学期开设，这一阶段的硕士生具备了一定的医学基础理论和基本技能，需要补充生命科学领域的前沿知识和新兴研究技术和手段，为进入课题组储备科研思维及对前沿热点的洞察力。本课程的教学理念体现在:
（1) 课程打破了学科之间的框架，着眼于突出基础与前沿的结合，构建了以生命科学基础理论为核心，以新技术及前沿研究进展为导向的课程体系。包括分子与细胞、发育与遗传、疾病与防治、生物医学前沿技术四个模块，涵盖了生命科学及医学的大部分热点研究领域，同时又结合了本校优势学科、优势方向的原创性研究成果，使学生在初涉科研时对生命科学领域的发展现状有个全面的概貌性了解，拓宽了视野和认知。
其中“分子与细胞”模块从微观层面认识生命发展的规律，包括基因组的进化和基因表达调控、细胞生长分化及衰老死亡等重要的生命活动、细胞整体功能的研究方法。
“发育与遗传”模块在前一模块的基础上，进一步认识生命个体发育的模式及时空调控，包括个体发育的表观遗传调控及干细胞研究策略及进展。
“疾病与防治”模块则综合前两个模块获得的认知，从宏观层面阐述重大疾病如感染、肿瘤、代谢性疾病的诊、防、治策略及进展，同时注重 from bench to beside，介绍新药研发策略及最新进展。
“生物医学前沿技术”模块则精选近年来生命科学领域开展科学研究的新手段及方法，特别考虑到现如今大数据时代的特点，引入如转录组、代谢组、生物传感技术、超分辨率显微技术等新兴技术。
通过这四大模块的有序衔接，使学生从微观到宏观层面认识最新的疾病发生发展规律及诊疗策略，同时初步认识本专业科研可能会涉及的最新研究方法和技术，为医学生无论将来是从事临床还是科研工作打下坚实的基础。
（2) 实行理论授课与小组研讨相结合的教学方式，授课内容既有理论基础的合理铺垫衔接，又有前沿进展和科学问题的有序深化。研讨主题注重启发性、创新性和趣味性，力争能够在为研究生提供有效预习复习资料基础上，充分调动学习积极性和主动性。
同时要求学生课后阅读相关的原始研究文献，让研究生改变以往被动接受知识的学习方法，锻炼研究生的文献阅读和科研思维能力。使研究生掌握坚实宽广的生命科学相关基础理论和前沿知识，为今后的临床及科研工作打下良好的基础。
课程特色
（1）优化教学内容，突出生命科学研究的热点问题，集学科基础理论和前沿进展为一体。
课程打破学科框架，注重知识的融合性及交叉性，在涵盖生命科学基本内容的基础上，结合本校优势学科和优势方向的原创性研究成果，分专题介绍前沿热点领域的知识和进展。达到授课内容的国际化、教学理念的前瞻化，利于学生发散思维和进行有效的学术交流。
（2）汇集优秀师资，激发热点思考，培养创新型人才。
当今生命科学发展日新月异，本课程将最新的知识理论和科学热点以专题讲座形式介绍给学生，为了提高学生的科学思考能力，培养创新性人才，我们聘请本校相关领域最优秀的专家教授作为教学组的成员，包括教育部特聘长江学者、国家杰出青年和优秀青年基金获得者、百千万人才工程入选者等，将他们的科研工作领域引入课堂。使刚刚进入研究生阶段学习的学生有机会直接聆听最生动的演绎，感知最前沿的科研思想，把握最热门的研究动态，并能与自己的专业方向相结合。
同时，专家们在授课时注重培养研究生从原始文章摄取理论知识要点的精华，要求学生课后阅读相关的原始研究文献，培养学生学习外文文献的能力以及思考科学问题的方法和习惯，鼓励学生批判和置疑文献挑战学术权威，为研究生独立开展项目研究和申报课题奠定基础。
同时，为保证教学的顺利开展，每个模块均设立了教学负责人，为各自二级学科研究生优质课程(省部级)的负责人，有丰富的研究生课程组织及教学经验，保障了整门课程的顺利实施。
文 / 课程申报单位
图 / 秘书处
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