知名海外中文老师解读：这套教学大纲，有助国际学校师生克服“分层教学”困境

每周 K-12 教育漫谈   ▵ 点击 K12谈 关注 / 置顶公众号

教学干货  |  教育新闻  |  学校认证  |  在线微课 | 其他

前几天写了篇论IB的文章，阅读量高出以往，看来大家都爱八卦啊！

这会儿也没闲着，再次逼着自己把四月份的公益微课推文写出来（因为我的目标是争取每月为大家献上一次公益微课，每两到三个月推出一期付费微课，话都说到这儿了，没有退路）。对于拖延症患者的人来讲，真的，只有deadline才是真正生产力，你看这前后两篇文章都是逼完的。

目前为止，除了与微信公众号“蓝橡树”一起合作推出的第一期付费微课外，我们还接连推出了两期公益微课，免费的那种，参与人数都分别达到了一千二百多人及八百多人，好评多多。

第一期南京泰晤士总校长李老师的TOK公益课，其温文儒雅、沉稳及博学在讲座中体现得淋漓尽致，第二期万物启蒙课程总监林老师的儿童通识公益微课，说出的每句话，都完全自带修饰过的美感，外加那么好听的声音。你们还没听过的，就赶紧的吧。反正我自己听完讲座后，林老师的那句“曲线不如直面，批判不如建构，独善不如合力”的话，愣是在我耳边来回响了好几天。作为一个母亲及教育者可以有的耐心，爱心，细心，以及各种深思及熟虑，都在其中了。

写到这儿，我其实是有考虑写篇文章来认真谈谈我自己听完这两节公益微课感受的，你们等我哈。或者万一我逼自己的时候太温柔了，如果有谁赶在我前面提前把听课笔记写完，并愿意拿出来在“K12谈”公号上分享，写得最细致，最真诚的前三名读者可以免费收听我们下月即将推出的第二期付费微课喔。至于嘉宾老师嘛，嘿嘿，先保个密，但放心，绝对大咖！对于我这样精益求精的人来说，第二期的质量，没有最好，只有更好！

好，有点跑题，现在回到这个月马上要推出的公益微课来。你看，顶着前面两位大咖老师的光环，要帮大家找到第三期合适的嘉宾，并非容易。还好，我多年的损友兼闺蜜Kiki及时向我推荐了澳洲的吕老师。

嗯，你们没听错，在澳大利亚中文教师圈里，几乎无人不知，无人不晓的那个吕老师，吕崇伟老师！

吕老师从事语言教育已20多年，教过中文、西班牙文和英文作为第二外语（还能教西班牙语？这是传说中的神仙老师吗），其学生包括母语学生和非母语学生，跨度从小学二年级直到高中三年级。

在长期任教期间，吕老师一直把中文歌曲视为有效文本和课题教学的重要组成部分。他发展出自己独特的语言教学法，不仅利用歌曲来强化学生的听说读写能力，而且使用不同的教学策略，通过歌词来提高学生的深层次思考和批判能力。由于方法独特、教学策略新颖，吕老师有五名学生在澳大利亚新州中文高考中取得榜首的佳绩。

在其教学生涯中，吕老师还曾担任过中文高考试卷委员会主席，负责中文高考试卷的出题与判卷；参与中文教学大纲撰写；并出版了一些帮助教师教学、学生学习的书籍。比如《边唱边学》学生用书、《HSK 步步高1~7级教学计划》、《HSK步步高单元练习集》、《HSC中文母语组课程辅导教材》教师及学生用书、《HSC 中文继承组课程教学指引》等等。

2011年，吕老师获得新南威尔斯州州长讲学金，由澳洲侨鑫集团(Kingold Group) 赞助至北京、上海、南京和台北做五个星期的短期研究工作。他研究的主题是：对外汉语教学中涉及到的文化层面 (Cultural dimensions in Chinese language teaching and learning)。这个涉及“跨文化理解”(Intercultural understanding)的研究正是澳大利亚全国外语纲要 (National Curriculum: Languages)所突出的重点。

也正因为如此，吕老师曾被邀请到‘澳大利亚全国中文教师协会’(Chinese Language Teachers’ Federation Association) 和‘亚洲教育基金会’(Asia Education Foundation) 的全国大会和老师、学者们分享他的研究结果。吕老师在这方面的先进思维，让很多老师与学生受益不少。

此外，吕老师在担任新南威尔州中文教师协会副会长的两年期间，专门负责中文教师培训和中文教育推广的工作。期间，他组织了超过15次的专题讲座、中文推广会议、教师/家长座谈等，主题包括‘质量教学’(Quality Teaching), ‘如何在全球化的时代里和学生互动’(Engaging Our Students in a Globalised World), 和‘利用中文歌曲教学’(Incorporating Songs into Chinese Language Teaching)等。经过他和协会理事的努力，新州中文教师协会的会员人数成长了将近四倍，对新州中文教育的推广起了很大作用。

为了在海外推广中文教育，吕老师也经营三个个人的博客，一个网站，以及一个微信公众号，针对特定的目的和对象，长期发表他个人的想法和理念。   吕老师目前跟学校请了长假，专心经营“吕老师海外中文平台”微信公众号，因为他想借此将自己多年来对教育的所思所感写出来分享给更多人。

与此同时，吕老师每个周六也在新南威尔斯州‘星期六语言学校卓士活中心’(Chatswood Centre, Saturday School of Community Languages) 担任教务主任(Curriculum Coordinator)。除了日常行政工作外，其主要工作是负责组织、支持和培训教师，这些教师分别教授7种不同的语言。另外，他还担任着悉尼社区语言教育研究所项目经理，负责对新州社区学校中文教师的培训工作。

Phew!终于介绍完了，总之，你们有福啦！我猜，你们想问，这么多title的一位老师，我是如何请到的？当然，除了Kiki的推荐有功外，吕老师对教育的热情及很多理念与我本人及K12谈想要传递的东西出奇一致（好像有顺带表扬自己，有木有？）。吕老师对“公益”二字一见倾心，我们在交流了三观之后，他几乎是没有任何犹豫立马答应了下来。课程简介，课件本身也早在上周就已提前发给了我，而工作效率慢到令人发指的我，到现在才出来推文，一想就惭愧！

吕老师此次讲座的主题为“新州K-10教学大纲带给其他汉语教学的启示”。为什么敲定此话题？因为我们都曾同为中文老师，也都深知对许多在海外或在国际学校教中⽂的老师来说，如何处理‘语⾔程度参差不齐的班级’(mixed-ability class)⼀直都是很⼤的挑战。我自己之前也写过关于分层教学的种种心累《国际学校里的分层教学，想说爱你真的不容易......》《你想要的教学分层策略，干货在这里！（国际学校/本地学校都适用）》，得到了不少老师们的共鸣。这如果真让老师们来场集中吐槽，恐怕是说上三天三夜也说不完啊！

Why?因为大部分老师最想说的一句话恐怕是这个：

这种把完全没有语⾔基础的⼆语学习者、在海外出⽣并有些微中⽂基础的华裔⼦弟，甚⾄移民海外的⼀语学习者都放在⼀个班级里，的确困扰着很多第⼀线的中⽂老师。其结果就是⼤家都不满意，⼆语初学者觉得压⼒太⼤，怎么都不可能跟上中⽂为母语的同学；⼀语学习者常常觉得没学到什么，或是被老师忽略了。

很幸运的是，现在有解了！澳⼤利亚新南威尔⼠州的教育标准局(NESA)在2017 年公

布了最新的《K-10 中⽂教学⼤纲》。 它不仅采用了‘以学⽣为中⼼’的原则，⽽且融⼊了‘差异化教学’的元素。它也是根据⼆⼗⼀世纪学⽣所需要的能⼒，如‘跨⽂化理解能⼒’、’批判性与创造性思维能⼒’等，⽽设计的⼀份教学⼤纲。

事实上，《新州K-10 中⽂教学⼤纲》规划出明确的教学目标与预定结果，考虑到学⽣的差异性，并据此提出不同教学内容的建议。这不仅让老师教学时得⼼应⼿，也让不同程度的学⽣各有明确的任务。所以，它可以说是适用所有海外中⽂教学(包括国内外的国际学校)、可以帮助世界各地老师有效教学的⼀份重要⽂件。

下周六北京时间晚七点，吕老师会为大家详细分析新州K-10中文教学大纲的方方面面以及其能为其他中文教学带来的参考启示。下周六，我们又可以约起啦～

“K12谈”&“蓝橡树”联合公益直播课第三期嘉宾

吕崇伟老师

澳洲从事语言教育二十多年，教过中文、西班牙文和英文作为第二外语，涵盖母语学生及非母语学生（小学二年级到高中三年级）；现任澳大利亚悉尼社区语言教育研究所项目经理，新南威尔斯州星期六语言学校卓士活中心教务主任；曾任新南威尔斯州中文教师协会副会长（2012-2013），出版《边唱边学》《HSK步步高单元练习集》、《HSC中文母语组课程辅导教材》等相关书籍。微信公众号“吕老师海外中文平台”创始人。

直播主题：

“新州K-10教学大纲带给其他汉语教学的启示“

课程简介：

• 全面解析澳大利亚新南威尔士州K-10中文教学大纲

• 与其他国际流行的中文教学大纲对比

面向群体：

• 国际学校或海外教中文的各年级老师

• 对海内外各种中文学习大纲有兴趣了解的家长
  

听众收获：

• 全面了解澳大利亚新州K-10中文教学大纲特点

• 比较并学习其可借鉴的各方面

讲座时间及报名方式

时间：北京时间2019年4月20日（周六）晚7点

收费：免费

方式：扫描下图二维码，直接预约课程&进入课堂