岭南版新教材小学美术三年级下册教案
第1课：古老的交通工具
一、 教学目的：
1、 知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。
2、 教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。
3、 情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
二、 教学要点：
1、 重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。
2、 难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。
3、 兴趣点：①听历史故事。②看古代有关交通工具、风土人情的录象。③在进行比较观察评述。
4、 观察点：①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。②感受作品中生动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。
三、 课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。3、准备绘画工具。
四、 教学过程：
第一节 | 教师活动 | 学生活动 | 效果 |
引入 | 1. 放课件 2. 欣赏教师范画 3. 了解课件中的意境 | 1. 欣赏作品 2. 讨论 3. 提出看法 | |
讲授新课 | 1. 课题：（古老的交通工具） 2. 提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？ 3. 欣赏《清明上河图》 4. 提问：你听到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？ 5. 你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。 | 1. 学生活动：我能行 2. 运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的古老的交通工具。 3. 学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？ 4. 从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。 5. 你准备用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。 | 1.了解不同时代交通工具的文化及发展过程。 2.能用语言平述不同时期交通工具的的异同。 |
学生活动 | 学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。 | 小组活动： 1.积极想象和完成各项学习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 | |
小结 | 评价目标：1.有创意2.装饰美 作业自评：1、能设计一个古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品独特，与众不同。 | 作业要求： 1.基本要求：能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。 2.较高的要求：能用语言文字评述古代交通工具的造型、功能特点以及交通工具的发展过程。 3.个性探究：能用简易的绘画形式表达自己对古老交通工具的认识和视觉感受。 |
课后记：
第2课：现代与未来的交通工具
一、教学目的：
1、 知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。
2、 教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。③提供学生“资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。
3、 情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。②对交通工具的发展感兴趣。
二、教学要点：
1、重点：能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。
2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。
三、课前准备和课时：
1、1课时、2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。3、准备绘画工具。
五、 教学过程：
第一节 | 教师活动 | 学生活动 | 效果 |
引入 | 1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境 | 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 | |
讲授新课 | 1.课题：（现代与未来的交通工具） 2.提问：谁说一说你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的？ 3.你能用语言评述不同时期的交通工具的异同，如；造型、色彩、材料与功能、形式美等。 4.提问：你看到了什么？发现了什么？现代交通工具给你什么感觉？（造型、色彩、功能等）还有哪些地方带来了现实问题？（消耗大量石油资源） 5.你能用语言描述未来的交通工具的功能和改进的方法，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。 | 1、学生活动：我能行 2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的未来的交通工具。 3、学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？ 4、从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。 5、你准备用什么绘画方法来描绘未来的交通工具。 | 1.了解不同时代交通工具的文化及发展过程。 2.能用语言平述不同时期交通工具的的异同。 |
学生活动 | 学生想象与创作： 1、能运用语言、文字和绘画形式表现未来交通工具。 2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。 | 小组活动： 1.积极想象和完成各项学习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 | |
小结 | 评价目标： 1.有创意 2.装饰美
作业自评： 1、能设计一个未来的交通工具。 2、要有色彩和功能。 3、作品独特，与众不同。 | 作业要求： 1.基本要求：能用语言评述自己喜欢的现代交通工具的造型、色彩、功能特点。 2.较高的要求：能从现代交通工具带来的现实问题评述未来交通工具的先进性。 3.个性探究：能发挥丰富的想象力、对现代交通工具进行欣赏与评述。
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课后记：
第3课：上学的路
一、教学目的：
1、 知识与技能：①感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图②能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。
2、 教学过程和方法：①在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。②在观察与思考中，发展空间方位能力。③在观察与比较中，学会看简单的路线图，能比较平面或立体路线图的异同。④在自评与他评中，感受创作的乐趣。
3、 情感、态度、价值观；①对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用。②热爱生活，学会细心观察身边的景物。③懂得上学路上要注意安全。
二、教学要点：
1、重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。
2、难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。
3、兴趣点：①玩拼地图游戏。②探究学校在自己家的哪一方，描述上学行走的路线和见过的景物。③比较谁的地图绘制得有趣的路线图。
4、观察点：①平面地图与立体地图的异同。②地图上的路线与景物的关系。③认识指向标与地图的关系。
三、课前准备和课时：
1、2课时、2、让学生收集有平面地图的的资料。3、准备绘画工具。
一、 教学过程：
第一节 | 教师活动 | 学生活动 | 效果 |
引入 | 1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境 | 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 | 发展空间方位的感知能力 |
讲授新课 | 1.课题：（上学的路） 2.欣赏：《立体地图》与《平面地图》？ 它们有什么异同？（提示：上北下南左西右东，色彩、线条、路线、具体物象形态、标志等有何特点） 着些作品中你喜欢哪一幅？为什么？。 3、提问：你看到了什么？发现了什么？ 4、.你能用语言描述从你家到学校是经过几个弯和几个路口，路边有什么特别的建筑。 5、教师讲授新课： ①上学的路线：家——学校 ②画出指向标 ③添加路边的景物。 ④上色
| 1、学生活动：我能行 2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的平面或立体的地图。 3、学生讨论：你见过这些平面或理由的地图吗？在哪里见过？有什么作用和功能？ 4、小组讨论： | 1.了解平面与立体的地图。 2.能用语言平述从家到学校路线和路边的景物。 |
学生活动 | 学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的路线图。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。 | 小组活动： 1.积极想象和完成各项学习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 | 进行创作。发展个性 |
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