贵州出版社六年级健康上册教案【可下载打印】
课题 | 常见疾病预防方法 | |||||
总课时 | 2 | 第 1 课时 | ||||
教 学 目 标 | 1、了解小学生常见病的种类。 2、掌握常见病的预防措施及防治方法。 3、家校配合共同促进孩子健康成长。 教学重、难点：常见疾病的预防措施。
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教 学 重 难 点 | 学习常见疾病的防治方法。 | |||||
教 学 准 备 | ||||||
教学过程设计 | 二次备课 | |||||
一、导入。 1、导入谈话。 2、防治常见疾病有什么意义？ 二、新课教学。 1、感冒的症状是什么？请阅读教材第3页第一自然段，并回答。 2、怎样预防感冒？请自读课文第二、三自然段，勾画出答案。 3、延伸。 流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，病原体为甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通过飞沫传播，临床上有急起高热、乏力、全身肌肉酸痛和轻度呼吸道症状，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心脏病患者易并发肺炎。流感病毒、尤以甲型，极易变异，往往造成暴发、流行或大流行。 如何预防以上由病毒引起的呼吸道传染病呢？ （1）在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。 （ | ||||||
教学过程设计 | 二次备课 | |||||
2）勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。 （3）双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手或擦净。 （4）避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。 （5）注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。 （6）多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体免疫能力。 （7）尽量避免到人多拥挤的公共场所。 （8）适当接种疫苗也能有效的预防这类传染病。 三、总结。 孩子是家庭的希望，每个父母都希望孩子能健康成长，通过今天的学习，大家都了解了小学生常见病的基本知识以及防治措施，希望家长们树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗，真正让孩子有健康的身体，乐观的生活态度，成为祖国的栋梁之才。
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板 书 设 计 | 常见疾病预防方法 | |||||
课 后 反 思 | ||||||
课题 | 常见疾病预防方法 | |||
总课时 | 2 | 第 2 课时 | ||
教 学 目 标 | 1、了解上呼吸道感染的症状，学会预防上呼吸道感染的方法。 2、学习预防肠胃炎的方法，知道预防肠胃炎的重要性。 3、了解龋齿的危害，培养健康的生活习惯。 | |||
教 学 重 难 点 | 上呼吸道感染、肠胃炎、龋齿的预防方法。 | |||
教 学 准 备 | ||||
教学过程设计 | 二次备课 | |||
一、导入。 猜迷，引出课题，复习牙齿的作用： (1) 猜谜语。 (2) 出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。 二、新课。 1、了解龋齿形成的原因及危害。 2、 (1) 看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼? 3、 (2) 边看边了解引起龋齿的原因。 4、 a) 吃了东西就去睡觉。 5、 b) 小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下做坏事。 6、 c) 牙齿就会变成什么样子? 7、 (3)"小红脸、小蓝脸"有没有找过你们?引导学生结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。
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教学过程设计 | 二次备课 | |
8、(4)了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。 3、教育学生如何保护牙齿。 4、 (1) 怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走?(念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法) (2) 怎样才能不让它们再来?小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。 三、上呼吸道感染、肠胃炎的防治办法。 仔细阅读教材第4-5页内容，说说怎样预防上呼吸道感染和肠胃炎。注意提醒培养学生良好的生活习惯。 四、主题阅读。 1、《不吃、不吃，吃两块》 2、健康格言和健康小贴士。 五、全课总结。 | ||
板 书 设 计 | ||
课 后 反 思 | ||
课题 | 青春期卫生和保健 | |||
总课时 | 2 | 第 1 课时 | ||
教 学 目 标 | 1、对照自身的变化，描述青春期的生理和心理变化。 2、通过讨论和小组交 流，关注自己和同学的身心健康，以正确的态度对待变化。 3、掌握一些基本的青春期卫生保健知识，健康地度过青春期。
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教 学 重 难 点 | 掌握一些基本的青春期卫生保健知识，健康地度过青春期。 | |||
教 学 准 备 | ||||
教学过程设计 | 二次备课 | |||
导入：播放歌曲《小小少年 》 小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。 小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。 一年一年时间飞跑，小小少年在长高。 随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。 小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。 但有一天，风波突起，忧虑烦恼都来了。 一年一年时间飞跑，小小少年转眼高。 随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。 提问：为什么少年的烦恼增加了？他会有哪些烦恼？ 学生回答（略） 教师归纳：我们正在长大，随着生理、心理等方面的变化，也就带来了成长的一系列烦恼。
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教学过程设计 | 二次备课 | |
一、青春期的变化 1、什么叫青春期？ 青春期是人体生长发育的第二个高峰 期，它是人生中最重要、最宝贵的时期，是人的一生中最为关键的发展阶段，是我们从儿童少年长成大人的过渡期。 从年龄上看，青春期一般指10—19岁这个发展阶段。 2、分组讨论回答： （1）处于青春期的青少年学生有哪些生理变化？ 身体外形急剧变化：身高突增，体重增加； 各个器官结构的功能不断提高， 肺活量增大，心脏的功能逐步健全，大脑的兴奋性增强，容易接受新鲜事物； 性机能发育成熟。 这些都是正常的生理变化。 （2）青春期的青少年学生有哪些心理变 化？ A、有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀； B、 内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流； C、善于表现自己，显示自己的存在； D、性意识的觉醒与发展。 二、青春期的卫生保健知识 （1）青春期是长身体的关键时期，是身体 健康的定型阶段。正在生长发育中的青少年，应多吃些含 蛋白质、钙、磷和维生素比较丰富的食物，不要偏食。 （2）讲究个人卫生的良好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲、勤洗被褥。 （3）讲究饮食卫生，不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物；不暴饮暴食，不吸烟，不喝酒；饭后半小时内不做 剧烈运动，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。 （4）注意保护眼睛，坚持用眼卫生，做到看书、写字脊椎不弯曲；不躺着看书；不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方学习；不在行驶的车船上或在行走时看书，用眼时间不宜过长。 （5）男生要保护嗓子，不要大喊 大叫；女生不要紧腰束胸，否则会影响身体的发育。 （6）积极参加体育锻炼，坚持按时作息，注意劳逸结合。 …… 三、青春期如何才能健康成长 面对青春期各个方面的变化，我们怎样才能健康成 长呢？ 学生分组讨论，代表表达自己的观点和建议 教师归纳： A、树立远大理想，集中精力搞好 自己的学习，学好科学知识，发展自己的特长； B、塑造美好的心灵，陶冶自己的情操；学会正确的审美观点和锻炼自己的审美能力； C、积极参加各种文体活动和社会实践活动，多参与群体性的文体活动； D、 多与学生讨论学习问题，交流学习经验和学习方法，多与家长和老师谈心；增强自己的人际交往能力。 四、总结 我们在呵护生理健康的同时还应重视心理健康。我们要做到生理和心理协调发展，顺利度过青春期这一美好时光。
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板 书 设 计 | ||
课 后 反 思 | ||
课题 | 青春期卫生和保健 | |||
总课时 | 2 | 第 2 课时 | ||
教 学 目 标 | 1、引导学生抵制不良信息的侵袭，提高性保健意识，树立正确的性道德观和生育观。 2、根据学生生理、心理发展特点和认知规律，以科学的知识，科学的态度和方法积极开展学校青春期教育，培养学生健康的性观念、正确的婚育观念，促进学生身心全面发展。 3、掌握青春期必备的知识，以及生殖健康、优生优育等方面的科学知识
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教 学 重 难 点 | 教学重点 ：1、青春期健康生理教育 2、青春期心理教育 3、青春期道德法制教育及青春期自我保护教育 教学难点 ：青春期生理教育，以青春期身体发育特点为依据，介绍有关青春期男女两性生理及卫生保健的基本知识，是学生了解自身身体变化的情况和有关问题
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教 学 准 备 | ||||
教学过程设计 | 二次备课 | |||
一、导入。 二、新课。 活动一，回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。 在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。 活动二：归结总结青春期的生理特点： 1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌，分泌大量的生长激素，促使骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉内脏器官的重量增加，故身高、体重迅速增加。 2、心输出量，肺活量、脑容量增大。 3、性器官迅速发育：女：月经；男：遗精。
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教学过程设计 | 二次备课 | |
4、第二特征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。男：喉结突出、嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。 5、自我意识发展。 6、情绪不稳定‘ 7、思维比较片面，容易浮于表面。 三、主题阅读。 1、《莱特兄弟的飞翔梦》。 2、健康格言和健康小贴士。 四、知识与技能。 男女同学如何相处？ 五、总结。 | ||
板 书 设 计 | ||
课 后 反 思 | ||
课题 | 培养良好的性格，学会调节情绪 | |||
总课时 | 2 | 第 1 课时 | ||
教 学 目 标 | 帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。 | |||
教 学 重 难 点 | 如何养成良好的性格 | |||
教 学 准 备 | ||||
教学过程设计 | 二次备课 | |||
一、导入。 二、新课。 1、什么是情绪？ 所谓情绪是指个体受到某种刺激后所产生的一种身心激动状态。情绪状态的发生每个人都能够体验，但是对其所引起的生理变化与行为却较难加以控制。人们处于某种情绪状态时，个人是可以感觉得到的，而且这种情绪状态是主观的。因为喜、怒、哀、乐等不同的情绪体验，只有当事人才能真正地感受到，别人固然可以通过察言观色去揣摩当事人的情绪，但并不能直接地了解和感受。情绪经验的产生，虽然与个人的认知有关，但是在情绪状态下所伴随的生理变化与行为反应，却是当事人无法控制的。情绪每个人都会有，心理学上把情绪分为四大类：喜，怒，哀，乐。再把它们细分还有很多，基本包括我们身上所发生的所有。 2、为什么要培养良好的性格？ | ||||
教学过程设计 | 二次备课 | |
3如何培养良好的性格？ （1） 学会感恩。 （2） 习惯面带微笑。 （3） 、乐于帮助别人。 （4） 学会建立友情。 （5） 学会与他人分享。 （6） 不要炫耀自己。 （7） 发现并承认他人的价值。 （8） 认真听取别人讲话。 三、全课总结。 | ||
板 书 设 计 | ||
课 后 反 思 | ||
课题 | 培养良好的性格，学会调节情绪 | |||
总课时 | 2 | 第 2 课时 | ||
教 学 目 标 | 通过对本课的学习，使学生初步了解情绪是人的心理活动的重要表现，知道基本的情绪类型及不同情绪的作用，进一步了解调节情绪的必要性，并逐步掌握调节情绪的有效方法，以便在实际生活中克服消极的情绪，保持乐观、开朗的心境，能较好地调节和控制情绪。 | |||
教 学 重 难 点 | （1）情绪的不同表现。 （2）消极情绪的危害性。 （3）调节情绪的有效方法。 教学难点 （1）情绪的含义。 （2）掌握调节情绪的方法。
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教 学 准 备 | ||||
教学过程设计 | 二次备课 | |||
一、情绪 1、情绪 我们平时讲的"触景生情"这个词，“情”就是“情绪”，"景"就是引起情绪变化 的刺激因素。比如说，你碰巧有位同学正在说你的坏话，就会产生气愤的情绪；如果是这位同学正在夸你，则会产生高兴、愉快的情绪。 人的情绪有很多种，中国汉语中描写情绪的词语有上千个，喜、怒、哀、惧是人的四种基本情绪。 2、积极情绪与消极情绪 同学们想一想，下面哪些是积极情绪？哪些是消极情绪？ ① 快乐 ②恐惧 ③愤怒 ④痛苦 ⑤喜欢 ⑥忧虑 ⑦难过 ⑧讨厌 ② 请同学们各自体会一下，当自己处在愤怒、恐惧、痛苦等消极情绪状态下，你会有什么样的感受，对你的生活和学习会有什么样的影响？ 当你处在消极情绪状态下，消极的情绪会减弱人的体力与精 | ||||
教学过程设计 | 二次备课 | |
力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣，思维迟钝，判断能力下降，消极的情绪还会降低人的自控能力，遇事易冲动、不理智，常会做出一些事后令自己后悔的事。 （同学们，有没有这种感受啊？） 因此说，消极情绪具有很大的危害性。 二．消极情绪的危害性 请同学们看以下几个事例，分组讨论消极情绪的危害作用，归纳总结一下每一事例中消极情绪对人的什么方面有影响。 （举例说明消极情绪的危害） 三、如何化解消极情绪的伤害？ 1、做运动。 2、晒太阳。 3、观山水。 4、赏花草。 5、听音乐。 6、读童话。 7、求雅致。 8、做好事。 四、主题阅读。 1、《摔电话》这个故事告诉了我们什么道理？ 2、健康格言与健康小贴士。 3、知识与技能。----自卑人人有，学会战胜他。 | ||
板 书 设 计 | ||
课 后 反 思 | ||
课题 | 提高审美情趣 | |||
总课时 | 2 | 第 1 课时 | ||
教 学 目 标 | 1、知道什么是美的情感。 2、学会培养美的情感方法。 | |||
教 学 重 难 点 | 美的情感培养方法。 | |||
教 学 准 备 | ||||
教学过程设计 | 二次备课 | |||
一、导入。 1、谈话。 2、什么是美的情感？ 美的情感就是好的方面，跟“感情”合起来就是美好的感情。同时美的感情也可看出一个态度问题，你对某件事或者物体是抱着认真，亦或是玩玩的念头，也就是消极态度了，两者是相互对立的。 二、美的情感的培养方法。 1、对什么是美要有正确的认识。 2、培养审美的能力。 3、培养广泛的兴趣爱好。 4、家庭和学校环境的美化也有利于美的情感培养。 三、美的情感培养的好处。 | ||||
教学过程设计 | 二次备课 | |
美的情感能让你走出绝望和消沉，建立自信。培养并拥有美的情感，你将以一种积极、健康和高效的方式与别人交流，并以正确的行动去实现真正有意义的生活。所以，美的情感 这一黄金定律又被称为 我能，我要 （ICAN IWILL）哲学。 当你拥有了美的情感，你将对自己和别人都无可挑剔。有了这种内在品质，你将拥有自尊和美好的感觉，从而营造良好的氛围，排斥一切消极的东西。 美的情感会自动发挥作用，但这种心态不会自动拥有。它需要一个持续培养的过程，不是可以信手捻来的。它是一种生活方式。它应该成为一种习惯，深植于你的内心，与你如影随形。不断地练习美的情感，你就可以不假思索地在日常生活中运用它，就像系纽扣和系鞋带一样。它必须而且也能够变得像呼吸一样自然。 四、全课总结。 | ||
板 书 设 计 | ||
课 后 反 思 | ||
课题 | 提高审美情趣 | |||
总课时 | 2 | 第 2 课时 | ||
教 学 目 标 | 1、了解坏脾气形成的原因，知道如何改变不好的脾气。 2、通过阅读健康格言和健康小贴士，了解生气对于人体健康的危害。 3、通过阅读知识与技能，了解战胜自卑的方法。 | |||
教 学 重 难 点 | 学会改变不好的性格，培养良好的性格。 | |||
教 学 准 备 | ||||
教学过程设计 | 二次备课 | |||
一、导入谈话。 二、新课教学。 1、主题阅读。 仔细阅读《摔电话》这个故事，读完后思考： 如果你是妍妍，你会怎么改掉坏脾气，怎么去给莉莉道歉呢？如果你是莉莉，又会怎么调节被人无故发脾气后的心情呢？ 2、阅读健康格言。读完后，说说自己的理解。 3、阅读健康小贴士-----《常生气的弊端》，看看常生气会导致那些危害？ 三、活动与体验。 你还有那些方法可以调节心情？和大家一起分享一些。 | ||||
教学过程设计 | 二次备课 | |
四、阅读知识与技能，了解战胜自卑的方法。 五、全课总结。 | ||
板 书 设 计 | ||
课 后 反 思 | ||
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