语文、美术整合课
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秋天，校园里的果子纷纷成熟。周五，天气晴朗，我和黄立群老师约好，上一节美术和语文的整合课——海棠果。
我们这样做，想要达成这样一些目标，首先，学会有序地观察，观察海棠果的叶子和果子，观察海棠树的树干和枝条。其次，学习构图和有层次地表现果子“叠加”的技巧，将所观察的有选择地画出来。这样写生，很难，但很有意思。接着，学习有序地表达，将自己看到的（果子的形状和颜色），体验到的（摘果子），选择体会最深的方面写出来。最后，这样做，是希望激发小朋友观察、写生、写话的兴趣。最特别的是，培养观察能力，是本次语文美术整合课的关键所在。
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第一节语文课，我们一起幼儿园东围墙的墙边。虽然我们教室后面就有三颗海棠果，但那儿不见一点阳光，所以被我们放弃了。
我们来到幼儿园的围墙边。阳光下，本来并不起眼的海棠果，因为大多数都成熟了，果子缀满了枝头，叶子又非常少，所以一眼望去，满眼果子，那一片红色，自然引来一阵阵欢呼。
我们先观察，小朋友们说，叶子很少，果子却很多。这五棵海棠树，和教室后面的不同之处就在这里。他们还发现果子大多数是红色的，很像小苹果。
他们远看很不过瘾，那就走近看吧！这时，发现果子有多种颜色，而且大小不一。
当我宣布允许摘几个果子时，他们如“饿虎扑食”般开采了。
等大家采得的差不多了，我们又开始远远地观察海棠树。
刚才，我们观察果子、叶子，现在，我们观察树干、枝条。小朋友惊奇地发现，树干不粗，到约一米高的时候，树干开始分出四五根细一点的枝干，这实在有趣。
回到教室，我们尝一尝果子的味道。
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上午第三节，美术课，黄老师播放刚刚拍到的海棠树，接着指导他们“写生”。
黄老师指导他们观察枝条的方向，以及穿插，并示范。
构图清楚了，小朋友就开始画了开去。
十分钟之后，黄老师开始教他们画果子，因为海棠果离我们的距离由远有近，所以大小不一，因为海棠果有的地方有好几颗挤在一起，有的地方只有一两颗，所以疏密不同。特别是，怎么画好叠在一起的果子，以及点出每个果子“肚脐眼”的位置，黄老师都一一指导，不时还示范一下。
美术课，就在学生自由发挥和老师针对性地指导的交替中，焕发出神奇的效果。
在美术课接近尾声的时候，我简单地交代了一下，画完之后，就可以写话，主要写自己看到的海棠果的颜色、形状，以及味道，摘果子时发生的事情也可以写。
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中午闲暇课程时光，他们有的画，有的写。很快，一幅幅充满童趣的画，一句句充满体验的句子，纷纷诞生。扑面而来的，是欣喜，是快乐，是阳光，是小朋友的天真烂漫与奇思妙想。
值得书写的是，小朋友们画了这么多时间，却是乐此不疲，充满乐趣。这或许是此次整合课程最大的收获。
如果，学习，可以在阳光下，在主题中，那何愁小朋友不为之着迷呢？