​如何帮助孩子正确地看待荣誉——给五年级父母朋友的第二封信

尊敬的父母朋友：

       您好！

给您讲件真事吧。有一次，儿子没有得到三好学生，很是郁闷，后来，我们了解到学校的评价标准，我就和孩子说，我们不符合标准，只能好好努力，下次争取了。并且，我和孩子聊到，我们想要获得一种荣誉，第一件事就是要明白“标准”，根据标准来确立自己的学习目标。我们真的这样做，后来他终于评到了三好学生。

顺便再分享另一件事，有一次儿子参加溧阳市里的作文比赛，虽然很努力，但只是得了一个三等奖，他很沮丧，我和他分析原因，经过讨论，我俩一致认为，主要原因是写得一般，也不清楚获得一等奖的作文是什么样的，所以才会得到三等奖。一番交流之后，他重新拾起信心，大体制定了努力计划，并且持久地努力着……一年后的作文比赛中，他获得了常州市二等奖。他将奖状递给我的时候，似乎还不太开心，我立即激动地说：“这比去年提升了级别，也提升了奖项等级，你比老爸厉害多了。”听完我的话，他笑了。我同时激励他多多写作，多多阅读，将来一定会获得更出色的成绩。他点了点头。

在期末评优工作中，班主任和任课老师需要关注学生评优过程中的价值引领，其实，父母朋友们，我们不妨从以下几方面对孩子进行“价值”引导：

第一，引导孩子正确地看待荣誉。评到三好学生的，应该总结自己的成功经验，和他人分享。没有评到三好学生的，可以了解自己存在的问题，制定学习计划，不断提升自己，向着三好学生的标准迈进。另外，孩子不管获得了哪种荣誉，都应该鼓励。绝对不能眼里只有“三好学生”这种荣誉。

第二，引导孩子明确获得三好学生等荣誉的途径应该是什么。要靠自己的实力和努力获得荣誉，只有经过努力获得的，才是最甜蜜的“果实”。作为父母，如果能针对孩子的现在基础，商讨出适切的努力目标和努力方式，就能真正帮助孩子不断前行。如果我们只是简单评价下孩子的荣誉，那是毫无益处的。

第三，引导孩子学习自我评价。自我评价要关注“进步”，和自己比，比出自信。看到自己努力之后获得的进步，会有一种强烈的成就感，进步越大，成就感越强烈，同时自信心越足。自我评价要关注“全面”。关注学习成绩，也要关注学习态度（含作业态度）、学习能力等。关注语数英，也要关注音体美等，现在国家都在提倡“五育（德育、智育、体育、美育、劳动教育）融合”，那您的孩子自然要从德智体美劳五个方面来全面提升自己，而且同等重视这五个方面的发展。

第四，引导孩子珍惜他人的“意见”。有一种朋友叫诤友，诤友就是能够对自己说真话、提批评意见的朋友，可惜诤友很多，但能够接受诤友的人很少，因为很少有人能够坦然接受他人在爱的基础上提出的正确的批评意见。但是，我们不得不承认，凡是能够坦然面对并珍惜他人批评意见的人，一定会不断进步，最终拥有成功而又幸福的人生。

第五，引导学生思考比荣誉更重要的是什么。其实如果问孩子，他（她）一定会给出很多答案。不管孩子如何回答，我们作为父母的，一定要充分认识到：比荣誉更重要的是身心健康，是良好的心态，是昂扬的状态，是学习的进步和成就感。

第六，不妨和孩子探讨：在荣誉评比的过程我们要收获哪些成长的营养。探讨的过程，比获得荣誉的价值要大很多倍。

读完此信，您可能会问彭老师是否也是以上面的“六条”和孩子沟通的，我的回答是，就是这样做的。以上做法，试一试肯定没坏处。

亲爱的父母朋友，祝您的孩子越来越优秀，全面的优秀，也祝您和您的家人新年快乐，天天快乐！

您的朋友 彭峰

2021年10月30日

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编辑：小晔