岭南版二年级美术上册第11课《泥器皿》同步微课视频
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教学设计
泥器皿
教学内容：
义务教学课程标准实验教科书 （岭南版） 二年级上册第三十、 三十一页， 处理“想一想”以及“动动手” 。
教学目标：
1、知识与技能：认识 "陶器皿 "的形态特征，并能运用 "器皿成型 "法进行 "中空 "的器皿
构思、制作与装饰。
2、过程与方法：
①在触摸中感受器皿的造型、质材特点；
②在浓度中探索 "器皿成型法 ";
③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。
3、情感、态度、价值观：
①知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣；
②能发挥想像力进行创新表现。
教学重、难点：
重点：掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。
难点：1、泥条盘高的技法；2、创意构思与创作。
教具准备：
各种器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，课件。
教学过程：
一、欣赏器皿，导入新课。
看看生活中的器皿，归纳出器皿的含义：盛东西的日常用具。
想一想陶瓷是怎样形成的？课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
比一比， 古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用？（感知陶器皿生活用品和艺术品的特征，从造型、色彩、花纹特点等方面来说）
二、 学习三种器皿成型法，突出重点。
看一看：书上介绍的三种器皿成型法 （手捏法、 盘泥条法、 泥板成型法） 能看懂吗？（欣赏课件演示步骤）
说一说：我喜欢哪一种方法？我掌握了哪一种方法？这种方法适合制作什么泥器皿？
做一做：选择一种方法设计一个自己喜欢的器皿。
三、 课堂延伸，突破难点。
看一看：现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同？（相同：盛东西，不同：具象与抽象造型）
想一想：如何把刚才制作的“器皿”进行添加，变成具象器皿？（动物、植物等）如何抒“器皿”进行“点、线、面”装饰，表现美的造型？
教师演示“镶色法” “与混色法” 。
四、展示评价。
进行一个器皿展览， 评出最有创意的作品， 请说说你是运用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿？美在哪里？