苏教版二年级下册数学4.7《简单的近似数》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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图文讲解
同步练习
1. 490、510和590这三个数中，最接近500的数是（ ），最接近600的数是（ ）。
2. 写出下面的数约等于几百或几千。
495≈ 1025≈ 4992≈
3. 写出三个接近8000的四位数：（ ）、（ ）、（ ）。
参考答案
1. 510 590
2. 500 1000 5000
3.7999 7998 8001 答案不唯一
导学案
参考答案
1.< < < > > <
2.(1)700 (2)700
3.≈
4.2000 300 4000
5.500 8000 5000 3000 600 1000
教学设计
近似数。(教材第45、第46页)
1.结合现实素材,让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计。
2.培养学生的分析能力、比较能力和估数能力。
3.培养学生学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感,养成认真、仔细的好习惯。
重点:认识近似数,能结合实际进行估计。
难点:发展学生的数感。
课件。
师:同学们,在我们的日常生活中,有很多时候是不需要非常准确的数据的,这时我们就可以用“大约”“大概”这样的词语来说一些不是十分精确的数据,这些数我们就可以说是近似数,今天我们就一起来学习——近似数。
【设计意图:借助谈话的方法吸引学生的注意力,从而激发学生的学习兴趣】
师:先看图片,说说你知道了什么?(课件出示:教材第45页例9题)
生1:我知道了龙岗小学有学生695人。
生2:我知道了东山小学有学生703人。
师:这两个学校的学生各接近几百人?
学生可能会说:
·695人比700人少一些,接近700人。
·703人比700人多一些,也接近700人。
……
师:其实当我们问这两个小学有多少学生时,没必要回答得十分精确,一人不差,我们可以说这两个学校的学生大约都有700人。这就是用近似数来回答的。可以这样表示:
695≈700 703≈700
“≈”是约等号,读作:约等于。
师:实验小学有学生2016人,大约是几千人?
生:因为2016人比2000人多一些,接近2000,所以说大约有2000人。
【设计意图:注意从学生已有的知识水平出发,引起学生的心理矛盾、冲突,激发学生新的求知需要,从而使学生积极主动地参与探求新知的活动中来,增强学生学习的自信心,让学生初步尝到成功的喜悦】
师:通过今天的学习,你知道了什么?有什么感受?
(鼓励学生积极发言,可以是知识方面的,也可以是情感方面的)
【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法】
近似数
准确数
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