湘美版二年级美术下册第19课《蹦蹦跳跳》同步微课视频
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教学设计
一、教材分析
本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。
教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。教师可启发学生变化出各种形象。教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。
本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。
二、教学目标
1 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
2 体验和了解纸弹簧的形态特征。
3 结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
三、教学重点：如何制作纸弹簧玩具。
四、教学难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。
五、教学准备
教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７个，制作小丑的零部件，课件。
学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。
六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1. 激趣导入
师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！
师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）
师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题）
2 .观察.探究“纸弹簧”的折法
（1）师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧
（2）师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生：
（3）学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。
（4）请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。
（5）请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。
（6）师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？
（7）观察思考，了解“纸弹簧”的应用
老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示２组弹簧玩具）
a一组是用纸弹簧做身体
b一组是用纸弹簧做身体的其它部位
小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。
（8）请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？
3 .观察.演示纸弹簧玩具的制作方法
师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来帮助我？
（1）选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。
（2）出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。
（3）示范粘贴，注意粘连要牢固。
（4）小结动物.人物要用夸张简练的造型。
4. 创设情境，学生实践创作
（1）创设作业情境
（2）小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？
（3）提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。
a设计纸弹簧
b用绘画.剪贴等方法进行装饰
c玩具形象生动有趣.新颖独特
（4）拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！
（5）学生作业，师巡回指导。
5 .作业展评
（1）每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。
（2）请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等）
（3）师生一起把弹簧玩具送去大比拼。（用粘.挂的方式把玩具放在展示台）
（三）课后提升
思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？
（1）师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。
（2）有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。
（3）师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。