教科版二年级科学下册1.3《磁铁的两极》微课视频辅导|练习
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教学设计
第 3 课 磁铁的两极
【科学教学目标】
1 、磁铁上磁力最强的部分叫磁极 , 磁铁有两个磁极。
2 、两个磁极接近 , 有时相互排斥 , 有时相互吸引。磁极间的作用是相互的。
3 、在观察中发现问题、提出问题 , 对问题作出假设性解释。
4 、通过实验获取证据 , 用证据来检验推测。
【教学重难点】
重点：鼓励学生设计不同的实验方案 , 研究磁性强弱的问题 , 从某方面对不同的实验方法做出比较和评价 , 体会同一问题可以用不同的方法解决。指导学生在探究活动中要注意收集数据 , 利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。
难点：通过活动 , 认识到磁极间有吸引和排斥两种不同的作用 : 这种吸引、排斥的作用是相互的 ;磁铁的两个磁极不完全相同 , 磁极不同 , 作用不同。
【器材准备】
小组准备 : 小钢珠、大条形磁铁、回形针 , 没有标识的磁铁。
教师准备 : 蹄形、环形等不同形状的磁铁 , 若干纸条 ( 在黑板上直观记录条形磁铁相互作用的实验现象时使用 ) 。
【教学过程】
一、情景导入 :
1 、 ( 实物出示 ) 看 , 这是什么 ?( 小钢珠和条形磁铁 ) 如果把小钢珠放在条形磁铁的中间 , 一松手 , 会出现什么现象 ? 学生猜测。
2 、我们来试试吧 ! 教师演示 ( 多做几次 ) 看到了什么 ?( 小钢珠在磁铁上总向两边滚 )
3 、这可能是什么原因造成的呢 ? 学生猜想 , 做出假定性解释。
二、磁铁什么地方的磁力大 :
1 、是不是真的像大家说的那样 , 同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢? 那我们猜条形磁铁哪些部位磁性最强 ?
2 、这只是大家初步的想法 , 怎样用科学的实验数据或现象来证明我们的观点呢 ? 要比较磁铁的各部分磁性谁更强 ,可以怎么比 ?
3 、学生讨论并设计实验方案。
4 、交流汇报实验方案。
(1) 、如果要测磁铁各部分能吸起回形针数 , 该怎么做 ? 磁铁是放在桌上好呢还是挂起来 ? 可以在条形磁铁的哪些部位放回形针 ? 为节约时间我们可以选择几个有代表性的点 , 板书条形磁铁 , 并选择五个点 , 回形针怎么放 ? 我们可以一个接一个放 ( 演示 ) 现在放了几个 ? 如果再放上去要掉下来了 , 算吸起几个 ? 注意一定要轻轻的放上去 , 细心一些。要不要记下各部位吸起的回形针数 , 记在哪里 ? 在记录纸上就有这种实验方法的记录处 , 我们来看一下 , 分别在磁铁的 A 、 B 、
C 、 D 、 E 处下面的括号中记录下来 ?
(2) 、这是比磁铁各部分吸的回形针数 , 是一种比较好的比磁性强弱的办法, 还有其它不同的办法吗 ?
(3) 、能不能比磁铁各部分吸同一个回形针所需要的距离呢 ? 怎样量磁铁各部位吸起同一个回形针需要的距离 ? 用什么材料做的尺来量比较好一些? 旁边能不能放其它的磁铁 ? 把回形针放在尺的起始点放回形针 , 沿着尺慢慢的接近回形针 , 当吸住回形针时 , 观察磁铁离起始点的距离 , 就是这个部位吸回形针的距离。
(4) 、如果用小钢珠实验 , 怎么来做 ? 小钢珠先放哪里 ? 旁边能不能放其它的磁铁 ? 观察什么 ? 怎么记录实验的结果呢 ? 可以用箭头画出铁珠的运动轨迹。
5 、刚才小朋友们想出了许多好办法。但课堂上时间毕竟有限 , 为了大家更好的交流 , 我们先选择第一种方法进行 , 好吗 ?
学生实验 , 教师巡视。
6 、各小组实验数据汇总。
7 、我们一起来观察分析一下 , 从我们的汇总数据里 , 我们可以发现些什么信息 ?
8 、小结。
我们把两端磁性最强的地方 , 叫做磁极。 ( 板书磁极 ) 想想一块磁铁磁极有几个 ?
3、 磁极两极的研究：
1、 我们已经知道磁铁能吸铁，如果用一个磁铁的磁极去吸引另一个磁铁的磁极，吸引力会更大吧？
2、 用两只手握住两块没有标识的磁铁，将他们的磁极相互接近，出现什么情况？我们的手有什么感觉？
3、 为什么有的吸在一起，有的会推开呢？这样的情况会出现几种？
4、 我们能准确的说出，两块磁铁相互接近时是哪两个磁极相互吸引，哪两个相互排斥？
5、 学生讨论交流，老师适时引导。
【板书设计】
磁铁的两极
磁铁两端磁性较强的地方叫磁极
两块磁铁可能相互吸引可能相互排斥
教科版科学二下第一单元第 3 课《磁铁的两极》练习题
一、填空题
1.条形磁铁上磁力最强的部分叫 ________，条形磁铁有 ________个________。
2.条形磁铁的磁力分布是 ________弱， ________强。
3.我们在借助 “曲别针感受条形磁铁不同部位的磁力大小 ”实验时， 我们感受到的现象是曲别针在磁铁 ________时受到了更大的吸力，远离 ________吸力也来越小，在 ________的位置几乎没有感觉到吸力。
二、判断
4.大磁铁有两个磁极，小磁铁只有一个磁极。（ ）
5.如图“用磁铁的不同部位接触回形针 ”这种排列是对的。（ ）
6.条形磁铁磁力最大是中间位置。（ ）
7.无论什么形状的磁铁都有两个磁极，而且只有二个磁极。（ ）
8.条形磁铁不小心摔断了，每一段都有二个磁极。（ ）
三、选择
9.在做“用磁铁的不同部位接触回形针 ”的实验时回形针一定要 ______。
A. 平覆在桌面上 B.排列成一条直线 C.怎么排列都可以
10.如图的铁粉盒里的磁铁的磁力是 _________强。
A. 左端 B.右端 C.两端
11.如果把小钢珠放在条形磁铁的中间，松开手，小钢珠会（ ）。
A. 留在中间 B.会掉下来滚向一端 C.掉下来后不动了
12.如图的条形磁铁磁力最强的部分是（ ）。
A. A 和 B B. B 和 C C. C和 D D. A 和 D
13.用条形磁铁去吸引铁钉，能够吸引的铁钉数最多的是（ ）。
A.磁铁的两端 B 磁铁的中间 C 都一样多
14.磁铁上磁力最强的部分我们把它叫做磁极，磁铁有（ ）磁极。
A. 一个 B.两个 C.三个
四、应用题
参考答案
一、 填空题
1.【答案】 磁极；两；磁极
【解析】条形磁铁上磁力最强的部分叫磁极，条形磁铁有 2 个磁极。
【分析】磁铁的磁力在磁极处是最强的，在中间是最弱的。
2.【答案】 中间；两端
【解析】磁铁的磁力在磁极处是最强的，在中间是最弱的。
【分析】本题考查的是磁铁上不同位置磁力的大小。
3.【答案】 两端；两端；中间
【解析】磁铁的磁力在磁极处是最强的，在中间是最弱的。
【分析】本题考查的是磁铁中不同位置处磁性的大小。
二、 判断
4.【答案】 错误
【解析】所有的磁铁都具有两个磁极，与磁铁的大小无关。所以题目的说法是错误的。
【分析】磁铁含有南极和北极两个磁极，通常用字母 'S'和“ N”表示。
5.【答案】 正确
【解析】 在探究磁铁的不同部位磁极的大小时， 应该使回形针规则的去试探磁铁的磁性大小。所以题目的说法是正确的。
【分析】磁铁中间的磁性是最强的，两边的磁性最弱。
6.【答案】 错误
【解析】条形磁铁磁力最大的是两边，中间的磁性最弱。所以题目的说法是错误的。
【分析】本题考查的是条形磁铁磁力大小与位置的关系。
7.【答案】 正确
【解析】无论什么形状的磁铁都有两个磁极，而且只有二个磁极。所以题目的说法是正确的。
【分析】磁铁含有南极和北极两个磁极，通常用字母 'S'和“ N”表示。
8.【答案】 正确
【解析】一块磁铁变成两块以后就是两个磁铁了，每个磁铁含有两个磁极。所以题目的说法是正确的。
【分析】磁铁含有南极和北极两个磁极，通常用字母 'S'和“ N”表示。
三、选择
9.【答案】 B
【解析】在做 “用磁铁的不同部位接触回形针 ”的实验时回形针一定要排成一条直线，这样可以减少外力的影响。所以题目的说法是正确的。
故答案为：B
【分析】本题考查的是探究磁铁不同部位接触回形针实验的正确操作步骤。
10.【答案】 C
【解析】磁铁的两端磁极的磁力是最强的。C 选项符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题考查的是磁铁磁力大小与位置的关系。
11.【答案】 B
【解析】由于小钢珠质量较大，而磁铁中间的磁力有较小，所以会滚向磁力较强的两端。B选项符合题意。
故答案为：B。
【分析】磁铁具有两边磁性最强，中间磁力最弱的特点。
12.【答案】 D
【解析】条形磁铁两端磁极的磁力是最强的。D 选项符合题意。
故答案为：D。
【分析】本题考查的是条形磁铁磁力大小与位置的关系。
13.【答案】 A
【解析】条形磁铁两端磁极的磁力是最强的。A 选项符合题意。
故答案为：A。
【分析】条形磁铁在中间的磁力是最弱的，两端是磁极，磁性最强。
14.【答案】 B
【解析】每个磁铁有两个磁极。B 选项符合题意。
故答案为：B。
【分析】磁铁含有南极和北极两个磁极，通常用字母 'S'和“ N”表示。
四、应用题
【解析】磁铁含有南极和北极两个磁极，通常用字母 'S'和“ N”表示。
【分析】本题考查的是条形磁铁的结构特点。
【解析】蹄形磁铁的两极在出口处的两端。
【分析】本题考查的是 'U" 磁铁磁极的位置。