新人音版二年级音乐上册3.3《青蛙音乐会》同步微课视频
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教学设计
理念及思路:运用《音乐课程标准》中的新理念，以审美为核心，充分调动学生多种感官（听觉、视觉、动觉......）参与;引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美，培养学生的审美能力;突破学科边界，以大艺术教育观统领各个教学细节，提高学生的综合艺术素质。
“组建合作小组，引导主体发展"是我这学期主要研究内容。通过组建合作小组，课堂中初步形成参与性、创造性、研究性的学习氛围，让学生在解放创作中体验音乐的美与学习的乐。
教学内容:
1、欣赏《青蛙音乐会》。
2、音乐的二次创作。
教学目标:
1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动光鲜的青蛙形象。
2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。
教学手法:
学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。教学设计:
一、欣赏美
[师在教室里布置好填塞夏天气息的场景，播放背景音乐:合唱曲《夏天的阳光》，并展示一幅青蛙图画]
师:小朋友们，你现在感受到什么了?
生:夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了，知了叫，......
师:对啊，“映日荷花别样红"“听取蛙声一片”，只要你细细观察，到处都能感受夏天的气息。小溪的泉声，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香气，暖暖的阳光撒在我们身上，啊，夏天多优美啊!
师:那你们喜欢夏天的什么?
[学生描述夏天的种种趣事]
师:夏天的诗和画虽然很美，但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音，现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。
[学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》]
师:这首歌把夏天的热烈和小青蛙开朗可爱的表情活灵活现的表现出来了，现在我们来欣赏一下下面这首音乐。初听《青蛙音乐会》的录音]
设计意图:该教学环节力求突破学科边界，融会了画、音乐、诗歌与一体，从视觉到听觉，嗅觉，使学生感受大自然的美，以及由此而感悟文学、艺术作品美。该环节既是本课的导入，又是审美活动初始环节。
二、表现美
师:啊!池塘里真热烈啊!原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑热烈吧!
师带青蛙头饰扮演青蛙主人:“我的同胞们，欢迎你们来参加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌!”(播放《青蛙音乐会》片段)
[学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱]
师:我们的青蛙小公主也来为我们献上一段柔美的舞姿!
[师播放《青蛙音乐会》片段，请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓]
师:音乐会开始有开朗的气氛了，但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情，让我们一起来载歌载舞吧，把欢乐释放出来!
[播放《青蛙音乐会》，师生即兴表演，教师对大胆表演、动作设计有创意的同学给予鼓励。]设计意图:表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动，变旁观为参与，是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中，演唱、表演动作等活动形式，能有用地刺激学生的动觉感受。同时，学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。
三、感悟美
师:小朋友你们表演得真好，那我们也加入它们的音乐会，先献上一首歌好吗?[学生欢愉地演唱歌曲《喜悦的音乐会》]
师:老师准备了几样打击乐器，几只哨子。我想用这些小东西来模仿夏天的小动物的叫声一定很风趣。大家听一听，它们分别像谁的叫声?
学生讨论回答:哨子――蟋|;圆舞板―一青蛙;碰铃―一金玲子;沙球一一纺织娘。]师:现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器（哨子)。
[教师指导打击乐练习。（简捷节奏型)]
师:如果我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏，效果会怎样?让我们来试一试。
[师生边唱边用打击乐器伴奏]
师:现在，在青蛙的音乐会上不仅有了我们欢愉的歌声，各种小动物也来加盟这个音乐会了，真是越来越热烈了!
[播放《青蛙音乐会》，按造“动动 敲敲 唱唱"让学生多种方式感受音乐体验音乐喜悦的情绪。
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