新人音版二年级音乐上册5.2《挑圆舞曲的小猫》同步微课视频
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教学设计
教学目标：
1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。
3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。
教学重难点：
通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
教学准备：
师准备：小猫头图片12个，小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前在地上画上圆圈。
生准备：红、蓝手圈花等
教学过程：
一、初听乐曲感受风格特点
1、师生问好
2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》
师：今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热闹了。音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？
3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他们给同学们带来一首舞曲。现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后，要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作）
师：谁说说是什么动物？
生：小花猫！
师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（ 贴小猫图片）为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。）
4、出示课题
师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题）
生：跳圆舞曲的小猫
三、分段欣赏
1、脚印图比较
师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。
师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看，老师这儿有两张脚印图，谁能看出来哪张是小猫在跳舞，哪张是洋娃娃和小熊在跳舞？（出示两张脚印图）
师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法）
板书：3/4
2、聆听第一段
师：这是一首四三拍的圆舞曲，接下来咱们进一步感受这首曲子，首先听第一段，听听这段情绪怎样？表现了什么内容呢？咱们听听吧！
播放录音，师舞进行引导
师：谁说说你的感受？
生：乐曲非常欢快，好像小猫在跳舞……
师：你们回答得非常好，小猫一边跳舞，还一边喵喵喵的叫着，如果让你用线条表现猫的叫声，你会怎样画？用手画一画。
生：模仿。（弧线）
师：接下来我想请同学们一起数一数小猫在这段音乐中叫了多少次？老师放音乐，当你听到小猫在叫时划一条弧线。（播放录音）
师：同学们，小花猫到底叫了多少次呢？（生回答）我们一起来数一数？（放音乐，师生一起数，边数师边贴小猫头在黑板上。）
师：在这段音乐中小猫叫了多少次啊？
生：一共12次！
3、聆听第二段：
师：在第一段音乐中小猫叫了12次。我们接着听赏第二段，听听第二段和第一段在速度上和情绪上有什么不同呢？咱们跟着音乐跳跳感受一下好吗？可以自由结组。（播放录音，师生共舞）
师：刚才我们感受了这两段音乐，谁说说有什么不同呢？
生：第二段变快了、激烈了
师：说得非常好，鼓励一下！
介绍第二段情节
师：这段描绘了小猫在跳舞时，一会转身、一会跳跃、一会摇尾巴、非常高兴，为了表现小猫非常高兴的跳舞，作曲家在这里加上了一种乐器仔细听听，是什么乐器？
播放录音，教师动作引导
师：谁勇敢地说说是什么乐器？
生：双响筒、响板……
师：你们真聪明，它是木管打击乐器，老师这里有一些，谁来试试？
（学生自由探究，全体师生练习用打击乐器来打三拍子）
师：同学和老师一起来表现小猫高兴的跳舞好吗？（放录音，师边跳边喊拍子）
4、聆听第三段
师：孩子们，你们表现得太棒了，第二段音乐比第一段速度快了，下面我们继续听第三段，听听这段表现了什么内容？
播放音乐
师：熟悉吗，它和哪段相似？
生：第一段！
师：对了，同学们刚才听出来了，第一段和第三段是完全相同的，在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。（师板书）
四、跳《小猫的圆舞曲》
1、教学生跳圆舞曲
师：下面我请同学们一起来学习一下小猫的圆舞曲。（先示范，再选几对同学到中间围圈学跳，其他同学在座位上跳。）
2、放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。
【跳圆圈舞，感受圆舞曲，体验流动的圆】
五、课堂小结
师：今天我们学会了什么？
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