新人音版二年级音乐上册7.3《海上风暴（片段）》同步微课视频
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《海上风暴(片段)》教案
一、教学目标:
1.情感态度与价值观:激发学生对欣赏课的学习兴趣，培养学生相互协作的精神,引导学生学会观察自然,了解自然,保护自然。
2.过程与方法:通过聆听﹐感受,听辨乐曲声音、力度、速度的变化，展开想象﹔通过律动、打击乐器的加入，完整深刻地理解音乐作品。
3.知识与技能:通过聆听﹐能够感受乐曲的音乐情绪。能够用创编的方式表现大海的各种声响。
二、教材分析:
管弦乐《海上风暴》(片段）是人音版教材二年级上册第七课的欣赏内容。选自挪威作曲家格里格于1891年创作的培尔·金特第二组曲》o乐曲为f小调，6/8拍，小快板，单主题，二部曲式结构o《培尔·金特第二组曲》是根据挪威剧作家易卜生(1828—1906)的五幕诗剧《培尔·金特》所作的戏剧配乐选编而成。
三、教学重点=感受音乐情绪，听辨音乐要素的变化，并根据音乐的变化想象其塑造的不同音乐形象。
四、教学雅点:能够用打击乐器、律动的形式表现乐曲。五、教学准备:电子琴、打击乐器。
六、教学过程:
1.导入:
师:自然界有很多种声音。比如……你们听,这是什么声音?2.用叮练声〈听海风吹过的声音〉
3.初听:
师:大海一直都是平静的吗?听听这又是什么样的大海?生:愤怒,海啸,旋涡…
师:大海有时候是波涛汹涌的,大海也有发怒的时候,它一发怒，海上风暴就要来了!在听的过程中，请用你的动作或者表情告诉老师你们的感受。(板书课题《海上风暴》)(生表现出可怕的表情,抱紧双臂等等)
4.复听:
师:如果你们身在这个海上，你们心情怎么样?
生:（害怕，慌张…）
师:海上风暴那么可怕。你们还记得刚才海面上那只海鸥吗?它要怎么做?
生:飞得很高。5.聆听第一段:
师:面对海浪,海鸥是渺小的,那么它在音乐中的表现应该是强的还是弱的?接下来请你们从第一段音乐寻找弱的音乐,做出海鸥飞翔的动作。
师:音乐中比较强的部分是模仿什么的呢?
生:海浪、龙卷风。
（师模仿强的部分，生模仿小海鸥)
师:我们分组来模仿一下，谁先出场的记得吗?（海浪)生自己跟音乐模仿。
(板书:惊慌)6.聆听第二段:
师:听到第一段最后小海鸥被追上了吗?（没有)
师:海上风暴结束了吗?没有!它准备掀起更高更大的浪花我们听一听海浪是在哪里爆发的?在音乐的哪个部分爆发的?前，中，还是后?（中)
师:它在爆发前有什么明显的暗示呢?
师:同学们，让我们准备像海浪―样爆发吧!(生手拉手或者手挽手〉[分组活动,部分小组加入道具，随音乐舞动。(板书:海浪〉]
7.聆听第三段:
师:海鸥在干什么?
师:海鸥没有逃走，这次它选择勇敢搏击。我们仔细听﹐听海鸥搏击几次·在心里记下来，等会举手告诉老师。(板书:搏击〉
师:跟着老师一起来数一数。
8.聆听第四段〈板书:幻想)
9.聆听最后一段（板书:平静）生做海鸥飞翔的动作。
10.介绍歌曲背景。
11.完整聆听，小组合作表演。
12拓展升华。
七、小结。
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