人美北京版二年级美术下册第10课《公交车站》同步微课视频
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教学设计
10 公交车站
一 教材分析：本课属于造型•表现领域， 教材的设计目的是， 引导学
生认真观察、 记忆公交车站的场景， 了解公交车站的
基本设施， 发现候车人的不同动态变化。通过教学活
动， 学习表现人物与景物之间较为复杂的遮挡关系的
方法。强化学生对生活的关注， 启发学生学习捕捉平
凡生活中生动的情景进行表现的方法。感受生活情趣，
激发热爱生活的情感， 体会美术与生活的密切关系。
《公交车站》 属于命题创作画系列。在此系列中，
学生已经学习了正、 侧面及背面人物的画法， 并掌握
了表现一组人物之间向背关系的方法， 同时能够利用
遮挡关系表现特定场景。本课在人物动态与场景表现
方面起着承上启下的作用， 在所学的人物表现有关知
识的基础上， 运用观察法发现人物动态变化规律， 学
会表现层次丰富的画面， 为今后进行主题创作打下良
好的基础。
二 教学目标：
1 知识与技能：简单了解公交车站的设施， 发现并记忆公交车站不同
的人物动态变化， 学习表现人物与景物间较复杂的前
后遮挡关系。
2 过程与方法：通过观察、 讨论、 分析公交车站的图片， 发现人物与
景物间的前后遮挡关系， 引导学生表现公交车站的场
景。
3 情感态度与价值观：通过引导学生关注公交车站的场景， 使学生感
受平凡生活的精彩瞬间。
三 教学重难点：
1 重点：记忆公交车站的场景， 发现人物与景物间的前后遮挡关系。
2 难点：生动的表现公交车站的场景， 表现层次清晰、 丰富的画面效
果。
四 教学过程：
（一） 导入：播放公交车进站的声音。
1 想想在哪听到过这样的声音？
2 出示课题：公交车站
（二） 新授：
1 出示公交车站图片：
（1） 想一想公交车站有哪些设施？
2 观察与模仿：
（1） 看一看谁在公交车站候车， 他们在做什么？你等过车吗？和谁，
干什么去？
3 体验与发现：
（1） 创设情境， 模仿候车人的表现：炎热夏天的候车人、 下雨时的
候车人、 早晨着急上班的候车人。。。。
（2） 练笔一：用线描的方法画出自己印象深刻的一个人物动态。
（3） 讲评学生练笔。
小结：用激励的语言肯定学生对生活中人物的观察、 记忆与表
现。根据学生练习， 补充示范具有特点的人物表现方法。
（4） 观察汽车站场景：谁发现了照片中和你画的角度不同的人了？
哪不同？
（5） 练笔二：快速在刚才画的人旁边再添加一个角度不同的候车人。
（6） 展示学生练习作品。
4 教师示范：
（1） 分析汽车、 车站、 人的层次关系， 示范多种构图方法。
（2） 欣赏课本中同学的作品， 说说同学是怎样画出遮挡关系的。
（三） 艺术实践：根据记忆画画公交车站的情景。
（四） 评价：自评介绍自己的画面最得意的地方， 互评你喜欢谁的画，
为什么， 有什么建议？
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