人美北京版二年级美术下册第15课《我们戴上红领巾》同步微课视频
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教学设计
15 我们戴上红领巾
一 教材分析：本课属于造型•表现学习领域。学生从进校的第一天起，就目 睹了中国少年先锋队的生机与活力， 能戴上红岭巾， 真正成为一名少先队员是他们的向往。进入二年级，学生们都会如愿以尝的戴上红领巾， 他们由衷的感到幸福与自豪。学生在二年级《我爱我家》 一课的学习中，已经初步掌握了侧面人物的画法及一组人物之间向背关系的表现方法；在本册《公交车站》 一课的学习中，学生初步学习了表现较为复杂的具有前后遮挡关系的画面；在此基础上， 本课教师应注重启发、 引导学生把印象深刻的少先队活动表现出来。
二 教学目标：
1 知识与技能：重温入队仪式、 以及红领巾、 队礼、 呼号的意义， 了解人物的动作特征。
2 过程与方法：以学生入队时的照片， 引导他们发现不同的动作和神态， 并学习如何去刻画与表现。
3 情感态度与价值观：感悟入队的喜悦和荣耀， 培养学生热爱少年先锋队组织的情感， 增强作为一名少先队员的责任感。
三教学重难点：
1 重点：掌握刻画人物动作与神态的方法， 并运用学到的方法表现主题。
2 难点：突出表现画面的主题， 利用巧妙的构思， 使画面更生动、 更有新意。
四 教学过程：导入：
（一） 1 我们先来听首歌《少先队队歌》：
（1） 这是什么歌曲？
（2） 出示一张学生入队时的照片：看看这张照片是你们什么时候拍的？什么事儿让你们这么高兴？你们还记得自己戴上红领巾时的情景吗？
2 出示课题——今天我们一起来学习《我们戴上红领巾》
（二） 讲授新知：
1 讨论：请回忆一下你入队时的场景， 你都做了哪些动作？
2 谁能表演一下戴红领巾？其他同学观察他带红领巾时的动作有什么特点？
3 出示图片：仔细观察这位同学的神态， 为什么是严肃的？
4 今天我们就来表现戴上红领巾时的场面， 请你思考如何去表现？
5 教师示范人物敬队礼的动作及神态：边画边告诉学生， 一定把人物的动作、 神态表现出来， 使画面更加真实、 生动。
6 除了表现入队的场面， 你还能以什么画面表现我们戴上红领巾呢？请大家从课本中寻找答案。
7 课本中这些作品是如何突出主题的？它们是怎样刻画人物动作动作和神态的？你喜欢哪一幅， 你想表现什么样的主题？
（三） 艺术实践：回忆少先队员活动的情景， 用你喜欢的绘画方法，将印象最深刻的场面画下来。
（四） 展示：自评互评。
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