苏教版二年级科学上册第2课《天气的影响》同步辅导资料
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教学设计
2.天气的影响
【教学目标】
1．关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。
2．知道恶劣天气对生产生活的危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。
3．了解天气对动植物和人们日常生活的影响，能针对一些常见天气变化提出应对措施。
4. 学会利用食盐返潮的现象制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度，并尝试用晴雨花预报天气情况。
【教学重点】
天气变化给人们生产生活带来的影响。
【教学难点】
引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
【教学准备】
教师材料：PPT、制作好的晴雨花。
学生材料：松果、皱纹纸、细铁丝、花艺胶带、喷壶、浓盐水若干。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1．谈话：上一节课我们通过学习认识了常见的天气，我们知道天气现象是复杂多变的，你们有没有遇到过视频中的情况呢？
2．播放视频：《被大雨淋成落汤鸡的大头儿子》。
3．提问：同学们有过这样的经历吗？可以结合自己遇到的实际情况跟大家说一说自己的经历和感受。
4．小结：原来不止大头儿子，很多同学也都有过这样的遭遇，这些都是善变的天气造成的，可见天气变化对我们的生活有着很大的影响，今天我们就来学习《天气的影响》这一节课。（板书课题：天气的影响）
［设计意图：通过播放《被大雨淋成落汤鸡的大头儿子》的视频，引起学生的共鸣，激发学生说出自己因为天气突变而经历的尴尬，认识到天气对生活的影响，从而导出本节课课题。］
二、谁关心天气
1．幻灯片依次出示农民晒稻谷、滑雪运动员滑雪，火箭发射的图片。引导学生思考图上的人在干什么？他们是从事什么职业的？他们为什么要关心天气？
2．学生交流讨论，教师小结。
农民关心天气是因为农业活动受天气影响大，如果不关心天气，可能会影响农业收成；滑雪运动员关心天气是因为训练中遇到恶劣的天气会威胁到生命；火箭发射受天气影响巨大，恶劣的天气常常导致火箭发射失败，造成巨大损失。
3．提问：除了刚才这些人，你们还知道哪些人也关心天气？
4．学生回答，教师适当引导。
5．教师小结：原来这么多职业都需要关心天气，其实天气对我们每一个人都有着不同程度的影响，因此，我们也应关心天气变化。
［设计意图：通过引导学生思考分析天气与职业的关系，让学生知道天气对人们生活的影响，意识到不同行业的人都需要关心天气。］
三、恶劣天气对人们生活的影响
1．幻灯片展示几幅恶劣天气图片，提问学生。同学们，你们知道图上显示的是什么天气吗？
2．学生回答，教师小结。图上依次是台风、雾霾、暴雨、暴雪天气，这些天气往往会对人们的生产生活造成严重危害，我们称它们为恶劣天气。（板书：恶劣天气）
3．过渡：同学们经历过台风吗？前段时间强台风山竹给广东沿海地区带来了巨大破坏，下面我们来观看视频《强台风山竹》，感受台风的破坏性。
4．提问：同学们，看了刚才的视频，你们有什么想法，能跟老师说说吗？
5．学生回答，教师小结。台风往往会带来狂风暴雨，形成洪涝和风灾，造成巨大破坏，严重影响人们的生产生活。
6．过渡：除了台风，其他三种恶劣天气对我们的生活也有着严重危害，你们能说说看吗？
7．学生交流讨论，发表看法，教师小结。恶劣天气会直接或间接影响人们的生产和生活，有的甚至会对人们的生命财产造成威胁。（板书：影响人们生活）
8．提问：你应该怎么做，才能降低恶劣天气的危害呢？（学生小组讨论并回答）
9．下面我们以台风为例来看看气象专家的建议吧，播放视频《台风来袭，如何防范保安全》。
10．教师小结。有很多恶劣天气我们没有办法阻止它的到来，但是我们可以提前预防，做好准备工作，尽可能降低恶劣天气的危害。
［设计意图：通过观看视频让学生直观感受台风的巨大破坏性，以及结合学生自身的经历，引导认识到恶劣天气对人们生活带来的影响，并能作出一定的应对。］
四、天气变化对动植物的影响
1．提问：我们人会对天气变化做出反应，比如说热了脱衣服，冷了穿衣服，下雨打伞等，那么动植物对天气变化是不是也会做出相应的反应呢？
2．出示松果鳞片展开和紧闭的图片。同学们知道这是什么吗？（根据学生回答做出引导）为什么松果有的时候鳞片张开，而有的时候紧闭呢？你们知道其中的奥秘吗？
3．实验一：观察和比较干松果与湿松果
（1）每组发放干湿松果各一只，学生观察、轻摸松果，比较干湿松果的不同。
（2）学生完成《实验记录表一》，小组代表汇报实验结果。
（3）教师小结：晴天干燥，松果的鳞片会因为干裂而打开；相反，如果松果鳞片紧闭，则表示即将下雨。除了松果还有没有其他动植物也能预报天气呢？
（板书：天气变化对动植物的影响）
4．讲述：我国古代劳动人民很早就发现了动植物与天气的关系，他们运用智慧，结合生活经验并反复实证，创造出了很多天气谚语，（幻灯片出示天气谚语和相应图片）这些天气谚语你们听过吗？能不能把它们和对应的图片连起来呢？
5．学生进行连线回答，教师纠正。
6．小结：这些天气谚语是千百年农业生产经验的结晶，具有一定的可信度，天气谚语有很多，你还知道哪些？请同学们课后收集更多的天气谚语，填写在《学生活动手册》上。
［设计意图：通过让学生实际观察比较干湿松果的不同，推测出造成这种现象的原因，认识到天气变化也会对动植物带来影响。此外古代天气谚语，让学生体会到古代劳动人民的智慧。］
五、天气变化对人们日常生活的影响
1．幻灯片播放相应图片，提问学生这是什么现象？
2．这些图片上展示的分别是室内返潮、食盐结块、墙壁发霉现象。
3．递进探究：这些现象一般会在什么天气出现？要防止这些现象，你能提出哪些对策？
4．学生思考回答，教师小结。天气变化不单对动植物会产生影响，对我们日常生活也会带来影响，我们要学会关心天气，才能正确的做出反应，提高生活质量。
（板书：天气变化对人们日常生活的影响）
5．实验二：利用食盐返潮现象做一朵晴雨花
（1）讲解实验步骤：
①做一朵纸花；将对折好的纸中间绑一根线，然后用手一层层轻轻打开花瓣，提醒尽量不要扯破。（为保证安全，宜选用较软的铁丝，并在铁丝上圈集成花艺胶带）
②在纸花上喷洒浓盐水，放到室外。
（2）观察比较：将喷过浓盐水的纸花吹干（两朵），一朵保持干燥、另一朵喷点水，让学生观察两朵纸花有什么不同。
（3）学生回答，教师小结。由于纸花上附着了食盐颗粒，在晴天的时候，纸花处于干燥状态，颜色看起来白一些、淡一些；而在阴雨天，由于食盐的吸水性，纸花吸收了水汽，颜色看起来深一些。
6．课后任务：以小组为单位，观察在晴天和阴雨天，晴雨花颜色的深浅有什么变化？实际观察的结果与我们实验结果一致吗？请将观察结果记录在《实验记录表二》中。
［设计意图：结合日常生活实际，让学生认识到天气变化对人们日常生活的影响，并能针对一些现象提出自己的应对措施。此外做晴雨花的活动不仅激发了学生学习的兴趣，还能引导学生将理论知识合理运用到生活实际中。］
同步练习
一、 填空题
1． 秋天到了， 天气变__________了， 大雁__________。
2． 雷鸟的毛色在冬季是__________色， 夏季是__________色。
3． 天气变化对动植物的影响：晴天时， 松果会__________；下雨前，
蜻蜓__________；下雨后， 蚯蚓__________。
4． 桃花在__________季开放， 柳树在__________季发芽， __________
季的天气最为炎热， 蚊子、 蝈蝈等动物在__________季活动最为频繁。
二、 选择题
5． 下雨前， 蜻蜓飞得（ ）。
A． 低了 B． 高了 C． 没变化
6． 阴雨天的时候， 晴雨花的颜色会有什么变化？（ ）
A． 颜色变深 B． 颜色变浅 C． 颜色不变
7． 生活中， 人们可以通过松果的闭合与张开来判断天气， 松果张开，
天气为（ ）。
A． 晴 B． 雨 C． 雪
三、 判断题
8． 农民伯伯非常关注天气的变化。（______）
9． 人们在房子上安装窗户是为了最大限度的利用太阳的光和热。
（______）
10． 天气变化对动植物不会产生太大的影响。（______）
11． 利用食盐返潮现象， 做一朵晴雨花。（______）
12． 恶劣天气不会给人们的生活带来影响。（______）
四、 连线题
13． 留心观察的你， 一定会在不同的季节， 有不同的发现， 请将四季
与动植物、 人相应的活动连起来。
五、 简答题
14． 恶劣天气对哪些有影响？
先
思
考
再
看
答
案
参考答案
1． 凉 往南飞
2． 白 土褐
3． 打开 低飞 钻出地面
4． 春 春 夏 夏
5． A
6． A
7． A
8． √
9． √
10． ×
11． √
12． ×
14． 人、 动物和植物
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