那些从小就“输”不起的孩子，后来怎么样了？

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“2000年以后来做咨询的孩子，多是高竞争感和高孤独感带来的问题。”

华东师范大学的陈默老师是一位资深的儿童青少年心理咨询专家，她曾经接触过8000个家庭，最后得出的这个结论，让人唏嘘。

陈默

那个为了拿第一

而擦掉同学答案的女孩

最近珍珠的一位朋友跟我聊起的一件事，让我觉得现在的小朋友们“非常有趣”：

朋友的女儿小A在班里的成绩一直都是名列前茅，还担任了班长，所以，对于孩子成绩的事情，她从来不担心也不多过问，她一直觉得“学习这件事情家长不应该管得太多”。

前几天，她偶然去检查孩子的作业本，发现有一道题目的答案是空的，因而被老师批改为错题，没有得到满分，但她分明看到空白处是有用铅笔写过的痕迹，很有可能是被擦掉了。

于是她去问孩子是怎么回事，孩子告诉她：

“这道题我是会做的，但是那个帮我交作业的同学，把我的答案擦掉了，所以老师就打了叉。”

原来，这个“擦掉答案”的同学是那个经常拿第二名的女生小Y，而且平时和小A的关系也不错。而这样的事情小A之前已经发现了几次，但她觉得无所谓，所以没有跟妈妈说……

然后我问，然后呢？

朋友说，然后没有然后了。

讲真，我很佩服小A学到了妈妈的真传——心大。在发现别人有可能在损害自己的努力成果时，还可以如此淡定和淡然。

这也正是我觉得这件事的有趣之处，一个使了一些小手段想让自己变得“高大”的孩子，在一个毫无竞争意识的孩子面前，显得如此“渺小”。而再想深一层，我却又觉得，这并不是孩子的问题，其实孩子的问题就是家庭的问题。

竞争感强

不代表竞争力强

现在，“竞争感很强”的孩子越来越多，但“竞争感强”并不代表“竞争力强”，但可以确定的是，其中的大部分孩子都沉浸在家长的焦虑中。

《北京折叠》作家郝景芳说，

“教育正日益变得昂贵而小圈子化。”

“学区房拼地产，国际学校拼学费，好的教育成为了身份特权的壁垒。在个别城市，进一个优质幼儿园都需要拼父母实力。”

为什么现在家长这么焦虑呢？

资深的儿童青少年心理咨询专家陈默老师说，

“我觉得不能都怪大环境，还是父母自己的虚荣心和价值观取向的问题。”

很多家长在聚会的时候，都会告诉别人自己小孩在最好的小学，说自己的孩子考100分，但这些其实跟孩子本身并没有关系。

这样的家长，会造成什么样的小孩？竞争感很强，但竞争力很弱，低层次的竞争是劳力的竞争，中层次的竞争是智力的竞争，高层次的竞争一定是道德的竞争。

显然，我前面说的那个故事，表面上是一个中层次的竞争，实际上是高层次的竞争。一个孩子的学习心态好，说明他的心理能量很强大，这种人往往愿意帮助别人，在班级里的人缘好，同步在学习上也会体现。

再举一个陈默老师说过的例子：

“一个高二的孩子总是失眠，妈妈在他的书包找到一本日记本，看完后大吃一惊。原来，这个孩子在班级里数学总是考第一。

到了高二，班里转来一位新同学，从小学奥数，数学特别好，抢了他的第一名宝座。半年里，这个孩子都在写日记，琢磨如何“灭”掉对方。

我毫不客气地对他妈妈说，孩子这样，这是你教育出来的。你一定是这样的妈妈，孩子从幼儿园回来，你问的话肯定是：宝宝，你今天得了几个五角星？1个。那班上小明得了几个？2个。那宝宝你明天要得3个，超过他。

果真，我猜的全中。这就是高竞争感的教育。”

现在这样“竞争感很强，竞争力很弱”的孩子越来越多，遇到重大考试、比赛，这种小孩就会失眠甚至不想去考试，又或者害怕拿不到第一，就会出现“擦掉别人的答案”这种恶性竞争的手段。

这与家长给孩子灌输“竞争”的概念有关，经常把“别人家的孩子”挂在嘴边，鼓吹做“人上人”，小到一个家庭作业都需要“争第一”。

孩子小的时候是很脆弱的，在高度受压的环境里，甚至心脏都会受影响。而等到高中大学甚至成人以后，抑郁症、强迫症这样的后续心理问题就会逐渐显现。

作为家长，难道不应该反思，我们希望的是孩子从小就在这种焦虑的竞争中挣扎吗？

我们需要孩子有竞争力

但不一定要竞争感

以前总是听到老师跟我们说，某某同学本次考试成绩优异，大家都要好好跟他学习，互相帮助互相提高。

而现在，家长焦虑孩子长大是否能成才，甚至某些老师也开始焦虑是否能教出好学生，强行绑架了孩子的意识，把学校当成了竞技场。

直接的，就鼓吹第一名什么都是好的；间接的，老师对他们总是笑眯眯，有形无形之中无不鼓励孩子超越、竞争。

但我们要知道，一个人的合作能力是他的核心竞争力之一，合作能力的内涵是友善、诚实、宽容等，所以培养孩子的竞争力，首先要培养好品行，打下合作的基础。

人到这个世界上，最重要的是与人合作。走到社会上，事情都不会只靠一个人就能完成，人类得以生生不息，靠的不是竞争，而是互助，这才是人的本质。

然而家长们在这点上思考得太少了，很少有家长回来关心孩子有没有帮别人，只关心孩子有没有超越别人。从小灌输的竞争意识，除了损害了孩子的合作能力，还有可能培养出病态的奋斗者，甚至可能损害身体健康。

社会心理学研究发现，“努力自我控制的人，或压抑被禁止的思想，之后在遇到无解的难题时，会更快放弃。因为有意的自我控制会耗尽我们有限的意志力储备。”就比如有些过度“吃苦耐劳”的人，他们甚至把“苦”和“劳”当作生命意义本身，把生活中任何一丁点享乐都看作罪过。也有不少“成功人士”，我们发现他并不快乐，总是活在焦虑和紧张中，甚至有些人会极端地自寻短见。

儿童正处于生理和心理双重发育当中，太大的精神压力不仅影响到他们的心理，也会影响到生理发育。已有研究发现，压力或睡眠不足会影响儿童脑垂体生长激素的分泌，影响孩子身高，也有可能表现在机体其它方面，比如皮肤病。英国教育家尼尔有一个值得我们注意的发现，“我从未在一个快乐少年的脸上发现过暗疮。”

总结了这么多，其实道理很简单，很多家长不妨这样想一下，如果孩子体质好，心理健康，愿意互助，心理能量强大，那么即使他从未听说过“竞争”这回事，在未来的人生中，有什么样的竞争会打败他呢？

放下竞争意识，才拿得起竞争能力。道理懂了，大家共勉。

注：

本文参考资料为陈默老师的采访。

陈默，华东师大心理咨询中心特聘督导，长期从事心理健康教学和儿童青少年心理咨询工作。从九十年代到现在，已经积累了近万人次个案咨询记录。

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文 | 玖二珍珠

编辑 | 青小鹿  图 | 网络

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