9月16日，教育部官网发布《教育部关于同意将上海作为教育数字化转型试点区的函》，要求上海围绕建设高质量教育体系、加快推进教育现代化、建设教育强国发展目标，进一步完善实施方案，落实配套政策等相关支持保障条件，尽快启动并加快推进试点区建设工作。2021年2月，教育部、上海市在京召开共同全面深化上海市教育综合改革工作推进会。上海市委书记李强在会上指出，“加快教育数字化转型，开发更多教育应用场景，不断深化教育理念、教育管理方式、教育教学模式改革。”双方签署协议，要求上海探索形成更多可复制可推广的制度成果； 2021年4月，上海市教卫工作党委书记沈炜、副书记王平曾在文章《勇当全国教育改革的探路者》中提出，教育数字化转型之翼重点创建教育数字化转型示范区； 2021年7月，上海市教委副主任李永智在2021世界人工智能大会上做了题为《上海教育数字化转型：设计与实施》的主旨报告，提出上海市教育数字化转型的三个原则和七个任务； 2021年7月，上海市教委正式批复宝山区率先试点推进教育数字化转型； 2021年8月，《上海市教育发展“十四五”规划》提出推动教育数字化转型和广泛应用； 2021年9月，教育部同意将上海作为教育数字化转型试点区。
教育部答复留言：教育新基建的范围是什么？推进遵循什么原则？
9月10日，教育部官网发布科学技术与信息化司答复的教育新基建有关留言：教育新基建的范围是什么？推进教育新基建遵循什么原则？答复：主要包括六个方面：信息网络新型基础设施（新网络）、平台体系新型基础设施（新平台）、数字资源新型基础设施（新资源）、智慧校园新型基础设施（新校园）、创新应用新型基础设施（新应用）、可信安全新型基础设施（新安全）。其中新网络、新平台、新安全属于信息基础设施，是支撑教育信息化发展的“基石”；新资源、新校园是在新网络、新平台、新安全的基础上，孕育出具有教育行业特色的基础设施；新应用则从教学、评价、研训、管理等四大场景进行布局，探索信息技术推动教育改革的路径。答复：一是坚持需求导向。聚焦教育高质量发展的迫切需要，立足固根基、扬优势、补短板、强弱项，量力而行、因地制宜、循序渐进推动教育新基建，夯实信息化时代教育变革的基础条件。二是坚持创新引领。深入应用5G、人工智能、大数据、云计算、区块链等新一代信息技术，充分发挥数据作为新型生产要素的作用，推动教育数字转型。三是坚持协同推进。加强部际协同、部省联动和区域协调，提高系统谋划、整体推进的能力。有效激发市场活力，引导各方主体参与教育新基建，培育良好的发展生态。四是坚持统筹兼顾。统筹传统基建与新基建，推动线上线下融合发展。统筹存量与增量设施，注重盘活存量，避免重复建设。统筹网络安全和信息化，以安全保发展、以发展促安全。
为统筹推进“智慧教育示范区”创建项目及人工智能条件下教育社会实验工作，教育部科学技术与信息化司将于2021年9月29-30日召开“智慧教育示范区”创建项目第三次工作会，会议同期将举办人工智能条件下教育社会实验第三次工作推进会。会议将以线上线下相结合的方式召开，主会场设在四川省成都市武侯区。教育部科学技术与信息化司、“智慧教育示范区”18个创建区域和2个培育区域的相关代表，“智慧教育示范区”创建项目专家组成员将现场参会；国家智能社会治理实验基地教育领域特色基地、人工智能条件下教育社会实验各区域的相关代表，“人工智能条件下教育社会实验”专家组成员将在线参会。据悉，会议的主要任务是汇报交流“智慧教育示范区”创建和人工智能条件下教育社会实验工作，反馈“智慧教育示范区”创建项目年度绩效评估意见，指导国家智能社会治理实验基地教育领域特色基地建设，现场观摩展示典型案例，部署下一步工作安排。
100个单位入选！教育部启动第二批人工智能助推教师队伍建设试点
近日，教育部就实施第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点工作发布通知。在各地推荐基础上，经审核认定，决定在北京大学等55所高校、内蒙古自治区包头市等20个地市、北京市西城区等25个区县共计100个单位实施第二批人工智能助推教师队伍建设试点工作。高等学校要重点推进四项工作，包括创建智能化教育环境，提升教师技术素养与应用能力，推进教师大数据建设与应用，服务地方教育教学改革与创新等。 地市和区县要重点推进六项工作，包括推动教师应用智能助手，创新教师培养模式，开展教师智能研修，提升教师智能教育素养，建设与应用教师大数据，智能引领乡村学校与薄弱学校教师发展等。
福建省教育厅：一校一案 做好疫情防控期间中小学教育教学
9月13日，福建省教育厅印发《疫情防控期间组织做好全省中小学教育教学有关工作的通知》，部署做好疫情防控期间全省中小学教育教学有关工作。《通知》要求分类选择教学模式。各地要指导各校根据实际情况按“一校一案”制定实施应对方案，具体由各地教育行政部门结合疫情形势提出意见，报当地疫情防控指挥机构批准后实施，确保不增加学业负担，巩固好“双减”“五项管理”等工作成果。开展线上教学的学校，要根据不同学段做好教学统筹安排，初中和高中应引导学生在自主学习基础上，进行适当线上教学辅导，毕业年级应尽量按原计划推进教学与备考，把握好节奏，提高学习效率；小学高年级在复习巩固基础上，可采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合的方式提高线上教学效果；小学低年级和学前幼儿不得开展线上课程教学，可通过推送学习资源和活动方案等方式，指导家长安排好学生居家学习和生活。开展常规教学的学校，要高度重视日常教学中疫情防控工作，做好重点人员的摸排监测。对于因疫情防控需要临时居家健康监测的学生，各有关学校要统筹指导好他们的居家学习生活，有条件的学校可采用直录播方式让学生远程参与课堂教学，没条件的应向学生推荐有关资源，让学生居家自主学习，并做好学习跟踪和辅导等工作。据相关报道，福建厦门全市各级各类学校调整为线上教学；福建泉州10月1日前全面采取线上教学，中小学要保证线上教学随时启动、线上线下随时切换；福建漳州多所小学启动线上教学。
9月17日，安徽省教育厅发文《安徽省“四个坚持”推进智慧学校建设》，安徽省深入贯彻落实全国教育大会精神，以国家教育信息化试点省建设为契机，系统落实立德树人根本任务，着力建设高质量教育体系，整体推进智慧学校建设应用，努力推进义务教育优质均衡发展。四个坚持分别为：1）坚持全省统筹，推进提质升级；2）坚持教育公平，促进优质均衡；3）坚持五育并举，推进因材施教；4）坚持正确导向，实现科学评价。其中“坚持教育公平，促进优质均衡。”具体包括：打造“在线智慧课堂”，从农村地区、贫困地区、革命老区做起，将教学点在线课堂升级为在线智慧课堂，实现课堂实时互动、作业网上批改、教师精准教学。 城区教师远程实时为教学点开设课程104万余节，受益学生33万余人。 实施省市县同上优质网上示范课行动，以城带乡扩大优质教育资源覆盖面。 通过发布资源征集目录、开展“一师一优课”等方式，汇聚优质教育资源，省级平台资源容量达588TB，总访问量突破8.8亿人次。 在疫情防控期间，全面开展线上教学，统一组织3500余名骨干教师录制5000余节优质线上课程，覆盖各学段、各学科、各版本教材，惠及全省800余万师生。 推进城乡学校网上结对，加强“三个课堂”应用，推动城乡学校定期开展网上教研教学互动，发挥优质学校辐射带动作用。组织中小学校与长三角地区优质学校网上结对，共同开展教研，共享优质资源和先进经验。
江西省教育厅：应用“智慧作业” 助力“双减”政策落地
9月17日，教育部官网发布文章《应用“智慧作业” 助力“双减”政策落地》，江西省探索在“供给侧”增加优质教育资源，搭建在线免费辅导平台，组织遴选优秀教师发挥特长，在全省范围内推广“智慧作业”，利用信息化手段帮助义务教育阶段师生优化作业设计，减少作业总量，缓解家长课后辅导焦虑，从源头上遏制校外培训需求；帮助教师布置弹性作业，提高校内教学质量，让学生学习更好回归校园，从多个途径落实国家“双减”政策，取得了良好社会效益。
江西省目前从以下几个方面应用智慧作业：1）构建新型教学模式，实现学生作业减负。2）创新教育服务供给方式，实现校外学习减负。3）探索协商性作业分层设计，杜绝重复机械性作业。4）抓好示范应用，培育应用良性生态链。应用“智慧作业”，“减负”“增效”效果明显。目前，江西省“智慧作业”使用学校达7359所、使用的师生数达479万人，常态使用教师2万余名、使用学生100万余名。经过“智慧作业”大数据统计和调查问卷回访，使用了“智慧作业”项目的学校，作业量整体减少约1/3，学生作业正确率提升3%—5%。79.48%的家长觉得孩子需要自己辅导的时间减少了，其中33.33%的家长认为孩子需要自己辅导的时间减少了很多。48.72%的家长认为自从应用了“智慧作业”，再也不用报校外辅导班了，35.9%的家长认为自己用于孩子的校外培训费用减少了，其中12.82%的家长减少校外培训开支达20%以上。
陕西省西安市以信息化校园建设推进义务教育优质均衡发展
▲图/教育部官网发布相关内容
9月13日，教育部官网发布文章《陕西省西安市积极推进义务教育优质均衡发展》，陕西省西安市把义务教育优质均衡发展作为“一把手”工程和“建设教育强市”的重要工作。
其中提及，多措并举促均衡。坚持以信息化强力推动义务教育均衡发展，印发《关于落实教育信息化2.0行动计划的实施意见》，着力推动信息化校园建设，全市中小学宽带覆盖率达100％，多媒体教室覆盖率达96.23％，教师网络学习空间开通率达70.37％。常态化推出“名师公益优课”，在线学习人数近5700万人次。大力消除“大班额”，全市56人（含）以上大班额占义务教育阶段班级总量比例降至1.92%。2020年下达公办学校质量提升项目资金15.2亿元，着力提升公办义务教育学校教育教学质量。规范和支持民办学校发展，对报名人数超过招生计划的民办中小学一律实行电脑随机录取；建立市级统一招生平台，实现公办民办学校同步报名招生。
来源 | 教育部官网
翼鸥教育同公益机构联合发起温暖教室公益项目 助力实现教育公平
近日，由翼鸥教育联袂童年一课等教育公益机构、优秀中小学等多方力量启动的“X无限温暖教室公益计划”第一期结束。“X无限温暖教室”通过构建“优秀中小学、国际化学校基础教育在线开放课程”和“教研师训帮扶”，以线上线下融合示范课的模式，将优质示范性教育资源，系统性、常态化地分享交流，旨在提高教育发展不均衡地区学校的师资教育教学水平。
9月17日，宁波市奉化区政府与网易有道达成战略合作，网易有道将在奉化区落地宁波区域中心，双方将围绕构建区域高质量教育发展体系展开深入合作，推进宁波市智慧教育发展。未来，网易有道将在宁波成立智慧教育研究院，专门从事中小学教育信息化与教育大数据的理论和应用研究，联合宁波市政府共同申报和建设国家级智慧教育示范区。
9月11日，中山大学与腾讯教育联合主办“百校谈”之《粤港澳大湾区高校信息化建设》研讨会。会上，各高校信息化部门负责人共同探讨高校在智慧化转型升级中面临的机遇和挑战。传统的信息化建设面临着散和乱的问题，中山大学网络与信息技术中心主任何海涛表示，在未来数字化转型清晰的趋势下，探索转型是必经之路。 “教育信息化100人”由媒产学研联合发起，聚焦“教育信息化”“教育新基建”“智慧教育”“互联网+教育”“教育技术”等领域，我们正在寻找 “中国教育信息化100人”，希望被采访或者对教育科技感兴趣，可以添加我们微信：jiao2101708013，点击下方关注我们。
教育信息化周报 | 9.4-9.10
教育信息化周报 | 8.28-9.3
教育信息化周报 | 8.21-8.27
教育信息化月报 | 8月份
教育信息化月报 | 7月份