教育信息化周报 | 8.28-9.3
本文大概
4907
字
读完共需
15
分钟
作者 | 李一
原创 | 教育信息化100人
01
教育部教师工作司印发《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指南》
▲图/“教育部教师工作司”发布相关内容
近日，教育部教师工作司印发《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指南》，目的是遵循应用驱动、精准测评、以评促用的原则，通过实施校本应用考核，诊断和评价教师信息化教育教学能力，评估学校能力提升工程2.0实施成效。
具体考核实施方面，一要建立校本应用考核工作机制，二要把准“整校推进”考核重点与方式；三是抓实信息化教育教学能力诊断；四是加强优秀考核成果挖掘与辐射；五是探索开展教师信息素养发展监测评价。
能力提升工程简介如下：
2013年，教育部启动实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，建立了中小学教师信息技术应用能力标准体系，建设了两期课程资源，推动全国中小学教师信息技术应用能力培训，并通过测评以评促学。
截至2017年底，共培训全国中小学教师1000余万名，基本完成全员培训任务，普遍提高了中小学教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力。
2018年1月，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求“教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学”。
2018年4月，教育部启动实施教育信息化2.0行动计划，提出大力提升教师信息素养。
2019年3月，教育部制定发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，着力推动全国中小学教师（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校）提升信息技术应用能力。能力提升工程2.0突出以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力培训。
来源 | 能力提升工程官微、教育信息化资讯微信公众号 点击此处阅读文件全文
02
专任教师增加60.94万人！教育部发布《2020年全国教育事业发展统计公报》
▲图/教育部官网发布相关内容
8月27日，教育部发布《2020年全国教育事业发展统计公报》，《公报》用数据展示学前教育、义务教育、特殊教育、高中阶段教育、高等教育、民办教育等不同阶段的学校、教师、学生的数量变化情况。
《公报》综合数据显示，全国共有各级各类学校53.71万所，比上年增加0.70万所，增长1.33%；各级各类学历教育在校生2.89亿人，比上年增加674.48万人，增长2.39%；专任教师1792.97万人，比上年增加60.94万人，增长3.52%。
在义务教育阶段，全国共有义务教育阶段学校21.08万所，招生3440.19万人，在校生1.56亿人，专任教师1029.49万人，九年义务教育巩固率95.2%。全国共有普通小学15.80万所，比上年减少2169所，下降1.35%。小学教职工596.63万人，比上年增加11.37万人,增长1.94%；专任教师643.42万人，比上年增加16.51万人，增长2.63%。专任教师学历合格率99.98%，生师比16.67:1。全国共有初中5.28万所（含职业初中10所），比上年增加390所，增长0.74%。初中教职工450.31万人，比上年增加15.27万人，增长3.51%；专任教师386.07万人，比上年增加11.33万人，增长3.02%。初中专任教师学历合格率99.89%，生师比12.73:1。
在高中教育阶段，全国共有高中阶段教育学校2.45万所，比上年增加82所，增长0.34%。全国共有普通高中1.42万所，比上年增加271所；普通高中教职工294.87万人，比上年增加11.50万人，增长4.06%；专任教师193.32万人，比上年增加7.40万人，增长3.98%。生师比12.90:1；专任教师学历合格率98.79%，比上年提高0.17个百分点。
来源 | 教育部官网 点击此处阅读原文
03
诊断评估教师信息化能力！能力提升工程办印发《中小学教师信息化教育教学微能力诊断指引》
▲图/“中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室”发布相关内容
9月1日，中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室印发《中小学教师信息化教育教学微能力诊断指引》全文，《指引》主要依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试用）》，结合信息技术教学应用的最新发展研制，包括在多媒体教学环境、混和学习环境下应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等30项微能力，用于指导各地开展教师信息化教育教学能力的诊断与评估，推动教师信息技术应用能力提升。
其具体应用建议为：
第一，各地可根据本地实情和教师专业发展需求，在充分论证基础上适当补充、调整本指引内容形成本地操作性规范。
第二，可依据实践任务要求设定诊断和评估依据，例如教学设计、实施计划、课堂实录片段、教学资源、案例描述、教学反思、学生体会等实践证据等，每项微能力的诊断依据以2-3项为宜。
第三，每项微能力的考核结果可分为优秀、合格和不合格三个等级，各地可根据需求自行设计相应的诊断指标，帮助教师更准确地了解个人能力发展水平、明确自身不足。
第四，有条件的省份，可自行研发针对幼儿园教师的信息技术应用能力发展框架及诊断指引。
来源 | 能力提升工程官微 点击此处阅读原文
04
上海市教育发展"十四五"规划公布 将深入推进新技术赋能教育
▲图/“上海市人民政府”发布相关内容
8月27日，上海市政府印发了《上海市教育发展“十四五”规划》，《规划》回顾“十三五”发展并分析“十四五”面临的形势与挑战，明确了“十四五”时期教育发展的六大方面任务和十大重点项目，以全面推动教育高质量发展。
其任务之一为“深入推进新技术赋能教育”，具体如下：
推动教育数字化转型和广泛应用，使学习更有乐趣，使学生成长更快乐。
着力建设教育数字基座，升级教育数据中心，完善教育数据标准体系，优化大规模智慧学习系统，提供更多优质、泛在的数字化教育应用场景，为全市师生提供优质在线教育和个性化学习支持。
提升师生信息素养，加强师生信息技术应用能力和信息思维培养，增强师生网络和信息安全意识。
以新技术促进教育理念和教学模式变革，建设数字教材资源、研究型课程自适应学习平台，推进优质教育资源建设、开放与共享。
构建基于5G等技术的“云—网—边—端”一体化基础环境，加快学校全面感知物联网基础设施配置，加强教育信息化的网络安全保障，推进智慧学校、智慧实验室建设，建设教育现代化动态监测网络、教育决策智能化支持系统。
推进学校信息化应用统一解决方案，按照“政府定标准、搭平台，企业做产品、保运维，学校买服务、建资源”的模式，规划学校信息化基础应用平台。
以新技术优化教育治理，推进教育管理和政务服务“一网通办”“一网统管”，以教育大数据应用提升管理决策水平，推动“智慧教育”成为上海智慧城市建设新亮点。
来源 | “上海市人民政府”官网 点击此处阅读原文
05
江西省教育信息化“十四五”规划座谈会召开 加快推进全省“互联网+教育”工作
▲图/“江西教育电视台”发布相关内容
8月26日，全省教育信息化“十四五”规划座谈会在南昌召开，会议对全省教育信息化“十四五”规划进行座谈研讨。
会议认为，“十四五”时期是我国两个一百年奋斗目标承前启后的历史交汇期，也是江西与全国同步全面建设社会主义现代化的开局起步期。要实现教育现代化，必须依靠教育信息化。“十三五”期间，省委教育工委、省教育厅遵循“四个一”的工作思路，加快推进全省“互联网+教育”工作。以应用为核心，加快推进“一条路”“一批车”“一朵云”和一批机制建设。
到2020年底，全省3.5万所各级各类学校，含教学点0.9万个，全部参与信息化建设，借助信息化手段补短板、促均衡、提质量，教育信息化工作取得了明显成效。
来源 | 江西教育电视台
06
北京连开三场双减发布会 双师课堂被提三次
▲图/北京市双减发布会现场图
8月17日至31日，北京市人民政府新闻办公室接连举办三场双减发布会，市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍相关情况，双师课堂在北京三场双减发布会上均被提及。
8月17日上午，北京市人民政府新闻办公室举行北京市教育“双减”工作第一场新闻发布会。要求对校外培训机构以信息化手段进行科学管理，建立学科类校外培训机构管理平台，用信息化手段进行科学管理，实现资金、学生、教师、课程、机构“五个管起来”。要求推进“互联网+基础教育”，完成全学科全学段空中课堂资源建设，对远郊区所有初中学生免费开展在线辅导。加强作业设计指导，做强做优免费线上学习服务。，有效减轻学生过重作业负担。统筹作业管理，控制作业总量，加强作业设计指导，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。鼓励布置分层、弹性、个性化作业，切实提高作业质量和针对性。提高课后服务水平，做强做优免费线上学习服务，完善线上公共教学平台，打造“双师课堂”等。
8月25日，北京市人民政府新闻办公室举行北京市教育“双减”工作第二场新闻发布会。北京市委教育工委副书记、北京市教委新闻发言人李奕介绍，凡是距退休时间超过5年，并且在同一所学校任职满6年的正、副校长原则上应进行交流轮岗；凡是距离退休时间超过5年，并且在同一所学校连续工作6年及以上的公立学校在编教师，原则上均应进行交流轮岗。会上提及，要求在校际、集团之间，甚至区域之间，通过双师课堂等方式将优秀的老师、学科课程和作业布置向薄弱学校和地区输出，促进教育优质均衡。
8月31日，北京市人民政府新闻办公室举行北京市教育“双减”工作第三场新闻发布会。在提高课堂教学质量方面，落实教学基本要求、基本规范和基本规程，优化教学方式，强化教学管理，积极推进双师课堂和融合课堂建设，提升学生在校学习效率。科学做好幼小、小初衔接，引导教师遵循学生认知与成长规律，关注个体差异，以学生为中心推进教学方法改革，切实提高教学质量。
来源 |北京市双减发布会 点击此处阅读文章原文
07
江西省将采取政企联动形式 开展信息化校园建设
▲图/“南昌晚报”发布相关内容
近日，南昌晚报记者从江西省教育厅获悉，江西省将在教育信息化基础支撑能力、教育管理及资源平台、“5G+智慧教育”新模式等领域，采取政企联动的形式，进行专业建设及产业人才培养、信息化校园建设。
据介绍，首批政企合作单位包括中国电信、深圳腾讯等相关通信类企业，通过打通教育主管部门—学校—家长的连接链路，提升组织协作效率。
江西省教育厅相关负责人表示，要实现教育现代化，必须依靠教育信息化。当下，5G商用、人工智能的发展风起云涌，教育信息化必须因势而动、乘势而上，让信息技术与教育教学的创新融合成为我省教育发展的强大助推力。同时，该负责人表示，要充分利用“互联网+教育”带来的新机遇，激发创新活力，加快推进我省教育事业改革发展。
来源 | 南昌晚报·爱南昌客户端
08
服贸会|北京市教委黄侃：努力打造多元融合的智慧教育新业态
▲图/北京市教委一级巡视员黄侃
9月3日，在中国国际服务贸易交易会的国际教育服务论坛上，北京市教委一级巡视员黄侃主持论坛并做论坛总结。在论坛总结中，黄侃提出：
科技进步成为推动教育变革的重要力量。人工智能、大数据、云计算、5G、虚拟现实等一系列新技术手段的应用正在加快推动推进教育的变革、智能化、交互式，包括在线教育在内的国际教育合作出现了新的业态、新的发展机遇。线上线下融合的国际教育新模式正在形成，世界各国积极顺应国际服务数字化、网络化、智能化的发展趋势，助推教育服务数字化进程，努力打造多元融合的智慧教育新业态。
来源 | “教育信息化100人”微信公众号 点击此处阅读原文
09
翼鸥教育参加服贸会教育服务专题展 展示智慧教学
▲图/“人民日报”发布相关内容
2021届服务贸易交易会于9月2日至7日在首钢园举办，为期6天，以“数字开启未来，服务促进发展”为总主题，教育服务专题展为重点展厅之一。此次展会翼鸥教育重点介绍ClassIn全球教与学一站式平台及NOBOOK虚拟仿真实验，展示讲解全球教与学一站式平台解决方案，智慧教研一站式平台解决方案，课后服务一站式平台解决方案、双师课堂等，被人民日报评为专题展趣味看点之一。
教育服务专题展展厅面积达3300平方米，分“区域教育合作”展区、“国际教育服务”展区、“智慧教育”展区和“综合服务区”展区，展示“教育引领未来”的主题。展厅设立了国际学校、中外合作项目展区，将展示其在服务“一带一路”建设，推动“两区”建设、国际消费中心城市建设及国际交往中心建设方面取得的积极成效。人工智能、大数据、云计算等领域的前沿技术及科创产品也正在展会上展出。
来源 | 服贸会教育服务专题展
10
有道智云产品部更名为智慧教育产品部 有道业务线升级
8月31日，网易有道公布了截至 2021年6 月 30 日的2021年第二季度未经审计财务报告。财报显示，网易有道2021年Q2净收入达13亿元，同比增长107.5%。
网易有道的核心业务包含三部分，分别是以在线课程为主的学习服务，以智能硬件为主的学习产品和在线营销服务。其中，学习服务净收入为9.21亿元，较2020年同期增长112.4%;学习产品净收入为2.06亿元人民币，较2020年同期增长138.8%;网络营销服务净收入为1.66亿元人民币，较2020年同期增长60.8%。
近期,网易有道高级副总裁金磊发布内部公开信,宣布有道智云产品部将正式更名为“智慧教育产品部”。与此同时,网易有道在8月31日发布的Q2财报中,首次提及智慧教育业务:“教育信息化具有巨大的潜力,且符合政策导向。有道将利用好自身优势,即凭借我们在人工智能、智能设备设计和制造方面的专业知识,以及我们对教与学的深刻理解,来满足公立学校不断增长的需求。相信我们有能力在不断上升的教育信息化市场中抓住机遇。”
来源 | 中国网
“教育信息化100人”聚焦“教育信息化”“教育新基建”“智慧教育”“互联网+教育”“教育技术”等领域，持续关注专家观点、最新资讯、前沿报告。我们正在寻找 “中国教育信息化100人”，希望被采访或者对教育科技感兴趣，可以添加我们微信：jiao2101708013，点击下方关注我们。