教育信息化周报 | 1.15-1.21

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作者 | 焦晓娣
原创 | 教育信息化100人

01

国务院发布“十四五”数字经济发展规划 提出深入推进智慧教育▲图/中华人民共和国中央人民政府官网发布相关内容
近日，国务院印发《“十四五”数字经济发展规划》，明确了“十四五”时期推动数字经济健康发展的指导思想、基本原则、发展目标、重点任务和保障措施。《规划》部署了八方面重点任务：一是优化升级数字基础设施。二是充分发挥数据要素作用。三是大力推进产业数字化转型。四是加快推动数字产业化。五是持续提升公共服务数字化水平。六是健全完善数字经济治理体系。七是着力强化数字经济安全体系。八是有效拓展数字经济国际合作。围绕八大任务，《规划》明确了信息网络基础设施优化升级等十一个专项工程。
在第五项任务“持续提升公共服务数字化水平”对应的“社会服务数字化提升工程”中，《规划》提出：深入推进智慧教育。推进教育新型基础设施建设，构建高质量教育支持体系。深入推进智慧教育示范区建设，进一步完善国家数字教育资源公共服务体系，提升在线教育支撑服务能力，推动“互联网+教育”持续健康发展，充分依托互联网、广播电视网络等渠道推进优质教育资源覆盖农村及偏远地区学校。
在该项任务中，《规划》也明确要求：提升社会服务数字化普惠水平。加快推动文化教育、医疗健康、会展旅游、体育健身等领域公共服务资源数字化供给和网络化服务，促进优质资源共享复用。充分运用新型数字技术，强化就业、养老、儿童福利、托育、家政等民生领域供需对接，进一步优化资源配置。加强面向革命老区、民族地区、边疆地区、脱贫地区的远程服务，拓展教育、医疗、社保、对口帮扶等服务内容，助力基本公共服务均等化。来源 | 国务院 点击此处阅读更多

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02

中国教育技术协会发布《关于开展“新基建+高校信息化”研究项目申报工作的通知》
近日，中国教育技术协会发布《关于开展“新基建+高校信息化”研究项目申报工作的通知》。▲图/中国教育技术协会发布相关内容
附件1：“新基建+高校信息化”研究项目指南附件2：2022年度“新基建+高校信息化”研究项目申报书
附件3：2022年度“新基建+高校信息化”研究项目产品技术说明

来源 | 中国教育技术技术协会 点击此处阅读更多

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03

教育大数据应用技术国家工程实验室纳入新国家工程研究中心管理序列
▲图/教育大数据应用技术国家工程实验室官网
近日，国家工程研究中心和国家工程实验室优化整合工作完成。“教育大数据应用技术国家工程实验室”通过了国家发展和改革委员会的优化整合评价，更名为“教育大数据应用技术国家工程研究中心”，正式纳入国家工程研究中心新序列管理。

国家工程研究中心是国家发展改革委根据建设现代化经济体系的重大战略需求，以服务国家重大战略任务和重点工程实施为目标，组织具有较强研究开发和综合实力的企业、科研单位、高等院校等建设的研究开发实体，是国家创新体系的重要组成部分。根据党中央、国务院关于科技创新基地优化整合的决策部署，2021年，国家发改委先后分两批对现有350多家国家工程研究中心和国家工程实验室进行优化整合，经过严格评审，最终191家获准纳入新序列，其中由高校牵头的国家工程研究中心共52家，占总数的27%。
在实验室验收会上，多名院士组成的专家组一致认为：实验室建成了国际领先的教育大数据自主创新平台，为我国教育改革与创新做出了重要贡献，有效地促进了我国教育的高质量发展。近些年来，实验室紧密围绕教育大数据应用技术发展需求，形成教育大数据标准体系、教育情境感知与学习追踪、教育数据汇聚与融合共享、综合建模与学习分析、教育智能管理与决策、教育智能服务与可视化等技术方向，并建成了面向大数据与教育深度融合的政产学研用一体化创新研究应用平台，形成了庞大的数据、资源分布存储网络，拥有了上千台服务器、集云计算、大数据、Al三位一体的计算服务能力。来源 | 教育大数据应用技术国家工程实验室

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朱嘉明：元宇宙重新构造了教育的时间和空间

近日，在“2022首届元宇宙教育前沿峰会暨元宇宙教育实验室系列丛书首发仪式”活动上，著名经济学家、横琴数链数字金融研究院学术与技术委员会主席朱嘉明分享了他对元宇宙与科技革命、教育、学习之间的关系，以及未来发展趋势的看法。
朱嘉明认为，元宇宙重新构造了教育的时间和空间，可以为教育带来如下改变：第一，也是最重要的一点：元宇宙可以重新构造教育的时间和空间。传统教育一定是在特定的时间、场合进行特定的教育，而元宇宙可以打破这一传统。第二，元宇宙可以转变传统教育结构，从只有金字塔型顶端具有发展性和成长性，转变为每个层次都具有其自身的发展性和成长性。第三，元宇宙能够承载和包容分布式学习。第四，元宇宙可以提升传统教育的效率，实现学习、教育和创新速度的加速同频。第五，元宇宙可以通过新想法诞生，提供认可和传播的生态。第六，元宇宙可以实现学习过程的仿真化、互动化、游戏化变革；教学方式的智能化、个性化、动态化变革。第七，元宇宙可以支持依靠学习获取流量和回报、发展生态，促进Learn To Earn模式的形成与发展。第八，元宇宙有助于构建新型的学习型组织，让知识的生产不再局限于大学生、研究生、博士阶段，很有可能在小学一年级就产生了。第九，元宇宙可以促进教育资源供给升级，实现有教无类，助力道德模式建设，重新构造学习型组织。   来源 | 元宇宙教育前沿峰会

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前沿丨首届云端教育公益论坛即将举办

2022年1月16日，首届云端公益论坛将于云端开启，教育政策制定者、乡村校长老师、公益组织、教育专家、民间机构、科技企业等多方将共话乡村教育。
论坛将讨论这些问题：如何让这一代的乡村儿童更好地面向未来社会？如何让知识在乡村更好地流动？如何发现乡村教育最本质的需求？如何让科技在教育振兴中发挥正向作用？公益2.0将如何带来乡村教育新的改变？……来源 | 云端公益论坛组委会  点击此处可查看详细内容 报名微信：qunzhu1217

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