教育部吕玉刚司长：推进教育信息化，是实现义务教育优质均衡发展的重大战略性举措

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导读：当前教育部正在大力推进国家教育数字化战略行动，今年3月，国家中小学智慧教育平台也正式上线，为广大师生提供了非常丰富的资源和服务。义务教育阶段的教育信息化接下来还有哪些具体举措？教育部基础教育司司长吕玉刚在6月21日教育部新闻发布会上进行了介绍。

观点 | 吕玉刚

来源 | 教育部官网

 以下为吕玉刚司长的部分发言内容

推进教育信息化，是实现义务教育优质均衡发展的重大战略性举措。

教育部高度重视教育信息化建设工作，部署实施了国家教育数字化战略行动，出台了《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》，明确提出到2025年，基本形成定位清晰、互联互通、共建共享的线上教育平台体系，覆盖各类专题教育和各教材版本的学科课程资源体系，大力提升师生的应用能力，使利用线上教育资源教与学成为新常态。

按照这样一个总体目标，教育部今年3月份在原来国家中小学网络云平台的基础上，升级改版上线了国家中小学智慧教育平台，同时开发上线了手机APP。平台升级以后，资源板块由原来两大板块扩展到九个板块，资源总量已经达到了3.3万余条，资源配置体现了专业化、精品化、体系化，实现了德智体美劳各类资源的全面覆盖，促进学生全面成长。

平台上线以来，有效服务了学生的自主学习、教师改进课堂教学、农村地区共享优质教育资源，也有效支撑了疫情防控“停课不停学”和落实“双减”减负提质等重点工作，日均浏览量已经达到了3400万以上，受到了各方面的普遍好评。

下一步，教育部将以进一步建好用好国家中小学智慧教育平台为重要抓手，充分利用信息化赋能义务教育的高质量发展，加快提升义务教育现代化水平，重点做好以下三个方面的工作：

一是持续丰富平台资源，完善资源的建设和迭代更新机制，不断汇聚各类优质教育资源。前不久，已经部署建设覆盖各教材版本、各学段、各学科的课程教学资源，这样能够更好地覆盖使用各教材版本的地区和学校。同时面向各省、各专业机构，也在广泛征集遴选各类优质教育资源。

二是不断拓展平台功能，进一步增强资源使用的互动性，逐步实现资源使用的跟踪反馈、过程性数据收集与分析、个性化资源推送等，促进精准分析学情，更好服务师生个性化需要。

三是大力推动平台的广泛应用，强化师生的应用能力培训，大力提升师生的信息素养，健全应用激励机制，推广一批典型经验。积极推动资源的常态化、多方面广泛应用，特别是要进一步加强智慧课堂、智慧作业、线上答疑、网络教研等方面应用，更好地实现信息技术与教育教学的深度融合。

注：吕玉刚，现任教育部基础教育司司长、全国少工委常务副主任。本文由教育信息化资讯根据教育部网站图文直播资料编辑整理，点击文末【阅读原文】可查看发布会完整资料。

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