听课记录-普林斯顿日日新三年级英语语言课程
普林斯顿日日新暑期微留学正在进行中。王芳老师先是随堂听了第二组的课程，写下了听课笔记，链接：听课记录-两堂普林斯顿日日新的英语语言课程。之后又随堂听了第一组（一年级英文水平）的课程，听课笔记链接：听课记录-普林斯顿日日新一年级英语语言课程。
下面是三年级水平英语语言课程的听课笔记。三年级在美国本地的语文教学中是听说读写并重的年级。鉴于很多中国学生写作基础薄弱，3年级的微留学课堂上加大了写作训练的比重，难度也从写段落进展到写完整的文章，并要求学生可以清晰、深入地表达自己的观点。英语语言课程的授课内容涵盖美国历史、地理、社会等相关知识。为了配合课程教学，微留学特地安排参观了华盛顿度过特拉华河的渡口，并在参观大都会博物馆时，提醒大家细看和分析华盛顿渡河的油画作品，以将课程进一步立体化。
下面是王芳老师的笔记原文：
普林斯顿微留学Group 3有六名同学，是国内五、六年级的学生，所学为母语为英语的美国三年级学生授课内容。
授课教师为Mrs . Edwards，这位老师在普林斯顿本地中小学执教多年，并负责学区的教师培训，考试命题，尤其擅长阅读和历史的教学，已出版三本历史专著，并受多家出版社邀请，撰写教学指导和考试辅导用书。
我听取了Mrs . Edwards同一天在Group 3的三节课程，并追踪了这位老师整本书《Revolutionary War on Wednesday》阅读教学的整个流程。
第一课时（10:30-12:00）
教学步骤如下：
步骤一：师生互问好后老师问同学：“你最喜欢的电影是什么？这个电影的主要内容是什么？”学生逐个发言，学生谈到的电影有“纳尼亚”、“天空之城”、“摔跤吧，爸爸”等，遇到个别句子表达困难时，同学之间可以互相帮助，此步骤用时约10分钟。
步骤二：老师请同学翻开本子，每个人读出自己昨天课上写好的句子，句子内容为《Revolutionary War on Wednesday》第七章主要内容的概述，此步骤用时约5分钟。
步骤三：学生朗读，上节课已独立写好的《Revolutionary Waron Wednesday》第七章的三个问题的答案，老师纠正并板书答案，学生修正自己的答案。此步骤用时约10分钟。
步骤四：老师板书两个句子，请学生逐个上前每人圈出一个名词，并说明这么圈的原因。而后老师问这两个句子的关键词是什么？此步骤用时约20分钟。
步骤五：请学生逐个朗读《Revolutionary War onWednesday》第八章。学生问老师自己不明白的词语，个别词语老师用语言、板书和肢体进行解释。每个学生都读完后，老师示范读一遍。老师用另外一本书的插图给学生看乔治华盛顿长什么样子。此步骤用时20分钟。
步骤六：写第八章的总结。老师提醒写三个句子是合适的，不要太少，也不要太多。此步骤用时约10分钟。
步骤七：口头回答第八章的两个问题 。此步骤用时约5分钟。
步骤八：学生逐个读第九章，读到任意位置老师叫停，讲解新词。学生全部读完后，老师完整范读一遍后下课，此步骤用时约10分钟。
第二节课（13:00-14:30）
教学步骤：
步骤一：老师问同学：“午饭吃了什么？”学生回答后老师在白板上方板书第一组词语“why、who、what、where、when、how”而后在白板下方板书第二组词语“robot、Airplane、walk、found、storm”，老师要求学生自行造五个句子，每个句子至少用到一、二组各一个词语。此步骤用时约10分钟。
步骤二：老师从学生造出的句子中选出 10个句子抄写在白板上做例子，请学生一起修改病句或把句子修饰的更好，而后请全体学生抄下白板上每一个正确的句子。此步骤用时约40分钟。
步骤三：老师发了10页篇子，第一页列出了10个生词，每个生词像在字典中一样被列出了发音、词性、解释、同义词、反义词、使用例句等。老师请学生逐个读出这些词语及其所附内容并适当讲解。而后老师要求学生做2页篇子上这10个词语运用的练习，题型是填空、选择、完型等。当堂做题老师给了20分钟，做完等待别人的同学可以自行阅读教室内书架上的书籍。
步骤四：老师请学生逐个读题，说出答案，大家判断对错，教师讲解。而后老师请同学收起篇子，告诉明天课会继续使用。此步骤用时约20分钟。
第三节课（14:40-15:40）
整节课的内容是：老师请学生将昨天这个时段完成的作文“自我介绍”的第一部分别老师那里读出来，学生逐个向前，老师与学生一一讨论、修改作文，等待面批的同学自行写作文的第二部分。
白板上留着昨日关于这个作文的板书，可以看到作文的开头老师给出了主要句子，学生只需结合自身情况填出关键词语。每一部分的主要内容老师也列了出来，要求每一部分至少写五个句子，并要求作文中要有一些有趣的细节来支持你的观点。
附：
《Revolutionary War on Wednesday》整本书阅读教学流程
《Revolutionary War on Wednesday》共十章，老师用6天6节课（每节课90分钟）完成了这本书的阅读教学。
第一节课，老师引领学生读书中附有的作者简介、写作背景、主要内容，教师进行相关材料的补充与讲解。
第二到第六节课，每节课学习《Revolutionary War onWednesday》中的二章，每一章的学习流程是1、学生逐个大声朗读，遇到生词或涉及到的历史知识老师讲解，而后老师流利地完整朗读一遍。2、学生写出这一章的内容总结。3、讨论、回答每一张老师提出的问题，并把答案写下来，每一章的问题如下：
Revolutionary War on Wednesday Questions
Chapter 1
1 What day is it?
2 What is the second writing about Jack an Annie need to find?
3 What time period were they going to this time?
Chapter 2
1 How do you know its winter time?
2 What time of day is it?
3 What were the men holding as they sat around the campfire?
Chapter 3
1 How did the soldiers know Jack and Annie were watching them?
2 Who were the men that were around the fire?
3 Where’s the captain from?
Chapter 4
1 What were the soldiers loading into the boats？
2 What special holiday were Jack and Annie visiting the soldiers on?
3 Who is the commander-in-chief?
Chapter 5
1 What did the captain want Jack to deliver for him?
2 When did he want Jack to send it?
3 Who did Annie want to spend time with?
Chapter 6
1 What river was the army crossing?
2 Who were the soldiers going to fight?
3 How did General Washington react when he saw Jack and Annie in the boat?
Chapter 7
1 What did General Washington want Jack and Annie to do?
2 Why was General Washington hesitant about going forward with the attack?
3 What did the major accuse Jack and Annie of being?
Chapter 8
1 Why did Jack pull out and show General Washington?
2 Why were General Washington and the soldiers going to fight?
Chapter 9
1 What made Jack feel confident they would find the tree house?
2 What flashed in the sky and help them find the tree house?
Chapter 10
1 When had Molly and Ben lived in Frog Creek?
2 Why didn’t Jack and Annie ever need to send that letter?
3 When did Morgan want Jack and Annie to return to the tree house?