孩子被同学说“中国人身上有病毒”，这么怼回去是不对的……
小胖7岁，放学回来后，问妈妈：“因为是中国人，所以身上都带新冠病毒，是真的吗？”
妈妈略惊，该来的还是来了：“班上有同学这么说你的吗？”
小朋友欲言又止地摇头：“那个是不是真的？”
妈妈内心已经燃起斗志，好吧，不掐死这苗头，接下来就是被孤立，进而校园霸凌。
“病毒只知道要传染给人，它既不长耳朵也不长眼睛，所以它才不懂什么中国人日本人美国人， 黑人白人。”
小朋友似懂非懂。
“你看狮子老虎，分得清谁是中国动物园的，谁是日本动物园的吗？”
小朋友表示分不清。
“病毒看人，就和人看狮子老虎一样。
现在全世界的医学家都在研究新冠病毒，想办法救病人。必须学习成绩特别好，外语特别棒，认的字儿特别多的人，才看得懂那些资料，当得了医学家。
说你是中国人，所以身上带病毒的那个小朋友，他和你一样，不认得几个字吧？”
小朋友点头。
“他连字都不识几个，一张学校通知都看不懂，还能懂病毒？这种明明不懂，还要假装很懂的小孩儿，说明脑袋瓜不聪明，还是个撒谎精。”
小朋友说：“是我们班XX君说的。”
“明天再这么说你，叫他不懂可以多读书，先弄懂什么是新冠病毒，不识字可以问爸妈。
不过，XX君可能会嘴硬，坚持说就是这样的就是这样的。那就叫他弃疗，不用学，当个蠢货挺好。”
小朋友不是很自信。
“你一个人肯定弱鸡，但你有妈妈呀！是XX君厉害，还是你妈厉害？”
小朋友表示妈妈厉害。
“你先自己试试看，他再这么说你，就像妈妈教的这样，说回去。哪怕一边哭也要一边说回去，不能让他一点都不难受。回了家，妈妈给你买好吃的。
试了没用，妈妈就和你一起上。保证把XX君整到老老实实为止。XX君拉上他爸爸妈妈也没用，妈妈绝对不会输。最后还可以报警，因为家长不管好自己家孩子，伤害其他小朋友了。”
小朋友开开心心。
作为生活在日本的外国人，要入乡随俗，要与日本友人友好相处。以上，不是良好示范，大家不要学。
不成熟地建议一边吩咐孩子怎么怼回去，一边还得立刻在联络本上给老师写些话：可能孩子们对病毒和人权等话题的理解能力尚浅（如XX君），用他认为开玩笑的言行，给小胖造成不小的精神压力。联想到不登校、校园霸凌等，深感不安。（写在联络本上，证明发生过此事，记录时间，校方处理态度等。万一时的凭证）
如果老师能和孩子们说说病毒是怎么回事，也许既满足了他们对社会时事的好奇，又能帮助外国籍孩子在特殊时期，避免不必要的精神伤害。作为家长，非常感谢。（避开责怪老师，显得与老师学校站一起）
对于XX君，不便与他及其家长直接接触。现阶段，希望老师学校的诱导，能令他有所改善。但，如果他对小胖持续性地做出有歧视嫌疑的言行，给小胖带来极不好的精神影响，作为小胖的监护人，保持向XX君的监护人追究法律责任的态度。（让校方知道家长的态度脾性，和稀泥不好使。同时间接警告对方家长，你敢放任不管，我就敢死磕到底。）
以上仅作参考。
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