八种教育类核心期刊2021重点选题汇总
一、《教学与管理》北核
1、教育现代化的理论创新与实践探索
2、教育治理体系和治理能力的现代化
3、国内教育政策与教育热点问题分析
4、5G、人工智能与教育、教学的融合
5、新时代教育督导机制的改革与完善
6、基础教育教研管理机制的改进
7、基础教育质量监测的实施
8、区域教育与集团化办学的实践
9、劳动教育理论与实践的探索
10、城乡教育一体化发展研究
11、薄弱学校的建设与发展
12、教育精准扶贫的实践与发展
13、未来教育、未来学校的探讨
14、校园安全问题研究
15、智慧校园、智慧课堂的建设
16、优秀传统文化进校园的创新实践
17、革命传统教育、爱国主义教育的课程实践
18、学校常规管理机制的完善
19、学校体育教学模式的探索
20、创新教育惩戒与师生权益的维护
21、教师专业发展与减负的探索
22、学校互助、关爱教育探讨
23、家校合作模式的创新
24、师生心理健康教育研究
25、学生“五育”发展的创新
26、班级管理的创新学生生涯教育探讨
27、诚信教育及其体系的建设
28、学科核心素养的落实与测评
29、义务教育课程与教材改革研究
30、数字化课程的开发、实施与评价
31、跨学科课程整合、课程改革的深化与细化
32、线上教学、教研实效性研究
33、高中新课标的教学与考试落实
34、中小学课堂教学改革实践创新与评价
35、实验教学的改革创新教材分析与创新使用
36、统编教材的使用与完善
37、中、高考改革及其配套改革与评价的探索
38、学校教学与学业评价探讨
39、学生作业的优化
40、国外教育教学成果的分析与借鉴
二、电化教育研究
《电化教育研究》2021年在坚持体现期刊的学科特色、学术品位、学术创造性、学术争鸣和学术价值的基础上，重点突出理论原创性、应用指导性、时效性和国际性，力求以促进智能时代的教育基本理论研究为先导，以推动智能时代的教育教学变革为核心，以向世界贡献中国智慧为目标，重点关注以下几个方面的内容：
1.教育信息化与乡村教育发展
主要包括技术支持的乡村教育发展的理论研究、教育信息化推进乡村教育发展的策略与机制研究、技术支持的乡村教师专业发展研究、乡村教育信息化监测评估研究等。
2.智能教育基本理论
主要包括智能教育基础理论、智能技术变革的教育学理论体系、智能时代知识生成与进化规律、智能环境下学习者认知与发展规律、智能时代教师素养、智能技术驱动的教育组织体系演化机制、基于人工智能的教育研究范式研究等。
3.大数据与智能技术教育应用
主要包括大数据在教育决策、教育治理、学生综合素质评价等方面的应用研究;自适应学习系统、智能导学系统等智能教学系统研究;人机协同教育机制研究;人工智能教育应用发展趋势研究;智能时代教育数据安全与伦理研究等。
4.学习环境开发与应用
主要包括国家教育资源公共服务体系相关研究;促进深度学习的认知工具设计与开发;智能学习环境设计、学习交互设计研究;多模态学习资源组织、AR/VR资源设计与开发、开放教育资源建设与应用研究等。
5.网络教育创新应用
主要包括后疫情时代教育转型发展;“互联网+”背景下教育服务模式变革、体制机制创新;网络环境下学习方式变革;网络学习空间应用研究等。
6.技术促进教育教学变革
主要包括“三个课堂”相关研究、智能教学系统支持的教学模式创新的理论与实践研究、技术环境支持的课程建设研究、技术支持的学科核心素养培养等。
7.国际比较研究
主要包括国际教育技术领域重要政策、重大项目、重要标准研制等的介绍及对我国的启示;国内外教育技术领域比较研究等。
三、中国高教研究（北核+CSSCI来源）
2021年，《中国高教研究》将以更高的政治站位、更宽的学术视野、更深的问题关切，为广大读者和高等教育工作者呈现最前沿、最新颖的研究成果。经征求编委会意见，现提出2021年《中国高教研究》重点选题供参考：
1. 习近平关于教育的重要论述研究
2. 中国共产党建党100周年高等教育发展研究
3. 新时代教育评价改革研究
4. 高等教育高质量发展研究
5. 高等教育普及化研究
6. 总结“十三五”规划和《教育规划纲要》实施经验，展望“十四五”高等教育改革发展研究
7. 高等教育治理体系与治理能力现代化研究
8. “双一流”建设与评价研究
9. 高等教育区域一体化研究
10. 高考综合改革研究
11. 高校毕业生就业创业研究
12. 新时代研究生教育改革发展研究
13. 高校教师发展与评价研究
14. 高等教育法治研究
15. 课程与教学改革研究
16. 民办高等教育改革发展研究
17. 中国特色高等职业教育改革发展研究
四、大学教育科学（北核+CSSCI来源）
1、高等教育基本理论及改革与发展前沿问题研究
2、普及化阶段高等教育治理体系与治理能力现代化研究
3、建设高等教育强国的国际经验与中国路径
4、教育供给侧改革与“十四五”至2035高等教育展望
5、高等教育评价与改革问题研究
6、双一流”建设评估推进机制与建设情况动态监测机制研究
7、一流学科的生态建设问题研究
8、区域高等教育一体化发展研究
9、研究生培养机制及其现存问题与对策研究
10、学位与学生管理中的权能分析与立法检视
11、破“五唯”背景下大学教师专业发展、职称评审与薪酬制度改革研究
12、落实立德树人根本任务与新时代高校师德师风建设研究
13、我国与“一带一路”沿线国家高等教育合作成效与存在的问题研究
14、后疫情时代国际高等教育合作问题研究
15、大学“课程思政”与“四史”教育研究
16、古代书院教育传统与现代大学书院制、本科生导师制研究
17、我国高等教育立法的历史审视与未来路向
18、中国马克思主义教育学百年发展审视及新时期国际教育史学发展的新动向
五、现代教育技术（北核+CSSCI来源）
《现代教育技术》杂志由教育部主管，清华大学主办，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊和中文核心期刊，为中国教育技术协会会刊和教育部在线教育研究中心学术刊物。《现代教育技术》杂志刊名由清华大学胡东成教授题字。2001年获正式刊号，对外公开发行之际，我国著名教育家顾明远教授率先为本刊题词：“开展教育技术研究，促进教育现代化”。秉承“立足教育技术、推动学术研究、促进工作交流、服务行业发展”的办刊宗旨，本刊面向现代教育技术与教育信息化的诸多领域，为理论研究提供学术园地，为实践探索提供交流平台。
2021年，杂志将重点关注如下选题
1、国际教育技术的最新动态
包括但不限于对欧美发达国家和“一带一路”沿线国家的教育技术最新政策、最新实践、最新经验的综述和对比研究。
2、技术支持的教与学实证研究
包括但不限于运用量化研究、质性研究、行动研究等方法开展的实证研究。特别期待采用设计型研究范式，具有多轮迭代过程的研究成果。
3、教育技术领域的立项课题
包括但不限于受国家自然科学基金F0701（教育信息科学与技术）、国家社会科学基金项目、全国教育科学规划项目等立项资助的教育技术类研究。
4、“互联网+教育”
包括但不限于在线教育、慕课与在线“金课”、移动学习与泛在学习、区块链技术与学分银行建设等。
5、“智能+教育”
包括但不限于“AI+教育”、“5G+教育”、“VR/AR/MR+教育”、教育机器人、教育智能体、智能教学助手、智能学习伙伴、人工智能实验室建设、人工智能教育伦理规范、高等教育人工智能人才培养、基础教育人工智能教学等。
6、教育大数据与精准教学
包括但不限于教育大数据分析与应用、学习分析与测评、学习者画像、知识图谱、自适应个性化推送、精准教学、智慧课堂等。
7、教育技术学专业研究
包括但不限于教育技术发展史研究、教育技术专业现状调研与发展建议、教育技术专业的核心素养与关键能力、围绕“南国农之问”的思考与对策、智能时代教育技术专业的发展路径、教育技术专业发展的创新案例研究等。
8、学习科学与教育神经科学研究
包括但不限于信息技术背景下的学习研究、不同境脉中的学习研究、元认知、学习动机、情绪智力、教学模式与教学策略研究、教育认知工具设计、学习科学成果走出实验室的实践案例等。以及教育神经科学相关研究。
9、信息化教学环境建设与运营
包括但不限于智慧教室建设与应用、国家标准框架下的智慧校园建设与治理、未来学习空间的探索与实践、信息化教学环境中的视听健康保护等。
六、现代远程教育研究
1、国际前沿发展研究
人工智能教育、教育信息化、学习科学、在线与混合学习、终身教育的重大政策、战略、报告解读，领域内国家社科、自科课题研究成果，促进教育与学习变革的跨学科交叉研究。
2、人工智能教育研究
人工智能在教育中的应用与创新研究；智能时代教育系统与教学范式的变革研究，如智慧教育、智能评价、智能教学系统、机器人教学、智慧学习空间、教师与学生发展、人工智能伦理等。
3、在线教育的理论与实践
“互联网+”教育的理论与实践研究，混合学习研究，在线教育治理研究，高质量课程建设与保障研究，在线学习的环境与技术、理念与模式、方法与评价研究。
4、技术赋能教育研究
5G、AR/VR/MR、区块链、脑机接口、学习分析等新技术下教育技术学科建设、教育模式、教学过程、教学方法、教育评价的创新研究，如5G+教育、区块链+教育、人机协同、教育智能体、多模态学习分析、STEAM教育、创客教育、计算思维培养、深度学习、自适应学习等。
5、教育大数据研究
大数据支持下的教育教学决策研究，教育大数据的国家政策和领域发展，教育大数据创新融合应用，教育数据的规范使用、隐私保护等研究，数据驱动的教育治理。
6、远程与终身教育研究
远程教育、终身教育的前沿理论、方法及热点问题，新兴技术背景下的老年教育、社区教育、乡村教育发展与实践。
七、职业技术教育（北核）
八、职教通讯
《职教通讯》为月刊，每月10日出版。主要刊登职业教育研究方面的学术论文。
一、开设栏目
主要开设“理论前沿”“专题研究”“职教治理”“高等职教”“终身教育”“教师与学生”“课程与教学”“比较与借鉴”“改革与探索”“德育研究”等栏目。
二、来稿要求
来稿应坚持正确的政治方向，严格遵守学术规范，字数以6000——15000字为宜。优质稿件可不受字数限制。
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