从开始当老师到现在，我用过很多不同的课堂管理工具，比如小粘贴，小红花，花式计分等等。这些方法都很棒，但时间长了我也发现了一个问题——学生们之间互相攀比，除了互相打小报告，而且还经常说我“不公平”，让我这个老师站在中间非常为难。后来我换了一个新思路，终于解决了这个问题。大家快看下面这盒子玻璃球，这就是我解决问题的“钥匙”。自从使用它之后，学生们之间的关系和睦多了，我们班级气氛也了很多。传统的小粘贴、小红花这样的管理工具，记录的都是每个学生的个人的表现，所以学生之间不自觉地就会互相比拼，谁得分更多，谁换得什么奖励等等。这种课堂管理方法实际上加强了学生们之间的竞争。
玻璃球的管理思路不同。它不针对每个学生，而是记录全班的集体表现。学生们之间只有共同合作，才能更快地达到共同目标。这种方法倡导学生们之间彼此合作。
这种全班性的奖励机制（Whole class rewards system）是现在美国最流行的课堂管理思路。很多美国老师都开始转向这种方法，也是希望自己的班上少一些鸡飞狗跳，多一点互相帮助。
美国合作式学习（Cooperative learning）的创始人Dr. Kagan ，提出了学生成功的四个原则，其中第一条就是创造积极的互相依靠的关系。（ Positive Interdependence ）
帮助学生们学会彼此合作，对于我们老师来说也特别重要。在合作中，学生们之间的关系变得友善和睦。很多小事学生们内部就消化了，不会每次都来烦我，课堂管理轻松了很多。
使用这种全班奖励机制很简单，只需要两个步骤：第一步是设定班级共同目标，第二步是设置得分规则。
第一步，设定共同目标
首先我会非常明确地告诉学生们，这种奖励与之前的不同，必须大家共同努力才能达到目标，而且我给的奖励也不是给某个同学的，而是给全班集体的。
比如我经常使用的“奖品”就有：
以前奖励学生的时候，我偶尔也会发糖果或者小礼物，现在越来越少了。现在的孩子们什么东西都不缺，对于他们来说，得到老师和同学的认可就是最好的奖品。而且也有科学研究表明：如果外部物质奖励太多，反而会削弱孩子们的内驱力。让孩子们感受到自己的成长进步，是培养内驱力的最好方式。我给大家也找到一张奖品点子清单，上面有很多种非物质奖励的小点子，看看大家能不能从里面找到一些灵感。
每当全班都有好的表现，那么我就会放玻璃球到瓶子里。等瓶子装满玻璃球的时候，我们就发奖。
但是学生们都清楚，我的得分规则是：想要得到玻璃球，必须全班同学全部达标，少一个同学都不算。
比如，全班都按时交作业，奖励2个玻璃球，如果有一天有人没有交作业，那就没有玻璃球；全班没有人迟到，奖励2个玻璃球；在站队的时候，全班站队时都很安静，奖励3个玻璃球等等。这样一来，每个学生想：自己不能拖班级后腿呀，得好好做才行。不知不觉，学生们的责任感也能得到培养。我看到之前一些很调皮的学生，表现进步了不少。而且为了共同的目标，孩子们之间也不再互相拆台了，而是互相提醒督促完成任务，这下子可给我省了太多麻烦事儿。除了实物玻璃球，很多老师还开发出了打印版的玻璃球、PPT版的玻璃球、以及网页在线版的玻璃球。我们可以根据自己的具体情况，来选择使用。对于低小年级的孩子来说，实物玻璃球有安全隐患，如果孩子不小心吞下去会很麻烦。所以有的老师会把玻璃杯打印出来挂在白板上，能够给学生们很好的视觉提示，也方便老师随时给出反馈。
老师可以把每天的目标也写在旁边，比如今天的目标是装满10个玻璃球。当天努力，当天就能有收获，这样也可以激发学生们的积极性。这个打印版本我给大家上传到后台了，大家可以下载下来直接使用。
有的老师把它做成了PPT，上课的时候投在大屏幕上，随时给出学生反馈，也方便在线课的老师使用。
除了PPT，之前我使用过的一个在线小工具，也可以完美地实现这个功能。
这种适合我们在一节课内使用，比如我们就设定一节课得到五个玻璃球的目标，我们随堂给出即时反馈。网址：https://toytheater.com/marble-jar/除了玻璃球，很多老师还开发了很多新玩法。它们花样不同，但思路上都遵循了全班共同奖励这个思路。我们可以搭配着使用，一整年下来不重样。首先设置一个目标奖项（写在花朵中间），然后通过全班的共同的努力来收集花瓣。当花瓣开满的时候，就可以发奖了。
每次发奖的时候，我都要学生们打开双手，一起说一句：“我们一起开花！（We bloom together!）” 来增加学生们的成就感。
在秋天的时候，我们可以为小树来收集美丽的树叶。得到一分就可以收集一片树叶，等树上的树叶挂满了就可以发奖啦。
到了冬天，我们也可以堆雪人。得到一分就是一个雪球，我们可以挑战一下看看能堆一个多高的雪人。比如我们设定一个目标--给鱼缸里加满小鱼，每得一分就可以把一条小鱼放进鱼缸，放到一定数量就发奖。
我一直相信，课堂管理的目标是提高学生自我管理的能力。所以每天下课到了发奖的时候，我都会拿出一分钟请孩子们反思一下自己的表现，给自己打打分。慢慢地，学生们也养成了自我反思的习惯。记得有一回，班上最调皮的一个学生主动说：“老师，今天我上课走神了，我觉得自己不应该得奖。”当时我听到这个心里一阵激动。同学们，你们真的是在进步呀。不枉费老师的一番苦心，我们继续努力，越来越好！本文福利：文章最后，我给大家上传了玻璃球奖励的PPT模板。请请大家点个赞或者在看，转发文章，回复“玻璃球”三个字，就能下载啦！ 关于作者 粒粒赵老师
美国教育硕士，15年K-12双语教学经验，曾任教于知名国际学校、顶级双语私校、美国公立小学，热爱教育，喜欢分享。
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