【资讯】 裴伯庸博士应邀作“联合国教科文组织全球教育项目”讲座

11月27日下午，联合国教科文组织驻华代表处教育项目专家裴伯庸（Robert Parua）博士在我院做题为“联合国教科文组织全球教育项目”的讲座。本次讲座系浙江大学教育学院国际组织人才培养系列讲座之一，活动由学院副院长阚阅教授主持。

阚阅教授对裴伯庸博士的到来表示欢迎，并介绍了裴伯庸博士的工作经历。在轻松愉快的氛围中，裴伯庸博士在讲座中首先阐述了教科文组织的组织框架和工作职能。教科文组织是联合国专门机构之一，现有193个会员国和8个准会员，涵盖教育、社会与人文科学、文化、通信与信息、自然科学五大领域，执行“思想实验室”“标准制定者”“资料交换所”“能力培养者”“国际合作的催化剂”五大职能，2014-2021年的两大全球优先事项是非洲与性别平等。

裴伯庸博士详细阐述了联合国提出的“2030全球发展议程”（The Global 2030 Agenda），并指出制定统一的行动框架对于促进全球共同发展具有非常重要的实践意义。该议程包含经济、社会、环境三大维度，由17个领域的可持续发展目标组成。裴伯庸博士强调，其中，“可持续发展目标4”（Sustainable Development 4，SDG4，）即教育目标，是实现所有可持续发展目标的关键。SDG4旨在确保包容和公平的优质教育，让全民享有终身学习机会。该目标进一步细化为七个子目标，分别关于（1）初等和中等教育，（2）儿童早期发展、保育及学前教育，（3）职业技术教育和高等教育，（4）职业技能，（5）教育公平，（6）读写和计算能力，（7）可持续发展和世界公民。裴伯庸博士指出，中国大力推进实施SDG4，取得了出色的成果，值得其他国家学习。

裴伯庸博士指出，目前全球教育面临六大挑战：（1）师资短缺，距达成全球2030教育目标还差6900万名教师；（2）文盲率高，全球有15%的成人是文盲，其中三分之二是女性；（3）教育资金不足，全球需要390亿美元的援助来填补每年教育财政缺口；（4）失学群体庞大；全球有2.63亿儿童和年轻人失学；（5）在低收入国家，只有14%的年轻人完成中等教育；（6）全球35%的失学儿童生活在冲突地区。裴伯庸博士最后强调，作为全球教育领导者，教科文组织将继续为世界各国提供教育建议，持续关注各国教育现状，促进全球教育的可持续发展。

讲座结束后，裴伯庸博士还就同学们感兴趣的有关话题进行了互动交流。

人物简介 

裴伯庸博士，拥有在教科文组织25年的工作经历，曾任职于教科文组织巴黎总部以及萨摩亚、约旦和牙买加等地区办事处，现任联合国教科文组织驻华代表处教育项目专家，主要负责领导在中国、朝鲜、韩国、日本和蒙古五国开展的教育项目，通过教科文组织的知识网络提供政策建议、技术支持和知识分享，推动上述五国实施2030议程和可持续发展目标4（SDG4）。

本文作者丨郑淑娴图片拍摄丨张宁珊本文编辑丨苏洁版面编辑丨庞晓璐

转自：“浙江大学教育学院”

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