广东医这60个班不一般！

 Guangdong Medical University

广东医科大学是博士学位授权高校，5个学科进入ESI全球学科排名前1%行列，其中临床医学已进入前3‰。为积极响应“健康中国”国家战略，学校有序推进产教融合、医工融合等新医科改革，创新“学院+书院+产业学院（医院）”人才培养模式，现有7个书院和14个现代产业学院，其中2个产业学院获批广东省现代产业学院，1个入选广东省示范性产业学院，并获广东省首批三个医工融合联合学士学位培养项目。

近五年学校毕业生去向落实率在省内本科院校位居前列，毕业生在广东省内就业城市多分布于粤港澳大湾区，广州、东莞、深圳位居前列，2023年在珠三角地区就业毕业生占比72.14%，用人单位对我校毕业生的总体满意度在99%以上。学校社团活动丰富、校园气氛活跃，目前获批82个学生社团。学校连续八年获得全国“最佳实践大学”殊荣，连续三届在中国青年志愿服务项目大赛中获金奖，获全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀单位、“全国五四红旗团委”等荣誉。

学校基于“加强基础、拓宽专业、因材施教、重点培养”的原则，依托学校的优势学科资源和高水平的师资队伍，培养厚基础、宽口径，具有突出创新能力的高素质人才，启动本科特色创新班人才培养专项计划。学生一年级以公共通识基础教育和学科基础教育为主，学院为主要承担者；二年级进入创新班后，重点加强专业教育、科研创新训练等，产业学院（医院）、书院为主要承担者。学院、产业学院（医院）联合建设60个特色创新班，协作实施分段合作的实践教学体系，引导大学生在实践中学本领、长才干、强素质。

今天带您了解各特色创新班的情况！

卓越法医特色创新班

本特色创新班依托司法鉴定中心实践平台，实行早接触专业、早接触案件、早接触科研的“三早教育”，大二、大三组织开展法医检案见习，分小组参与法医实践；大二开始实施大学生导师制并提前开展毕业论文指导；遴选优秀学生组建创新实验小组，培养学生创新能力和科研素养。近两年法医专业本科生考研升学率明显提升，用人单位对我校法医毕业生满意度达100%，2022年获第八届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计大赛法医赛道铜奖。

卓越临床医学特色创新班

（临床+智能医学工程）

本特色创新班旨在培养具备临床医学和智能医学工程知识的复合型人才，通过系统的课程学习和实践操作，学生能更全面掌握临床医学、智能医学工程、医学影像技术等多维融合知识，并能够运用人工智能技术解决临床实际问题。为确保教育质量，该班级实施导师负责制，开展智能医学创新创业实践项目并注重综合素质培养。

卓越临床医学特色创新班

（临床+生物医学工程）

本特色创新班通过增加生物医学工程课程，培养医工专业技能，课程中制定相对独立的培养措施，在临床医学专业本科人才培养方案的基础上，创新班与普通班相同的教学环节同步开设，第二学期开始除医学专业主干课程外，增加生物医学工程课程，以指定选修课、课外科研、前沿讲座的形式，讲授交叉学科的基本知识、原理、理念和方法；采用联合导师制，医工协同培养，即临床医学教授和理工科教授作为联合导师，从而实现医工交叉领域紧密融合。

卓越临床医学特色创新班

（临床+大数据科学）

本特色创新班采取小班教学，以临床医学课程为主干，通过整合临床医学以及与大数据科学教育，将为学生的学习和研究提供多样化的学习、实习、见习实践机会和平台，培养具有“临床医学+大数据科学”知识背景、基础和创新研究能力强的复合应用型人才，实现临床医学教育与大数据科学教育的整合。该班学生将配备专业的指导教师团队以及课程计划，优选参加各类大数据相关的竞赛、会议和交流活动。

卓越全科医学特色创新班

（医防融合）

本特色创新班以“医防融合”为理念，面向农村订单定向生，从课程改革、教学方法、实践环节、学生管理等关键环节进行改革创新，构建实用型全科医学人才培养方案。将全科理念融入学生通识教育与课程体系中；根据培养目标、岗位胜任力进行课程改革，进一步优化课程结构，突出全科专业核心课程，同时增加基层医疗相关课程；实行“早临床、多临床、早社区”，改革实践环节；按照分班管理，成立全科学业指导小组，运用先进教学手段教学；实行双导师制度；建立综合评价体系，多维度评价学生的综合能力。

卓越儿科学特色创新班

本特色创新班发挥学校及附属医院资源优势，促进学生早临床、多临床，反复临床，在学校完成基础知识学、后，分班下点到技术力量雄厚的临床专业教学基地，通过临床见习，小班专题讲座，集中理论授课，专项技能培训等多种方式完成临床专业课程教学，提升学生专业技能与综合素质。以胜任力为导向，依照“学院+书院+产业学院（医院）”创新人才模式，开设了“卓越儿科学”特色创新班，基于OBE教育理念，整合各种教学模式，培养德才兼备、基础扎实、技术过硬，胜任岗位、有自主学习能力及奉献精神的高素质人才。

卓越儿科学特色创新班

（儿科+智能医学工程）

本特色创新班旨在培养培养职业道德和人文素养优良，开拓创新精神强，系统掌握儿科学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的临床实践能力，具有一定的科研创新能力和医学工程能力，兼备科学研究素质和产品设计素质的智能医学方向人才。本特色创新项目引入CDIO教育模式，借鉴工程教育与人才培养创新教育模式，通过学生参与真实产品的构思、设计、实施和运行的全过程，在项目研究过程中将知识点有机整合；以学科专业活动为依托，以学生专业学习兴趣为桥梁，以导学为重点，以导向为补充，通过“医学人工智能项目”，对学生进行成长方向、学业规划、学习方法、创新思维、创业就业等方面的培养和指导。

应用型助产学特色创新班

本特色创新班为更好地实施因材施教，打造“学用创相融、实训一体化”的培养模式，为学生提供“专业核心课程集束化，实践课程模块化、人文思政全程化”的早期接触临床与多元化评价培养计划，培养人文底蕴深厚、专业知识扎实、实践能力高强、社会责任感强、未来视野宽广的高素质的助产应用型人才。特色班采取“自愿报名、公开选拔”方式，遴选“兴趣广泛、学习动力足、培养潜力大”的学生组成特色班学员，教学资源、学习交流、评优推优等方面予以重点倾斜。

卓越麻醉学特色创新班

（麻醉+智能医学工程）

本特色创新班融合麻醉学与智能医学工程，培养新时代医学人才。培养目标：精通麻醉技术，掌握智能医学工程原理，擅长医疗科技创新。课程设置在麻醉学基础上，引入人工智能、医学图像处理等工程课程。结合临床实践，强化科研能力训练；开展跨学科合作，推动医工融合。预期成效：毕业生具备深厚医学素养和工程实践能力，成为推动医疗科技发展的中坚力量。此班培养的人才将推动麻醉医学与智能工程的深度融合，助力医疗科技的创新发展。

卓越麻醉学特色创新班

（麻醉+大数据科学）

本特色创新班旨在培养具备卓越麻醉学技能与大数据处理能力的创新型人才。学生将掌握先进的麻醉技术，同时具备大数据分析、挖掘及应用于医学领域的能力。特色在于引入大数据相关课程，通过理论与实践的结合，使学生全面、深入的理解麻醉学与大数据领域的知识，增强学生的数据处理能力，能在医疗领域更精准地服务患者。预期成效：毕业生在医疗单位广受好评，他们不仅能熟练实施麻醉技术，还能利用大数据提高医疗服务效率，推动医疗科技进步。

卓越医学影像特色创新班

（医学超声+大数据科学）

本特色创新班采取小班教学，将超声医学作为主干课程，整合医学影像学、大数据科学，适应新医科要求，使学生全面掌握临床医学、大数据科学、医学影像学等多维融合知识，为学生提供多样化的学习、实习、见习实践平台，培养具有“医学影像学+大数据科学”知识水平和创新研究能力的高素质应用型人才，实现医学影像学教育与大数据科学教育的整合。该班学生将配备专业的指导教师团队及特色课程计划，能够优先参加各类大数据相关的会议和交流活动。

卓越临床医学特色创新班

（临床+智能医学工程）

本特色创新班旨在培养具有良好的思想品格，具备宽厚的自然科学与人文社会科学知识，扎实医学基础理论，较强临床实践和思维能力，既懂医，又了解智能医学工程的概貌和具有医学信息处理及大数据综合应用能力的复合型应用型医工交叉融合的医学人才。能为医疗实践、医学教育、医学研究和疾病预防等行业服务。特色主要有：增加3—4门医学相关的工科课程，做到医工融合培养；采取多导师制，实行全程导师指导、督导学习；寒暑假参观学习相应的工程类实训实践基地。

卓越临床医学特色创新班

（临床+大数据科学）

本特色创新班旨在培养具有良好的思想品格，具备宽厚的自然科学与人文社会科学知识，扎实医学基础理论，较强临床实践和思维能力，既懂医，又懂数据开发和应用的能力，适应时代和社会需求的复合型应用医工融合的医学人才，能为医疗实践、医学教育、医学研究和疾病预防等行业服务。特色主要有：增加3—4门医学相关的工科课程，做到医工融合培养；采取多导师制，实行全程导师指导、督导学习；寒暑假参观学习工科类实训实践基地。

卓越临床医学特色创新班

（临床+生物医学工程）

本特色创新班旨在培养具有良好的思想品格，具备宽厚的自然科学与人文社会科学知识，扎实医学基础理论，较强临床实践和思维能力，既懂医，又懂与医学相关的生物医学工程知识和技能，更能适应时代和社会需求的复合应用型医工融合的医学人才，更好地为医疗实践、医学教育、医学研究和疾病预防等行业服务。特色主要有：增加3—4门医学相关的工科课程，做到医工融合培养；采取多导师制，实行全程导师指导、督导学习；寒暑假参观学习工科类实训实践基地。

卓越全科特色创新班

（医防融合）

本特色创新班推行“1234”人才培养模式，即1个核心（全科思维）、2个导师（校内专业导师/社区医生导师）、3种学习（课堂学习/业余科研/社区实践）、4种能力（学习能力/人文素质/临床实践/科创能力）。主要通过增设部分全科医学课程，强化临床实践，确立“早临床、多临床、反复临床”的实践训练计划，配置校内专业导师和社区全科导师，倡导学员充分利用课余、寒暑假深入社区跟班实践，拓展视野，训练临床思维与全科思维。突出科创训练，结合《临床医学科研方法》、《科研方法及论文写作》、《文献检索》等课程，充分利用各项科创赛事，在校内专业导师的指导下，加强学员双重能力的训练，培养具有全科思维的高素质的临床医学专业人才。

卓越康复治疗学特色创新班

（智慧康复）

本特色创新班旨在培养德智体美劳全面发展，具备良好的人文社科和自然科学知识，掌握康复治疗基本理论和专业技能，具有临床实践能力、人际沟通能力、终身学习能力和创新精神，能够在各级医疗机构、运动康复机构、康复科研机构、教育机构等从事现代康复治疗、教学、科研工作的实用型专业技术人才。专业实行“2+2”校院协同育人，全过程强化临床实践能力的培养。与国家残疾人运动队跑跳组深度融合，构建气质独特的“冠军”文化“培德铸魂育人”。定期举办“与康复大咖面对面”系列活动，邀请业内优秀的专家、教授、企业代表，与学生讲专业、谈职业、聊人生，让价值引领入脑入心。开展多元化社会服务及活动，提高学生的人文素养。鼓励学生进驻科研小组开展科学研究。

卓越口腔医学特色创新班

本特色创新班依托口腔医学省级一流本科专业建设点及重点专业，旨在培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有良好思想道德和职业态度，具有宽厚的自然科学基础，掌握基础医学、临床医学和口腔医学的基本知识、理论和技能，掌握口腔医学专业知识与技能，能够胜任口腔颌面部疾病的预防、诊疗和修复工作，具备学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的应用型口腔医学专门人才。特别是培养符合新时代需求的具有医工融合创新思维的新医科特色口腔医学人才。特色主要有：多导师融合的全程导师制；培养学生医工融合思维及团队协作能力；以创新班带动普通班，协同推动专业人才培养改革和创新；多评价融合的人才选拔与考核机制。    

卓越口腔医学技术特色创新班

本特色创新班面向口腔健康事业和社会经济发展的需求，培养具有具备口腔临床医学、材料学、艺术美术、制造学、管理学、口腔修复工艺学、口腔正畸工艺学、口腔种植工艺学、口腔数字化设计与制造技术、信息技术等基本知识和基本技能，具有终身学习能力、批判性思维能力、科研创新能力、初步营销能力，能够在医疗卫生机构、义齿加工企业和大专院校等相关领域从事各类义齿的生产加工、教育及企业商业运作等工作的品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面的德、智、体、美全面发展的医工融合口腔医学技术数字化专门人才。培养出有团队合作精神，善于与人沟通的，积极向上向善的，满足地方经济文化建设需要的创新型应用型人才。

卓越眼视光学特色创新班

（产教融合）

本特色创新班发挥两地两附属医院资源优势，促进学生早临床、早实践，开展“我的专业我来讲”、“假期社会实践”等活动，提升学生专业技能与综合素质。且积累了一定的办学经验，师资力量雄厚，教学条件优越，教学管理规范。面向当今眼视光学上中下游产业链、创新链和服务生命全周期的“视光学”要求，以胜任力为导向，基于“学院+书院+产业学院（医院）”创新人才模式，在眼视光学专业的基础上开设了“卓越眼视光学”特色创新班，通过校院企协同，科教产融合培养德才兼备、基础扎实、技术过硬，胜任岗位、适应发展、能用好用的高素质视光技术人才。

卓越医学实验技术特色创新班

本特色创新班的培养目标是提升学生专业知识的综合应用能力和科研水平，营造浓厚的学术氛围和良好的学习风气，特别是提高学生的创新意识和创新能力，培养具有医学实验技术特长的卓越创新人才。特色为基于导师制的全方位指导，包括科研技能培养、课题申报、学科竞赛、学术论文、职业规划及就业指导等。创新课程包括：《创新成果》、《科学创新研究与实践》、《创新学术讲座》。受训学生将在承担创新研究项目、撰写发表论文、竞赛获奖等多方面取得成果，显著提高在就业和考研中的竞争力。

医学检验技术特色创新班

（微生物检验）

本特色创新班以学生为本，培养热爱微生物检验技术的人才。依托以医学检验技术国家级一流专业，多门课程交叉融合，计划开设《抗感染的药理学》、《医院感染的检测》和《感染病学》等课程。举办提升临床思维的案例讨论课程，培训学生积极学习、主动学习，有检验思维和临床案例分析等能力，旨在培养能与临床沟通、服务临床的高素质应用型人才。

医学检验技术特色创新班

（细胞形态学检验）

本特色创新班以医学检验技术国家级一流专业为依托，以胜任力为导向，多门课程交叉融合，增设《血细胞形态学检验》、《血液病流式与遗传学技术》和《脱落细胞学》课程。同时，举办多项提升技能活动以训练学生的自主学习、获取信息、团队合作和临床思维等能力，旨在培养临床短缺的高素质应用型人才。自2017年以来，学生在全国医学检验专业相关大赛，取得特等奖1名、一等奖10名、二等奖6名、三等奖1名的好成绩。目前本特色班已培养400多名毕业生，深受用人单位的青睐。

应用型护理特色创新班

本特色创新班依托校院协同人才培养模式，充分利用教学医院重点专科、专科护士资源，发挥临床护理专家、护理教育专家在护理学科建设、专业建设、课程建设和人才培养中的指导、引领作用，组建学校专职教师和医院兼职教师相结合的双师型护理教学团队，在各教学医院开设社会紧缺的老年护理、急危重症护理、新生儿危重症护理、肿瘤专科护理（包括安宁疗护）、泌尿外科专科护理、助产等应用型护理特色创新班，是在夯实通科护理人才培养的基础上，进一步深化校院协同育人模式，打造具有岗位核心竞争力、贴合社会需求的应用型护理人才。

卓越药学特色创新班

（产教融合）

本特色创新班是在已省级立项的广东医科大学乐土生命科技产业学院合作背景下，培养适应生物医药企业研发岗位需要的高层次应用型药学（含药学、中药学、中药制药、药物分析、临床药学等）专业本科生及专业学位硕士研究生人才的特色创新班。本特色创新班以充分的行业企业及岗位调研为依据确定生物医药企业研发岗位的知识、技能需求；基于产业学院合作背景改革药学（含药学、中药学、中药制药、药物分析、临床药学等）专业本科生及专业学位硕士研究生相关课程及企业实践过程；结合《中药资源综合利用与产品开发》等课程及参加专业技能竞赛、创业竞赛等方式综合提高学生的研发能力及相关的创新创业能力。

卓越药学特色创新班

（“药学”+“应用化学”

联合学士学位培养项目）

本特色创新班是广东省首批联合学士学位培养项目，由广东医科大学、东莞理工学院两校实行“1+1+2”双校区联合培养模式、学分互认机制和师资互派授课机制等教学管理办法，学生毕业后可授予联合学士学位。坚持“医学+工学”复合型人才培养导向和“药学+应用化学”专业特色，充分吸收两校教学改革和研究成果，创新人才培养模式，全面强化实践教学环节，培养具有较强的知识更新能力和创新能力的生物医药与工程科学相结合的复合型高级专门人才。

卓越药学特色创新班

（“药学”+“材料科学与工程”

联合学士学位培养项目）

本特色创新班是广东省首批联合学士学位培养项目，由广东医科大学、东莞理工学院两校实行“1+1+2”双校区联合培养模式、学分互认机制和师资互派授课机制等教学管理办法，学生毕业后可授予联合学士学位。坚持“医学+工学”复合型人才培养导向和“药学+材料科学与工程”专业特色，充分吸收两校教学改革和研究成果，创新人才培养模式，全面强化实践教学环节，培养具有创新意识和工匠精神的卓越人才, 解决医药材料方向，特别是药用辅料研发方面的关键技术。

卓越药物分析特色创新班

本特色创新班注重理论基础知识与实践动手能力的结合，通过在实践教学过程中引入“多维度、多模块” 立体式教学培养模式，将课堂内外进行多维度结合，并在每个维度上开展多模块的实践活动，全面提高学生的实践能力，培养具有良好思想品德与职业道德，掌握扎实基础知识和实践技能，具有一定创新能力的卓越药物分析应用型人才。

卓越临床药师特色创新班

本特色创新班构建“学院医院双院融合的临床药学人才培养模式”，将临床药学专业本科生培养环节与临床技能培训环节进行整合，创建一个高效且经济的临床药学应用型人才培养模式。充分利用我校丰富的临床教学资源，依托5所直属附属医院，7所非直属附属医院，11所校外临床医学院。培养具有扎实的药学基础理论知识和较好的医学知识，系统的临床药学实践技能，具有创新精神、创新思维、创业意识和实践能力，适应我国临床药学事业发展的高素质应用型专门人才。

卓越中药学特色创新班

（“卓越工匠”）

本特色创新班基于中药技能创新人才培养的规律，从 “中药制造思维”这一角度出发，以岗位胜任力为导向，以实验实践教学为引领，多维融合，建设适合本科层次的技能创新能力突出的中药“卓越工匠”培养模式。通过该项目的实施，使化学基础课程模块理论讲授“实验化”，中医药课程模块中医药学习“体验化”、“情境化”，医学课程模块讲授“形象化”，“中药技能课程模块”制药技术掌握“能力化”，贯通性实验实践课知识点链接“创新化”。

中药制药特色创新班

（制药+化妆品科学与技术）

本特色创新班以社会需求、企业需求和市场经济需求为办学导向，以天然产物提取、分离、纯化以及功能保健化妆品的开发为特色，以药学、化学、材料学、生物学和化妆品工程等多学科协同的化妆品全生命周期创新研发为模式，具有“学科交叉、理工结合”的特点。本专业主要围绕岭南特色植物资源，研究现代化妆品开发与加工的理论和技术，力求使学生掌握本学科和相关学科的基础理论和基本知识，受到化妆品生产技术管理、化妆品工程设计和科学研究等方面的基本训练，具备化妆品保藏、加工和资源综合利用方面的基本能力。本专业在注重基础理论教学的同时，通过“理实结合、校企结合、科教结合”的“三结合”方式，强化实践教学环节，培养具有扎实理论功底，专业技能掌握全面，又具有较强实践能力、创新思维和创新能力的、受社会和企业欢迎的应用复合型人才。

待 续

排版/林丹纯

责编/吴一纯

审发/周艳芳

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