现场 | 在变化中创新 在创新中发展—2020（第五期）中国高校网络与继续教育发展专题研讨会举行

6月19日下午，2020（第五期）中国高校网络与继续教育发展专题研讨会在线上举行。来自全国各地的高校继续教育学院院长/副院长、培训部门负责人，继续教育行业专家以及优秀企业代表60余嘉宾和代表聚焦“高校非学历培训创新实践与发展”，进行了讨论和发言。研讨会由全国高校现代远程教育协作组指导，中教全媒体主办，北京爱迪科森教育科技股份有限公司协办。

线上视频会议截图

中教全媒体 6月19日 侯娜欣 北京报道

6月19日下午，2020（第五期）中国高校网络与继续教育发展专题研讨会在线上举行。来自全国各地的高校继续教育学院院长/副院长、培训部门负责人，继续教育行业专家以及优秀企业代表60余嘉宾和代表聚焦“高校非学历培训创新实践与发展”，进行了讨论和发言。研讨会由全国高校现代远程教育协作组指导，中教全媒体主办，北京爱迪科森教育科技股份有限公司协办。大连医科大学继续教育学院院长苏红主持了会议。

全国现代远程教育协作组常务副秘书长李德芳在致辞中表示，作为继续教育转型发展的重要方向，非学历培训是继续教育工作的重要组成部分，如何在疫情常态化的情况下通过创新培训模式实现非学历培训的长远发展是需要面对和解决的问题。探索非学历培训的创新发展，要充分利用互联网等技术手段建立非学历培训的新资源、新模式和新管理方法。李德芳指出，研讨会主办方中教全媒体已经连续5次举办2020中国高校网络与继续教育发展专题研讨会，中教全媒体的工作始终伴随着在线教育、网络教育、继续教育的前进，疫情期间也积极作为，为高校继续教育解决当前发展问题和未来创新发展的提供了许多思路和方法，体现了行业媒体的责任和担当。李德芳表示，希望与会院长和老师能在会上学习到非学历培训行之有效的宝贵经验和可参照、借鉴的优良模式以及破解当前继续教育特别是非学历培训发展瓶颈的思路和方法。

主题报告环节，中国人民大学继续教育学院院长丁凯作了“变局中的新局——对高校非学历培训创新发展的思考”的主题演讲。他表示，继续教育应满足高校在智库作用、服务教师、校企合作、数据支撑、科学研究、拔尖人才培养、成果检验、学生就业等方面多元化期许，不应将继续教育视为“微波炉”式的创收项目，而应发挥其更大作用。在管理理念上要办学理念公益化、内部管理企业化、绩效考核市场化、办学实施自主化，在业务理念上要学历教育本科化、干部培训党校化、企业培训商科化、教育供给多元化。丁凯表示，高校非学历培训要与客户一起成长，达到直奔痛点的实效，做行业首席知识官，实现从培训服务到培训托管。他表示，代理式、批发式、集成式是适合人大继教院自身的发展模式，高校在线培训要有小现场既视感、规模化云课堂、位移培训场景、强化培训品牌。

上海交大医学院继续教育学院院长王福胜以“高校非学历继续教育发展设计、关系与趋势”为题作了分享。他首先分享了高校非学历培训的特点：附属性、匹配性、市场性、多元性、波动大、周期短、成长慢，高校非学历培训的发展阶段：认知思考学习、规模扩张探索、内涵质量优化、品牌专业持续。王福胜表示，要遵循市场规律，构建市场导向的项目运作和监管体系，推动品牌建设；要遵循教育规律，构建质量为核心的教学保证体系，推动课程建设；要遵循管理规律，构建制度为基础的规范管理体系，推动队伍和机制建设。王福胜认为，基于互联网的教学模式和学习模式应该成为主体，但不是传统课程的搬迁。随后，他阐述了高校非学历培训的发展趋势：办学模式多元化、竞争更加激烈（市场化）、教学模式变革（信息化）、要求越来越高（规范化）。

成都大学继续教育学院院长魏青在会上作了“借优质平台之力，助推线上继续教育高效服务社会”的主题报告。她介绍了成都大学专业技术人员线上培训平台的建立和运营情况：在运营模式上，采用了校企合作的合伙人制，让专业的人做专业的事；在课程方面，爱迪学堂打造了非学历资源总库，保证课程资源丰富；在服务上，爱迪科森提供全方位服务，在环节管理上院方不需要投入任何精力；在制度保障上，完善制度，严格执行，从严考核，保质量；此外，在合作过程中要推进校政合作，切准人事部门需求，让政府部门作为推手。最后，魏青分享了对于非学历培训的四个思考：如何将更大范围专业技术人员培训纳入到平台中；如何提升专业课程的针对性、前沿性和吸引力；如何提升技术与服务质量，满足个性化需求；如何将学院的成教和自考纳入到平台中。

做好非学历培训，企业能提供哪些优质的服务和方案？北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠作了“爱迪学堂创新合作模式，助推疫情下高校非学历转型升级”的分享。王楠介绍，爱迪科森经过十几年的沉淀推出了爱迪学堂非学历培训公共服务平台，平台为爱迪科森自主研发的SaaS架构云平台，在合作模式上推出了合伙人模式。同时，爱迪学堂打造了非学历培训资源总库，已经积累了十万余门课程资源，形成资源和共享平台的综合体，真正实现共建共享。在服务上，爱迪学堂提供“全方位”服务确保培训项目质量，提供包含技术维护、客服、宣传推广、市场拓展等多种服务协助培训单位做好线上培训。王楠表示，做好非学历培训，高校要与政府、培训机构、企业形成合力，充分发挥各方优势，形成互补，才能实现非学历培训的目标。他提出，爱迪科森提供的是一套服务，而不是一个平台，合伙人模式打破了传统的购买式服务，爱迪科森专注非学历培训，更重视结果，助力培训过程，协助院校达到非学历培训的目的。

研讨交流环节，西安电子科技大学网络与继续教育学院院长郭宝龙介绍了“聚焦乡村振兴和互联网+专技人才培养”的实践案例。他介绍，西安电子科技大学网络与继续教育学院大力推进“互联网+”专业技术人员继续教育，搭建的省级专业技术人员继续教育平台注册陕西省内专业技术人员达118万余人。同时，开展了多个高级研修（专技人才培养）项目，并开展了陕西省三农工作队伍绿色发展系列培训等专题培训助力陕西乡村振兴和脱贫攻坚。最后，郭宝龙分享了对高校非学历培训未来发展建议：主动适应社会发展，创新教育体系；大力推进教育信息化，完善课程资源，加强资源共享。

四川农业大学远程与继续教育学院党总支副书记舒敏表示，四川农业大学的非学历培训注重打造品牌项目，采用“线上+线下”混合教学模式开展人员培训，服务国家战略，立足四川辐射全国经济社会发展，并积极在培育路径上实践探索，培育模式上提档升级，关键环节上有效控制，高质量、高水平推动高素质农民培育工程。他分享了四川农业大学非学历培训的亮点：1. 树立现代“农业全科人才”培育理念；2.打造“多元化“的教学方法；3.搭建“跨界融合”培育平台；4.开启 “345”管理“密码；5.铸造“跟踪服务”培育链。

北京石油化工学院继续教育学院副院长李阳表示，非学历培训是学校新时期转型发展的重要建设方向。在做好非学历培训的过程中坚持以市场为导向，不断为社会培养实用人才，从提升教育质量入手，努力增强学校的社会知名度和教育竞争力。李阳介绍了北京石油化工学院非学历培训的主要工作：融通学校教学资源，打造教育品牌；不断拓展教学模式，满足多样化需求；建立健全内控机制，保证服务质量；积极改善办学条件，提升培训满意度；深化推进合作办学，实现多方共赢。

潍坊医学院继续教育学院院长潘庆忠表示，研讨会是一次很好的学习机会，很受启发，很多疑惑得到了答案。潘庆忠提到，潍坊医学院继续教育学院的非学历培训存在着培训业务范围窄，培训项目不固定，班次规模小等短板，培训人员配备不足，培训机制需要创新等短板和不足。他表示，为适应学校要求和线上线下相结合的培训模式，学院去年开发了在线自学考试和培训平台，开发了部分课程资源，为今后发展奠定了基础。

南宁师范大学继续教育学院院长钟智介绍了南宁师范大学继续教育学院的基本情况，表示学院主要开展非教师的非学历培训。在涉农培训方面，开展了农业经理人培训以及扶贫攻坚系列培训。此外，南宁师范大学继续教育学院并开展了校企合作模式的培训，联合高职院校及企业联合培养应用型人才，创建了产教融合培训基地。钟智表示，南宁师范大学继续教育学院在线上线下培训模式和行业培训方面要加强建设和发展。

江苏海事职业技术学院继续教育学院教学培训主任赵越介绍了江苏海事职业技术学院在疫情期间开展的船员培训线上教学案例。江苏海事职业技术学院船员培训采用线上混合式（职教云+腾讯课堂）项目化教学，以校船育新轮设备为记住、船员专用录播教室为核心，采用场景迁移教学法、虚拟结合教学法、案例分析教学法，已完成56个线上培训班次的组织、教学和考试，累计培训船员5000人次。赵越介绍，江苏海事职业技术学院在疫情期间对接船员服务，服务航运市场，学院在疫情期间的案例作为行业内推广素材。此外，在对接国家政策，服务退役军人项目等方面也做了许多工作。

大理大学继续教育学院副院长杨武春在会上谈到，线上培训一直是大理大学继续教育学院的短板，可以交流的经验不多，还是要向兄弟院校学习先进的做法。他表示，学院从去年开始探索线上线下相结合的混合式培训方式，效果比较好。今年在疫情冲击下，很多培训都无法开展，所以多种培训模式并存是今后的主流模式，也是学院的发展方向。

大连医科大学继续教育学院院长苏红表示，大连医科大学继续教育学院的非学历培训十多年来承担了46万人次的培训，主要承担卫健委的全科转岗、助理全科医生等培训，开展形式以线上为主，考试有理论和实操。此外，学院积极探索跟民政、大健康等其他行业合作。苏红介绍，疫情期间做了防疫视频，受到了辽宁省卫生厅高度重视，这也证明了内容为王，内容决定市场和未来发展，

研讨会主办单位中教全媒体主编夏巍峰在发言中表示，不管在什么时候，中教全媒体都是和高校网络教育学院、继续教育学院在一起，我们也始终能感受到各学院对中教全媒体的支持。疫情期间，中教全媒体主办的研讨会不仅能听到优秀院校经验分享，获得了启发，而且有更多思考，更有同行的力量。夏巍峰认为，疫情的反复让我们要做好常态化准备，未来的教育是线上线下深入相融合的发展方式，在线培训必将成为非学历培训的重要方式，线上线下融合也成为当前迫切的需求，爱迪科森的合伙人模式也提供了很好的方式。他指出，如果我们把线上的优势发挥到极致，线上也会有非常大优势。高校的网络教育、继续教育学院有非常好的线下培训基础，只要积极转型，进行线上线下融合，高校网络教育、继续教育学院一定能走出一条创新发展的道路。

第五期2020中国高校网络与继续教育发展专题研讨会通过半天的会议探讨了各院校优秀的非学历培训在疫情常态化下面临的发展问题，分享了优秀的发展案例和经验，为网络/继续教育学院的创新发展提供了可借鉴、可学习的思路和方法。研讨会受到了参会嘉宾和代表的一致肯定，并发表了参会感言：“中教全媒体搭建的平台特别好，今天的会议是个特别好的学习机会”，“感谢中教全媒体和爱迪科森为我们提供学习交流平台，感谢各位老师的精彩分享”，“感谢中教全媒体和爱迪科森为我们提供学习交流平台”等等。

风雨无阻，一路向前。中教全媒体将继续举办系列线上研讨会，为网络和继续教育的创新发展做出更多贡献。

第五期特邀参与专题研讨院校

中国人民大学继续教育学院上海交大医学院继续教育学院 成都大学继续教育学院 华中科技大学远程与继续教育学院西安电子科技大学网络与继续教育学院中国农业大学网络教育学院厦门大学继续教育学院四川农业大学远程与继续教育学院东北师范大学继续教育学院浙江财经大学继续教育学院华北电力大学继续教育学院云南民族大学继续教育学院河海大学远程与继续教育学院西南石油大学继续教育与网络学院延边大学继续教育学院西藏民族大学继续教育学院宁夏大学继续教育学院大连医科大学继续教育学院大理大学继续教育学院上海商学院继续教育学院南宁师范大学继续教育学院上海建桥学院继续教育学院潍坊医学院继续教育学院遵义医科大学继续教育学院 北京石油化工学院继续教育学院北京市电子工业干部学校江苏海事职业技术学院继续教育学院常州机电职业技术学院继续教育学院浙江同济科技职业学院浙江省水利水电干部学校继续教育学院（浙江水利人才发展政策研究中心）

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