孩子从小的新闻记者类体验，提高的不仅是写作能力

有态度的国际化家教指南

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文 | 周一妍

授权自公号“外滩教育”

哈佛校报针对2016级新生的问卷调查显示，24%的新生都有过新闻记者类体验或实习经历。在美国中小学，新闻记者类体验与实践课程和项目 ，融合了阅读、写作、社会研究、科学素养等，是提升孩子批判性思维和综合素质的绝佳手段之一。

春季学期开学后，我成了学校双语C班的新闻写作课老师，为孩子提供3堂课的“专业辅导”，帮助他们成为校报的“中流砥柱”。有了这次机会，我终于能把我八年的记者经历，浓缩到短短的三堂40分钟的课程里。

第一堂课

记者到底是做什么的

在课程伊始，我给同学们介绍了一个报社或一家电视台的架构。然后，针对一些孩子的理解误区，告诉大家当记者不只为了看名人，更为不断开阔眼界，知道有多种活法，以及我们需要有更多的探究方法。

第一节课的前半部分，我给孩子们布置了一道题目：

“如果你是一名报社的记者，主编让你采访Angelababy的婚礼，但是你并没有接到她的邀请函，你该怎么办？”

六年级的孩子们听到“Angelababy”的名字，非常兴奋，一个答案接着一个答案冒出来：

1、可以找到她的微博，然后联系她。（对，或者找到她经纪人的微博去联系获取更合适）

2、可以找其他接到邀请函的记者，让他带着我进去。 （真不错，我以前也老是那么干，通过同样介绍拿到某个名人的联系方式，是很不错的资源开拓途径）

3、可以联系她的影迷会，或许可以当作影迷进入婚礼现场。

4、可以想办法知道她的家庭住址，或者经常出没的地方，去认识她（有狗仔的潜质。只要不涉及隐私，这个方法有时也值得一试）。

5、可以参访受邀参加婚礼的其他名人，从而还原婚礼现场。（有点农村包围城市的办法，虽然不够直接，但也是新闻采访常用的方法）

让我非常惊讶地是，20个孩子们脑海里想出来的一个个新闻资源开拓的方法，正是我在报社工作时采用的名人采访法，而且基本上说得很全面了。

这堂课的结尾部分，我找来一些中外记者界的名人（当然还有一些相关行业的名人)，让孩子猜猜他们是谁，以及报道的领域。他们认识“柴静”，“闾丘露薇”，脱口秀主持人“拉里·金”，“艾伦”等。

在这些名记者当中，孩子们对战地记者玛丽·科尔文最感兴趣。她生前任职于英国《星期日泰晤士报》。2012年2月22日，在叙利亚政府军炮击霍姆斯市时被炸身亡。

我问孩子们：“大家知道她为什么总是遮住一只眼睛？”

一个孩子回答：“是不是被炸伤了？”

然后，全场发出惊叹声——确实，2001年在报道斯里兰卡内战时，科尔文被手榴弹炸坏了一只眼睛。2012年2月22日，在叙利亚政府军炮击霍姆斯市时，科尔文被炸身亡。

我想，孩子们心里会想：原来世界上还有这样一类记者，为了无限接近新闻真相，不惜牺牲自己的生命。

第二堂课

如何提出一个好问题？

上第二堂课前，我决定让孩子体验一下真正当记者是什么感觉，比如让他们采访一下校长。

我先科普了一下校长的履历：出生在南美波多黎各附近的一个美属小岛上，3岁全家移民纽约，在纽约读完公立高中后，前往常春藤名校哥伦比亚大学求学；获得双语双文化教育硕士毕业后，在纽约一所双语学校担任班主任10年……

在我介绍的时候，我感觉到孩子们瞪大眼睛，听得津津有味，虽然是自己的校长，他们却从未这么了解过。

孩子们提出的问题，并不亚于一个专业记者，下面请看我收集到的问题：

1、你为什么离开西班牙？（A）

2、你为什么要来C班？（A）

3、你到这边累不累？（B）

4、你在这边生活得好吗？（B）

5、你为什么要一直搬来搬去呢？（A）

6、你是怎样当上校长的？（A）

7、当了校长之后，有什么需要顾虑的吗？（A）

8、在纽约上大学好不好？（B）

9、您小时候有没有想过当校长？（B）

10、你在大学阶段为什么会选择双语双文化专业呢？（A）

11、你在C班开心吗？（B）

12、未来你想做什么？（A） 

在白板上撰写这些问题后，分别把它们编了号，并问大家：

所有问题里面有一类是开放式问题（Open－Ended Question），还有一类是封闭式问题（Close－Ended Question），你们能看出哪些问题是开放式，哪些是封闭式吗？

话音刚落，一位看起来非常机灵的男孩子就报出答案：开放式问题的答案不是唯一的，可以给人很大地发挥空间，而封闭式问题的答案比较单一，只有“是”或“不是”。

居然无师自通，真的好聪明！这个问题是我在大学时学《新闻学概论》里的知识点。

第三堂课

如何写出好文章？

在最后一堂课上，我向学生介绍了什么叫做标题（headline），导语（lead），以及新闻写作常用的倒金字塔结构（Inverted pyramid structure）。

究竟怎样才能写出一篇好文章？一个别出心裁的角度很重要。

为了训练孩子们的脑洞，我给他们布置了一道思考题：

“这是四个苹果的世界。第一个诱惑了夏娃，第二个砸醒牛顿，第三个握在乔布斯手里。第四个在哪里？”

下面是孩子们的回答，应该会超乎你的想象吧：

1 在海伦凯勒的手中（在她的自传里，写到她的老师让她摸着一个苹果，学会了apple这个单词）

2 在白雪公主那里

3 在筷子兄弟的口中

4 广场大妈的舞中

5 在我的肚子里，哈哈哈

6 在转基因实验室里

7 在约翰.高尔斯华绥的小说《苹果树》里

经常做这样的训练，可以让孩子的思维不受限，更有想象力，下次写作文，就不愁没有新鲜有趣的好角度了。

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作者与授权：周一妍，曾任外滩画报、外滩教育主笔，目前为万科双语学校市场总监。原文转自微信公号：外滩教育（ID：TBEducation）。我们已获其授权并对文章做了编辑。未经允许，不得转载。

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读新闻（Newspaper Project）是美国中小学媒介素养的核心实践项目之一。少年商学院直播课程“百万阅读俱乐部”之《读新闻》引进原汁原味的美式阅读实践与新闻探究课程，带孩子揭秘权威媒体的新闻制作过程，体验新闻记者的角色，运用分析推理思维，提升知识储备、探究能力与写作水平。

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