家庭英文启蒙如何开启系列二：音频怎么选？怎么听？

最近，好几个妈妈在后台问我心妞是怎么听音频启蒙英文的。

讲真，心妞听过的音频量比不上很多牛蛙的音频量，但是音频确实对心妞的英文启蒙帮助不小。心妈还是索性写一篇推送，和大家分享心妞家庭启蒙两年半来听音频的经历，希望对大家有帮助。

基本原则：不理解的输入是无效输入

两年前，盖兆泉老师做了一个名为《亲子启蒙低效问题详解》的微信群讲座，网上还可以搜到很多当时的讲座实录。如果你家孩子正准备开始家庭英文启蒙，这个讲座会帮你找到最高效到的方法。

讲座里特别提到，实验证明，两岁以下的孩子看视频和听音频对孩子的语音、语法还是词汇全方位无效，他们只能和真人互动学习语言。所以，两岁以前亲子交流和互动几乎是婴幼儿唯一的学习方式。这就意味着0-2岁的孩子不会从背景音乐式的音频中学到任何语言。想给两岁前的孩子启蒙，只能父母自己来。

心妈之前多次提到过的二语习得理论就特别强调通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言，遵循 i+1的可理解性输入原则，语言输入要大量、有意义、有兴趣。

这也是我给心妞听音频的基本原则，就是不理解的输入是无效输入，心妞听到的音频，都应该是心妞能基本听懂的音频，对她有意义的音频。

接下来分阶段具体说说心妞怎么选音频，怎么听音频的。

启蒙早期，只听能听懂的音频

启蒙最初三个月，心妞并没有听音频，也没有看视频。上篇推文《Big Muzzy》：最适合英文启蒙初期小朋友的动画片的分享中心妈也提到了这一点。这三个月的重点就是在日常交流中积累听力词汇，有一定词汇积累了再引入动画片和音频效果会好很多。

先说儿歌音频。

英文儿歌心妞听的不算太多。按照盖兆泉老师的观点，背景式儿歌童谣启蒙是低效的，孩子不会学到词汇，也没有培养出语感或者听力辨音的能力。儿歌发挥作用应该是学自然拼读之前和之中，帮助孩子感受节奏韵律，提高语音意识，辅助自然拼读学习。

Wee Sing 系列、鹅妈妈童谣、语感启蒙系列、SuperSimple Songs我都买来给心妞听过。前三个系列心妈不是太推荐，特别是鹅妈妈，里面有的儿歌太古老，不太好解释，也不太适合启蒙初期的孩子听。

心妞当时听Super Simple Songs比较多。Super Simple Songs是几位从事英语教学的老师自己给英文非母語的孩子编曲、作词的歌曲，因为歌曲简短易懂，重复性高，特别是跟小朋友的日常生活联系很紧密，加上旋律也容易记，蛮适合启蒙初期听的，可以巩固很多日常生活用语。

接着说绘本和分级读物的音频。

白天我会陪心妞读绘本和分级读物，能找到书籍对应的音频我都拷进U盘，用播放器给心妞听。因为白天一起读过这些书，所以这些音频对她就是有意义的，而且还可以修正语音。嗯，你们懂的，毕竟心妈英文也蛮渣的哈。

当时心妞比较排斥点读笔，大部分书是心妈人肉读。心妞偶尔不排斥点读笔的时候，我会让她用点读笔读一些书，也算音频输入。

再说说动画片的音频。

现在很多动画片都有导出了单纯的音频，Peppa Pig，查理和罗拉等等，网上很容易找到。心妞开始看动画片后，我也开始给心妞裸听动画片的音频。闲暇的时候当背景音乐放给心妞听，听到好玩的部分，心妞自己就会跟着笑。不感兴趣的动画片，她就要求换掉。比如《Peppa Pig》心妞就一直不是特别感兴趣。

基本上，启蒙第一年，心妞读过的书，看过的动画片，方便找到的音频，我都会尽量找来让她听。睡前，车上，或者在外等候的时候都会让心妞听听。这样的听就不是单纯傻磨耳朵，而是有意义的音频输入，效果还是很不错的。

再后来，我在孩宝小镇买过很多英文书，孩宝小镇推出了自己的APP，凡是在这里买过的书，只要有音频的，都可以在自己的购买账号下面听到，很方便。大家不想太麻烦找音频的话，可以去这里买原版书。买好书籍和音频就一并解决了。

再推荐两个音频APP：荔枝和喜马拉雅FM给大家。上面有很多音频分享，只要不是太冷门，大部分适合孩子听的音频都可以找到。父母要做的，就是区分一下音频难度是不是适合孩子就可以了。

随着孩子听力词汇积累的增加，到后期就可以尝试给孩子裸听差不多级别的其他音频，加大输入量。

启蒙后期：裸听经典故事和章节书

心妞启蒙一年后，开始学习Phonics和Sight Words，然后进入自主阅读。如何帮助孩子更快进入自主阅读，之前的推文《 经验分享：如何帮助小朋友更快过渡到英文自主阅读？》已经写得很清楚了。

大概启蒙一年半左右，我觉得心妞的听力词汇储备还不错，给心妞的音频范围也有了更多扩展。这个阶段，音频难度我就没有太花心思，心妈也是越来越懒得再去很认真评估音频难度，所以基本是混搭听。如果心妞抗拒不要听，那么要么心妞觉得听不懂，要么题材不感兴趣，我就再换一个音频。

记得当时也听过《Black Cat有声名著阶梯阅读》系列里比较适合小朋友的故事，这些故事是世界著名经典故事的缩减版，心妞够一够也能听懂。有一段时间心妞很喜欢迪斯尼的动画，我就在荔枝和喜马拉雅上搜了一些适合她级别的童话故事版本给心妞听。

其实，小朋友启蒙时间越长，听力词汇积累越多，反而越省心，对音频也没有那么挑剔。

大家可以去买一款很适合听音频的机器，倾听者。功能很强大，可以断句复读、循环复读、录音、字幕查看等等，不仅可以自己拷音频进去给孩子听，还可以去倾听者官网下载很多音频资源，非常适合愿意听音频的小朋友。

不过心妈这种技术和机器盲，完全没有搞明白倾听者那些复杂功能。我只会拷进去一些自己的音频，还在官网下载了一些音频给心妞裸听。

遗憾的是，倾听者心妞用的频率不太高，后来心妞不太喜欢这款机器就闲置了。记忆深刻的是去年十月份我们带心妞去美国玩，心妞倒时差，早上3点多就醒了。我和心爸实在是困得不行。我就直接把倾听者丢给心妞，她一个人躺在床上戴着耳机听了两个小时才把我们叫起来。蒙施爷爷讲故事的两辑，一共23册书大概就是那天听完的。

再之后，心妞就、开始进入章节书阅读。这个时候心妞的词汇量已经有了更多积累。章节书有音频的我会给她听，听完做AR quiz，如果通过的话，她不愿意再阅读，我也就由她去了。不太好找音频的章节书，心妞就是自己默读，读完做AR quiz。

这个阶段，除了裸听现有的章节书音频，我也会提供一些可能高于她阅读书籍1-2个级别的的音频。如果心妞觉得听起来有困难，我再更换。

此前心妈的推文《这本儿童阅读的“圣经”，真心建议每个家庭必备》里也写过。《朗读手册》里就提到，研究儿童听力的专家就表示，孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。因此，孩子能够听懂并理解哪些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。

盖兆泉老师在英文学习公开课也特别提到她的假说，那就是14岁前，听力要领先阅读两年左右才高效。所以应该给孩子准备两套书单，一套听力书单，一套阅读书单。

这都提示我们，孩子听故事的理解能力和阅读能力之间有差异，一年级的学生可能会喜欢喜欢四年级程度的书，五年级的孩子可能会喜欢七年级程度的书。所以大家要注意孩子的听力和阅读能力的不同水平，记得给孩子提供不同程度的书目。

好啦，今天先分享这些内容给大家。

最后还是想特别强调，每个孩子都有差异，以上分享也只是心妞的个例。毕竟，没有一个标准方案可以用在每个孩子身上。自己的孩子，还是父母最了解，才能最终决定不同的启蒙路线。

所有想陪孩子家庭英文启蒙的爸爸妈妈，心妈建议你们不要纠结各种启蒙路线的差异啦，立刻行动起来吧。启蒙过程中年发现什么问题，再调整。只要遵循科学的方法，一定会有收获的。

嗯，我们的小目标，认真陪孩子长大！

相关阅读：