部编版语文七年级下册第一次月考试题（一）
部编语文七年级下册寒假预学案：2课《说和做——记闻一多先生言行片段》
七年级语文下学期第一次月考试题
时间120分钟 分值120分
一、语文知识积累与运用（33分）
１．请根据语境和拼音，在下列语段括号处填上合适的汉字（4分）
闻一多先生让人仰之mí（▲）高，他对于文学工作的投入更是wùwù（▲）穷年，对中国革命事业的qiè（▲）而不舍，在他身上体现出来的jiǒng（▲）乎不同的品质，一直影响着一代代的人。
２．古诗文填空：（8分）
(1)木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是▲，▲。
(2)描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是▲，▲。
(3)有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是
▲，▲。
(4)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是▲，
▲，▲。
(5)写木兰出征前紧张、周密准备的句子是▲，▲，
▲。
(6)侧面描写木兰战功显赫的句子是▲，▲。
(7)成语“扑朔迷离”出自本文诗句：▲，▲。
(8)中国古代描写黄河赞美黄河的诗词举不胜举，请任意写出两句：▲，
▲。
３．下列加下划线词语使用不当的一项是( )(3分)
A．学校操场上人声鼎沸，热闹非凡。一场庆元旦趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。
B．撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜为人知，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友青睐。
C．精彩的演奏戛然而止，一直鸦雀无声的大厅里，随即响起了雷鸣般的掌声。
D．看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。
４．下列各句中没有语病的一项是( ▲ )(3分)
A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
B．我们只有与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。
D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
５．下列对课文的分析不正确的一项是( ▲ )(3分)
A．《黄河颂》作者端木蕻良在该歌词中以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
B．《土地的誓言》以倾诉式的语言，抒发了作者对已被日寇侵占的家乡的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。
C．《最后一课》这篇文章的标题不但指出了文章的内容，而且蕴含了悲怆的气氛和悲愤情绪，一定程度上暗示了中心思想。
D．《兰木诗》描述了我国古代女英雄木兰代父从军的故事，歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性格和不爱功名、不慕富贵的高尚品德。
６．【甲】这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？……非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。
【乙】他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。
【甲】文中的祥子给我们展现出一个▲的形象。（2分）
【乙】文中的祥子则又给我们展现一个▲的形象。（2分）
②请结合小说中祥子命运的“三起三落”，说说祥子为什么前后会发生这么大的变化？
（4分）
▲
７．综合性学习。(4分)
“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。
(1)请写出一句关于爱国的名言或诗句。（2分）
▲
(2)请结合本期所学课文及人物，谈谈你的看法。（2分）
▲
二、文言文阅读（23分）
（一）孙权劝学（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
８．解释文中加点字词。（4分）
（1）涉猎（ ▲ ） （2）见往事（ ▲ ） （3）孰若（ ▲ ） （4）及（ ▲ ）
９．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
▲
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
▲
10．文章“肃遂拜蒙母，结友而别”结束全文，试谈谈鲁肃为什么与吕蒙结友？（2分）
▲
（二) 项籍弃书捐剑（13分）
项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之②。籍曰: “书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略③知其意，又不肯竟学。后刘、项相争，刘邦智取项籍以力斗然终为刘所败乃智穷也。
【注释】①项籍：项羽，名籍，字羽。 ②项梁：项羽的叔父。怒之：意动用法。以之为怒（对他很生气）。③略：大概。
11．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）（3分）
刘 邦 智 取 项 籍 以 力 斗 然 终 为 刘 所 败 乃 智 穷 也
12．解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）学书不成，去（ ▲ ） （2）剑，一人敌（ ▲ ）
（3）不足学（ ▲ ） （4）又不肯竟学（ ▲ ）
13．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
学书不成，去；学剑，又不成。
▲
14．项羽年少时不肯学书学剑，而后终为刘邦所败，这个故事给人的教训是什么？（3分）
▲
三、现代文阅读
（一）城里人与乡下人（14分）
毕淑敏
最近几个月来，吃过的最美味一餐饭，是在乡间的小山村。正午时，背靠着池塘，秫秸搭成的简易凉棚下，老农端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞起的半尺长的鱼，
炭火上烤熟。
那鱼被从中间剖开，平铺在黯哑的火焰上，一条幻像变成了两条。浑身披挂盐霜，硬而微黄，好似生了薄锈的盔甲。吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，咯吱吱，似嚼着一袭土色的蓑衣。
我问老农，用了什么调料呢？
他嘬着旱烟嘴，含混地回答，盐。
盐是不消说的，看得见，而且，无所不在的咸。我说，还有呢？
没有了。老农吐出一口烟雾，清晰地答。
我不相信地反问：没有花椒大料？没有豆豉辣椒？没有蚝油香叶？没有……
老农打断我，你说的那些，都没有——光是盐。
我说，今天才知道，盐是这样好吃啊。
老农就笑了，说，你这个人啊，整差了。盐并不好吃，好吃的是我们给自己预备的这些个物产。乾隆年间老辈子怎么着种，咱现在还是怎么着种。
我反驳道，乾隆年间老辈子好像没有这种甜糯玉米。
老农笑笑说，你这个人还好较真。种子是没这会儿的好，我说的是种法。我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素。
说到这里，他沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑，说，有件事，我一直整不明白，总想找个不见怪不爱生气的城里人打听打听。
我说，您打听吧，我不见怪也不生气。
老农清了清嗓子，以表明他将要询问的题目是多么不同寻常。在咽下了几大口唾沫之后，
他说，我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼问就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢？
他原本就有地方口音，因为踌躇加之不好意思，让方言味变得更加浓厚。“药死”这个词，在他的发音里，说成“约死”。
我听懂了他的话，一时不知如何回答是好。第一个反应是为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“约而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧。我说，抱歉啊，我也不知道自己至今为什么还没有被“约死”……
在一旁偷听我们对话的一个小伙子，挺身而出解了我的围。
他说，早年问，有一个广告，唱的是“我们是害虫，我们是害虫……”记得吗？人就像害虫。打了农药，有些人生了癌症等恶病死了，有的就产生了抗药性，不死。你们这些不死的人，就像活下来的害虫，有了抗体，反倒更坚强了。
周围的人偷听到我们的话，七嘴八舌道，是啊是这样。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各种药饵毒杀吗？绝了吗？没有！越杀越多。城里人也跟它们似的，毒不死的。
我拿捏不准自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，是该自豪还是该悲哀呢？
我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西。老农非常热情地说。
我望着他善良而沧桑的脸，心中满是惘然。
泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开，给自己留下清洁的食品，然后用慢性毒药去“约”他人，这是生存的智慧还是蓄意的谋杀？
我不敢生出责备老农的意思，倘若自己是农人，很可能也出此下策。面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的青虫。
前两天看报纸，中国的城镇人口已经达到了62%以上。可否这样说：大部分中国人现在
吃的食品，其实是那少部分人不喜欢吃，不屑于吃，也不敢吃的。
想起“己所不欲，勿施于人”的古训。那是儒家思想的精华，也曾是中华民族根深蒂固的信条。现今在“吃”这个天大的问题上，怎么美德尽失？
分手的时候，老农很开心地告诉我，他的一双孙儿女，都考上了大学，以后也要成为城里人了。
15．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ▲ ）（3分）
A．本文以小见大，用朴实无华的语言、平淡无奇的情节展示了一种社会现象，其所反映的问题引人深思。
B．“咯吱吱，似嚼着一袭土色的蓑衣”运用了拟声词和比喻的手法，形象地写出了“我”吃老农烤鱼时香美可口的感觉。
C．对于老农的询问，“我”一时不知如何回答，是一个在旁偷听的小伙子给解了围，“我”对他的回答感到非常满意。
D．文章引用“己所不欲，勿施于人”这句古训，目的只是为了批评老农的狭隘自私的小农意识。
E．文末老农很开心地告诉“我”，他的一双孙儿女，都考上了大学，以后也要成为城里人了。这个结尾具有明显的反讽意味，引人深思。
16．文中的“老农”是一个什么样的形象？请作简要分析。（4分）
▲
17．“我”听了老农“城里人怎么到如今还没有被药死”的问题，想到了什么？（3分）
▲
18．对老农“把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和”的做法，你有什么看法？请陈述观点并作分析。（4分）
▲
四、作文（50分）
有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友告诉你：她不在柳荫下,也不在温室里。她在辛勤的工作中， 她在艰苦的劳动里…… 她在精心的耕作中，她在知识的宝库里。”
请把题目“幸福在”补充完整，然后写作。立意自定，文体不限，诗歌除外，写出真情实感，不少于600字，不得出现真实的校名、地名、人名。
七年级语文试卷参考答案
一、语文知识积累与运用（
1. (4分）弥 兀兀 锲 迥
2. （1）-（7）略）
（8）白日依山尽，黄河入海流 大漠孤烟直，长河落日圆（与黄河有关的诗词句即可）
3. B 4、B 5、A
6（①对未来充满希望、自信要强、勤劳 好吃懒做到处骗钱混日子过
②当时的社会制度和反动势力的迫害是造成祥子悲剧的客观原因；祥子所走的个人奋斗的道路,是造成他悲剧的主观原因；和虎妞的不正常的结合,是导致祥子悲剧性结局的另一个重要原因。
二、文言文阅读
8.（1）粗略地阅读 （2）了解历史 （3）谁比得上 (4)到，等到
9.（1）你现在当权掌管事务，不可以不学习!
（2）有才德的人分别很多天，就要重新用新的眼光看待，长兄怎么知晓事情这么晚啊!
10.是因为鲁肃被吕蒙的才略折服，而愿意与他深交，既表明了鲁肃爱才、敬才，又从侧面表现了吕蒙学习后才略的惊人长进。
（二）
11.刘 邦 智 取/ 项 籍 以 力 斗/ 然 终 为 刘 所 败/ 乃 智 穷 也
12．（1）放弃 离开（2）抵挡 对抗 （3）值得 （4）全，完毕完成
13.学习文字知识没学成，放弃；学剑，又没学成。
14、学习一定要持之以恒，坚持到底。
三、现代文阅读
15. CD（C由下文“活着是自豪还是悲哀”可知，老农的询问引起“我”的思考，可见“我”并没有同意小伙子的回答。D引用古训的目的不仅仅是针对老农个人，还为揭示 一种社会现象）
1 6.①热情好客，如对“我们”热情款待；②率直、实在，如毫不保留地说出了把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和的做法；③有些狡黠、自私，如“沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑”，“我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素”。（每点2分，任意答出两点即可）
1 7.①为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“约而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧：②自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，不知是该自豪还是该悲哀；③想到中华民族“己所不欲，勿施于人”的传统美德在吃这个大问题上，怎么尽失。（每点1分，意思对即可）
1 8.（4分）老农的做法是可笑而错误的。（1分）①他把清洁的食品留下，把上了农药化肥激素的卖出，是狭隘自私的表现；（1分）②他弄不清城里人与乡下人原本是一体的，他缺乏见识与胸怀；（1分）③他的行为违背了民族“已所不欲，勿施于人”的传统美德。（1分）
四、作文（50分） 参照中考作文评分标准。
建议切入分38
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