西师大版一年级数学下册8.2《整理》微课视频辅导+练习
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电子课本
课后作业
先
思
考
再
看
答
案
教学设计
n 教学内容
课本89页例3及相关练习。
n 教学提示
创设情境，让学生经历数据的收集和整理的过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图的绘制方法，再通过仔细观察对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
n 教学目标
知识与能力：通过具体、有趣的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，进一步培养初步的统计意识。能根据统计图、统计表中提供的信息提出并解决简单的数学问题，能和同伴交流自己的想法。
过程与方法：能按数量分类统计，经历象形统计图统计的全过程，让学生掌握简单的象形统计图的统计方法。
情感、态度与价值观：通过具体、有趣的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养初步的分类与整理意识。
n 重点、难点
重点：能按数量分类统计。
难点：掌握简单的象形统计图的统计方法。
n 教学准备
教师准备：
学生准备：
n 教学过程
（一）新课导入：
师和学生交流，上节课我们学习了分一分，分类之后想知道每一类有几个吗？这节课在分一分的基础上，再进行统计。
板书课题：分类与整理（二）
设计意图：直接点明课题。
（二）探究新知：
教学例3
交流一下可以怎样分一分？合作讨论并把你的想法在小组内说一说。
生交流之后汇报分类方法。
方法一：按年龄分；
方法二：按男女分。
1、按年龄分
让学生说一说，你们小组准备怎样分？ 按8岁、9岁、10岁分为3类。每一类有几人？
让学生说出分类方法之后，将序号填在统计表中，再统计出人数。
生活动后，汇报。
2、按男女分
让学生说一说，你们小组准备怎样分？ 按男、女分为2类。每一类有几人？
让学生说出分类方法之后，将序号填在统计表中，再统计出人数。
生活动后，汇报。
引导学生观察 看一看你们分出的结果，现在你发现了什么？汇报：分类方法不同，分类之后统计的数据也不同。师小结：分类方法不同，分类之后统计的数据也不同。
设计意图：先让学生观察整理出的结果，然后让学生说放在一起的理由，以此培养学生的观察能力和语言表达能力，逐渐引导学生从数学角度去观察、思考、归纳总结。
3、议一议
让学生思考还可以怎样分类？
可以按衣服的颜色；按是否扎小辫；……
师小结：分类的标准不同，分类的结果就不同，统计的数据也不同。板书：分类的标准不同，分类的结果就不同，统计的数据也不同。
设计意图：学生的思维水平存在一定的差异性，思维角度也不同，教师设计的这一环节--自己选择标准分类，是对所学知识的拓展和应用。