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青岛版一年级数学上册3.6《10的组成和加减法》微课视频 | 练习
同步练习
1.计算。
10-1= 6+4= 10-6= 3+7=
2.有6只蓝恐龙和4只绿恐龙，一共有几只恐龙？
3.计算。
8+2= 5+5= 1+9= 10-3=
4.计算。
10-7= 10-0= 10-5= 1+9=
参考答案
答案：1. 9 10 4 10
2. 6+4=10（只）
3. 10 10 10 7
4. 3 10 5 10
教学设计
教材第49～52页信息床窗6小猴分桃---10的组成和加减法n 教学提示创设情境，让学生动手操作，通过摆一摆、说一说等活动熟悉10的组成及加减法，进一步提高学生的计算能力。教学时，根据教材创设的操作情境，让学生用语言描述操作情境表达的意思，学生表达流利后，再采用摆出、画出的方法，将图意真正地呈现出来，教师引导一共有多少个正方体？你打算怎样写算式，这时进行小组合作，探讨解决问题的方法。汇报交流时探讨各种算式的意义，最后利用自主练习中的习题巩固，增强计算熟练性。n 教学目标知识与能力 1、进一步巩固加减法的意义 。2、熟悉10的组成，熟练计算10以内的加减法。3、进一步提高学生的计算能力和提出问题解决问题的能力。 过程与方法创设情境，让学生在活动中以多种形式整理10的组成，熟练10以内的加减法。在探索计算方法的过程中，培养学生初步的观察、想象、操作等能力。情感、态度与价值观感知数学计算与生活的联系，在计算中培养学生良好的学习习惯。n 教学重点、难点教学重点：10的组成及加减法。教学难点：熟练口算10以内的加减法。n 教学准备教师准备：课件学生准备：学习用品，10根小棒、1-10的数字卡片n 教学过程（一）新课导入：创设情境，激发兴趣故事导入，一只调皮的小猴子摘桃子的故事，调动起学生的积极性后让学生观察图。出示信息窗6，让学生观察画面上的内容。1、编一个小故事给同学们听。设计意图：从观察图片开始，鼓励学生用自己的语言描述故事引入新课，设置悬念，激发学生的学习兴趣。（二）探究新知1、根据故事内容，提出数学问题。小猴子要将10个桃子分成2堆，可以怎样分？你想怎样分？小猴子摘了很多桃子可以怎样分？（学生自主交流讨论，分法有很多种，不要限制学生如何分，引导学生想出尽可能多的分法）引导学生说出图中的信息，再根据信息提出有价值的数学问题，如：分给两个同学怎样分？引导学生想10的组成。（让学生先说一说10的组成，再让学生根据组成说一说分的方法，可以用表格的形式记录，还可以用算式的形式记录，理解“一图四式”的意义）2、小组代表汇报。（1）我把10分成1和9.（2）我把10分成2和8......3、教师：比如说吧10分成1和9，看这个分法你能说出什么加法算式？1+9=10 9+1=10减法算式：10-1=9 10-9=14、提问：如果你把10分成8和2，你能想到那些算式？学生独立写在练习本上，集体订正。5、引导：你能把10的组成的全部算式写出来吗？学生独立写，写完在全班交流，引导学生有序的写在黑板上。注意：5和5组成10 ，只能写一道加法算式和一道减法算式。6、出示教材第49页“我用方格记录 ”图，引导学生观察，你能看明白吗？7、学生整理汇报教师明确