赣美版一年级美术上册第19课《搓搓揉揉》同步微课视频
教学设计
19.搓搓揉揉
教学目标：
1.通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。
2.通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱。
3.通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，锻炼动手能力。
教学重点：
锻炼动手能力。
教学难点：
了解泥巴的可塑性。
教学工具：
多媒体。
教学流程：
一、说说家中陶器皿，引出泥巴新课题。
结合学生生活经验，利用陶与土的内在联系，导入新课。
1.将带来的器皿摆放在桌上，说说哪些是陶土做的。
2.说说陶土还能做哪些器皿。
3.引出课题：泥巴真听话。
二、摸摸揉揉泥巴，体验对泥巴的感觉。
感触体验，摸揉泥巴，体验泥巴对人皮肤的刺激。
1.摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉同学。感觉：冰冰的，凉凉的，凉爽，很舒服，很柔软。水多了很沾手，水少了太硬……
2.班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉。
三、用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。
器官体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与体验。
用鼻子闻时，一定要用心去体验。
1.闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友。
2.班级交流：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，还有稻香、菜香、果香味……）
四、亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？
思维与想像体验，培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系。
1.亲亲泥巴，缩短学生与泥巴的距离，让学生喜爱泥巴。
2.小组、班级交流：用小耳朵听听泥巴在说什么？
（1）教师引导：从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去讨论、思考和体验。
（2）小组讨论：你听见泥巴在说什么。
（3）班级交流：我听见泥巴说……
五、亲近泥巴，探究使泥巴听话的方法。
体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法：
1.玩玩泥巴，你用哪些方法让泥巴听话，泥巴愿意做我们的好朋友，你多亲近亲近它，让它听话，看谁的办法多，先试一试再与同桌同学互相说说。
2.班级交流，展示让泥巴听话的方法：搓、揉、压、团、沾、捏等方法。
六、自由组合，自主选择内容，体验泥塑方法。
体验玩泥巴的乐趣：
1.三五人自由组合，商量选择内容。
2.个人独立制作泥巴小动物……
3.小组合作制作泥塑作业。
七、交流、展示、互评。
体验成功的喜悦:
1.个人或小组介绍自己的作品，谈谈制作的过程、方法、体会……
2.展示每一个人的泥塑作品。
3.可以自评、互评、师生共同评价。